荷花淀(网友来稿)教案教学设计

1、荷花淀(网友来稿)教案教学设计李明章教学目标：1 、体会文章景物描写及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。2 、体会人物对话所包含的细腻复杂的感情及展示的人物个性？一、导入新课：相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中最美的一个淀泊。二、作家作品：孙犁(19131996)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，小说散文结集白洋淀纪事，短篇小说集采蒲台、嘱咐等。孙犁小说语言清新

2、自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派，与以赵树理为代表的“山药蛋派”齐名。三、整体感知：检查预习情况。问：全文分为几部分，分别写了什么？共同归纳：夫妻话别（开端）一一探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局）四、分析人物的对话描写。（一）析“夫妻话别”1、分角色朗读。2、体会人物对话所包含的细腻复杂的感情。A、首先是水生嫂发问，这句话有担心，也有关切。B、水生回答了吗？|没有。C、紧接着，水生嫂又问，是重复吗？丨不是。是旁敲侧击。D、这次水生回答了吗？

3、丨回答了，很简单。E、接着水生又说了什么？丨问爹，问小华。表现其什么心理？“顾左右而言他”。F、接下去水生嫂又说了什么？句式有什么特点？为什么会这样说？明确：这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温柔、贤淑、羞怯、质朴的品性。G、水生为什么不早回答？丨他考虑到家中困难，难以开口。H、“你总是很积极的！”“积极”是个褒义词，这里是夸奖吗？从哪里看出？：这句话交织着含蓄的深沉的真挚的感情，既是埋怨，又是自豪。前面的动作“低头”和后面水生的解释都表明了这一点。（平和的语气中透出她的温和

4、、顺从、贤惠，其中有一丝嗔怪，更有一份理解与支持，不满意的口气表达了满意的心情。）I、当水生说家里的事靠她多做些了，她鼻子有些酸，但并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”（没有豪言壮语，却深明大义，家里的重担自己挑，全力支持丈夫参军杀敌，同时对水生的理解、体贴感到心慰。小结：这段对话，一个没话找话，一个察言观色，一个憨厚纯朴，一个机智多情。人物性格表现得淋漓尽致！这段对话，一方面表现了二人的真挚情感，另一方面表现了二人对祖国的无限热爱之情。（二）分角色朗读几个青年妇女商量探夫的对话，揣摩人物心理，分析分别展示了她们怎样不同的个性呢？明确：1、“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了

5、一件衣裳”。一一明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。（机敏多智）2、“我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。（心直坦率）3 、“听他说，鬼子要在同口安据点”一一水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。（心细成熟）4 、“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”一一可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。（性急侥幸）5 、“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！”一一这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。（害羞忸怩）小结：短

6、短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密，显然跟丈夫走前的嘱咐有关。五、人物形象分析水生嫂等几个青年劳动妇女的形象的分析：水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当前头时却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为:凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在

7、斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。结尾，形象说明她们热望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力量和作用使她们性格更完整、突出，合乎情理的发展和结尾，起到了深化主题的作用。主题:表明了党领导下的人民抗日武装力量地迅速发展壮大，充分显示了人民战争的威力，展示出抗日战争的胜利前景，使作品充满鼓舞人心的力量。六、环境描写分析景物描写特色：赏析景物描写：1、朗读：从“月亮升起来了带着新鲜的荷叶荷花香。”并思考：A、这几段描写了哪些景物？B、它们构成了一幅什么样的图景？C、

8、这段景物描写有什么作用？鉴赏讨论：讨论明确：A、月色皎洁、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香。B、展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。C、这段景物描写的作用：（1）情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益着人物心中的情。在水生嫂眼里，家乡的一切都是那么美好，体现了她对家乡的爱。（2）、为人物活动提供了背景。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。（3）、为情节的展开作了铺垫，开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫2、描写日光下的水乡风光。第61段。作者运用巧妙的比喻富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。小结：荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽