语文人教版二年级下册《三个儿子》的教学设计

1、三个儿子教学设计西藏昌都贡觉县小学:穆尔甲次仁一、教材分析：这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。二、学情分析：三、学习目标：1、知识与技能：会认6个生字，会写的9个字。2、过程与方法：分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、情

2、感态度与价值观：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理四、教学重点：读悟课文内容，知道要孝敬父母的道理。五、教学难点：明明是三个儿子，可老爷爷为什么说只看到一个儿子呢？六、教具准备：多媒体课件图片。七、教学课时：第二课时八、教学过程：第二课时一、情感引领，谈话导入。1、创设生活的情境：同学们，还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达）2、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。二、细读品味妈妈的话。1、播放视频。2、复习生字：出示生字、词语。（抽学生来教读）3、快速地读读1-7段,用“”画出三个妈妈是怎么夸自己儿子的句子。播放三位妈妈说的话，字幕

3、出示。4、初读妈妈的话第一个妈妈说：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。（板书：一个聪明有力气） 指名读，谁来读第一位妈妈说的话。 采访刚才读的同学师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？“既聪明又有力气”说明妈妈引以为豪呢！为有这们的儿子而骄傲。谁也比不过他，说明儿子在妈妈心中是最棒的。你来读，让我们看看你儿子到底有多了不起。加动作：（做抬高头的动作，骄傲的眼神、拍胸脯、竖起大姆指）生：我为我的孩子感到骄傲！有多骄傲，你读读看。生：我还为我的儿子感到自豪，我想他以后一定能成为一个很有名的运动员（动作：插腰）听了她的话，第二位妈妈不服气了，她说什么？第二位妈妈：我的儿子

4、唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。（板书：一个唱歌好听） 你听到了什么？ 又一个妈妈（不甘示弱地、骄傲地、自豪地）说请同学分别读读。 分组读妈妈的话。两位妈妈在攀比呢，第三位妈妈是说什么？“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（板书：另一个没什么特别）两位妈妈都夸自己的儿子呢，这个妈妈为什么这样说：谈理解。 也许她的儿子真没什么特别的地方，他不好意思说。那你就不好意思地读读妈妈的话。 也许这个儿子有特别的地方，这个妈妈只是不愿意和她们比，是个谦虚的妈妈，那你就谦虚地读一读。三、自由练读品读三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事情？请小朋友自己去读读课文的7、8小节，想一想，你有

5、什么发现。（多媒体课件出示“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”）你有什么发现？（水很重）你是从哪些地方看出水很重的？（让小朋友感受提起板凳呆一会，体会很累很辛苦。）四、对比品读儿子的表现三个妈妈这样夸奖自己的儿子，她们的儿子是怎样的呢？面对沉甸甸的水桶,三个孩子是怎么做的呢?请同学们自由朗读9-11自然段，之后小组讨论找出相关的句子，画上“”线多媒体出示句子：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！（板书：翻跟头）一个孩子唱着歌，歌声真好听。（板书：唱歌）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。（板书：提水桶）老爷爷把这一幕看的清清楚楚就发表了

6、自己的看法，他和三个妈妈说只看到一个儿子，为什么老爷爷说他只看见一个儿子？其实三个儿子都很优秀，老爷爷这样说是根据迎面跑过来的三个儿子的表现说的。我们来看看回顾回顾整篇课文。两个被妈妈引以为豪的儿子都只是表现自己的才能，对妈妈手中沉甸甸的水桶视而不见。而只有那位认为自己的儿子没有什么特别地方的妈妈的孩子懂得爱妈妈，他接过妈妈手中的水桶跟着走了。老爷爷认为，心中有妈妈，知道怎样爱妈妈的儿子才是妈妈的儿子。是啊，在老爷爷看来，只有这个儿子关心妈妈，这才是关心父母、孝敬父母的好孩子。这样的儿子才是真正的好儿子。（板书：孝敬父母）五、创设情境，升华主题。出示图片（配乐），告诉孩子们孝敬父母很简单。孩子们，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱，就让我们用实际行动来表达我们对爸爸