《我用残损的手掌》教学设计

1、我用残损的手掌 教学设计学习目标：1、理解、积累“灰烬、锦幛、蓬蒿、憔悴、寂寞、蝼蚁、蓬勃生春”等词语。2、有感情地诵读诗歌，把握这首诗的感情线索，体会诗人情感的变化。3、体会诗人的深厚爱国情怀和不管艰难困苦坚持爱国信念的精神。学习重点、难点：1、体会诗人的深厚爱国情怀和不管艰难困苦坚持爱国信念的精神。2、品味诗歌的意象、意境，通过联想和想象再创造诗歌意象，进而理解诗歌的思想感情。教学方法1、诵读教学法：在诗歌的教学中贯穿朗读教学指导，让学生在诵读中感受情感美，品味音韵美。2、还原想象法：对教学难点的突破，在诵读的基础上，通过联想和想象再创造诗歌意象，进而理解诗歌中所表现的强烈的爱国主义情感。

2、【学习流程】一、导入新课老师先给大家朗诵几句诗：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。我希望逢着一个丁香一样地结着仇怨的姑娘。”这几句诗相比大家都十分熟悉，它就是戴望舒雨巷中的诗句，他被称为“雨巷诗人。”但是戴望舒似乎并不十分喜欢这首诗，在他早年的自选集中甚至没有收录雨巷一诗。为什么呢？读一读我用残损的手掌可能会明白其中的原因。让我们共同走进戴望舒的我用残损的手掌。二、走近作者戴望舒（19051950）,现代诗人。原名戴梦鸥。浙江杭县（ 今余杭市）人。代表作：雨巷，并因此作被称为雨巷诗人。 1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地从事翻

3、译。1950年因气喘病去世。戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。三、写作背景 1942年，诗人因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨并致残，但始终没有屈服。这首诗就作于侵略者的铁窗下。四、深情诵读感受诗歌的音韵美 诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性方面的成就是有目共睹的。叶圣陶曾称赞他的成名作雨巷，说它为新诗的音节开辟了一个新的纪元。这首我用残损的手掌，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音

4、乐感，很确切地表现了诗人的情怀。 （一）读准字音 zhàng xìng ho lóu qiáo zhàn jìn d lìn锦幛 荇藻 蓬蒿 蝼蚁 憔悴 蘸着 灰烬 堤上 蹂躏（二）划分节奏师引导学生朗读体会：这首诗有着较为特别的押韵方式，有时是四行诗句押一个韵，有时是两行诗句押一个我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你

5、当年新生的禾草 是那么细，那么软现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死那里，永恒的中国！ 五、品析吟读体味诗歌意境美1、如何理解我用残损的手掌的“残损的手掌”？明：“残损的手掌”指诗人饱受折磨，但依然坚贞不屈。2、诗人用“残损的手掌”“摸索

6、”到了 哪些地方？这土地有什么不同？明：前半部分，作者触摸到的是沦陷区；后半部分，诗人触摸到的应该是解放区。3、这两种土地是通过哪些词句来描绘的？由此产生了怎样的表达效果？明：积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗诗人之所以用这样词语，是为了更好表达内心深处的爱和恨。从感情色彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的，前后两部分形成明显的对比。4、诗人在这里还描写了他的家乡，用意何在？明：用对比的手法写出家乡遭到日寇的践踏，今非昔比，一片衰败的景象,表达出诗人内心的悲愤。5、那“辽远的一角”指

7、的是什么？明：指没有被侵略者所蹂躏的解放区。6、在这里，诗人的感情有什么变化？为什么？明：心情变得明朗、积极，在解放区找到了安慰，对它充满了爱和希望。与沦陷区作对比，赞美解放区能给祖国带来光明和希望，是民族复兴的诞生地。六、深入探究把握诗歌情感美师适时升华感情：诗人“无形的手掌掠过无限的江山，”从塞北的长白山，到中原的黄河，从江南水乡，到岭南至南海，面对一片山河破碎的凄凉景象，诗人深沉的哀痛洋溢在字里行间。家乡的美景不复存在，祖国河山支离破碎，曾经的美好已经成为过去，诗人用残损的手掌抚过祖国残缺的土地，表达着深深的忧愤。可那“辽远的一角”，却依然“温暖、明朗、坚固而蓬勃生春，”又使诗人抑制不住

8、内心的感激，深情地赞颂解放区是“永恒的中国”。再读诗歌，深入体会这种强烈的爱恨交织之情。1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？明：（1）统摄全诗。（2）为抒情定调。表现出对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。2、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉（听视嗅触觉）经验，请举例说明。表达的情感？明：1“春天，堤上繁花如锦幛”；2“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”；3“我触到荇藻和水的微凉”、“黄河的水夹泥沙在指间滑出”、“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳；表达出：深沉的爱国之情和切肤的沦亡之痛。3、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第

9、二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？明：强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象使人对解放区倍感亲切。4、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么作用？明：比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。小结：诗人虽然身在狱中，却仍然不忘和自己有着相同命运的祖国。他用虚拟和想象的手法设想自己用残损的手掌抚摩饱受践踏和蹂躏的祖国土地，表达了诗人对 侵略者的痛恨 ，对 祖国被入侵的痛苦 ，对解放区深深地向往 ，对祖国光明未来的