《蚂蚁做操》教学设计(一)_第1页
《蚂蚁做操》教学设计(一)_第2页
《蚂蚁做操》教学设计(一)_第3页
《蚂蚁做操》教学设计(一)_第4页
《蚂蚁做操》教学设计(一)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精品文档你我共享白银区第七小学集体备课教案三年级二班数学学科第五册主备李璟集体备课组成员三年级组审核三年级组课题蚂蚁做操课时：1课时第1课时学习目标（三维目标）1 .在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能止确进行计算。2 .借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3 .在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。学习重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。难点：理解乘法竖式每一步的含义，体会算法多样化。学习准备点子图练习纸、练习本、课件学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见情

2、境导入1、独立观察回闻，说一说情境图中肩哪些数学信息，讲一个数学故事。2、生：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？1、出示“蚂蚁做操”的情境图。2.结合数学信息尝试提出乘法问题。合作探究1、通过在点子图上圈一圈，算一算，与同学交流感受算法的多样化。2、学生汇报方法方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程1、在点子图上圈算一算并与同伴说说你的计算过程。你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？2、鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。（1）交流力去一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写方法有很多，应该引导学生选择优化的方法的竖式；方法三：简写后的

3、一般竖式。出乘法竖式。(2)交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。(3)交流方法三，学习乘法竖式规范的简与形式。与方法的竖式进行比较，这种写法有什么好处？出示“213X3=”在交流的过程应及时总结算一算，说一说一一探索三位数中，引导学生：两三位数乘师乘一位数的计算方法。具体说一说口算的过程；法竖式计算生1.学生尝试独立解答。说一说竖式计算每一步所表示一位数计算L2.集体交流各自的算法。的具体含义；法则动比较一下取表的方法和竖式计算的方法有什么相同点？巩固两位数乘一位数的计算力学生算完后讲解计算方法展法。(53页练练1就：H0、(1)先在点子图上圈一圈，算一示算一算。)算，交流方法，巩固口算。点(2)用竖式算一算，并与同伴说拨一说计算过程和每一步表示的含义，巩固竖式方法。课件展示，学生完成课件中的练巩固两位数、三位数乘一位数的巩习题。竖式计算方法固53页练一练2题算一算，并说提一说竖式每一步的含义。高归这节课你有什么收获？纳总结知识改变命运精品文档你我共享蚂蚁做操1、两位数乘一位数不进位加法的计算方法2、三位数乘一位数不进位的计算方法。3、两三位数乘法竖式计算一位数计算法则课后反思沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。精品文档你我共享山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖烧。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论