难忘的第一次教学设计

1、?难忘的第一次?教学设计一、教学目标： 1让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。二、教学重、难点：把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。三、设计理念：1、激发学习的习作欲望， 让学生产生“我要写的思想， 这就是学生习作的快 乐之本；2、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，防止千篇一律，感受与 众不同的快乐；3、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作 兴趣；4、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功 体验。四、教学过

2、程：一导语入题，引起交流： 1、引入语：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记 载着我们童年的点点滴滴一一第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第 一次单独一人出远门不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败； 有欢笑，有泪水但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。这节课，就让我们 来谈谈自己难忘的第一次并把它记录下来。 板书：难忘的第一次师：在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘 不了？下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程 中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。 请 34个学生谈自己的第一次 难忘经历二

3、、小组互动，详细诉说经历刚刚几位同学说了自己最难忘的第一次经历，但他们谈的比拟简略，你们听得 也不过瘾，还有很多同学没时机说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四 人小组互相说一说，详细的讲一下事情的经过，说说自己的感受。老师给大家提两点要求：1要把事情的来龙去脉说清楚2再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。 要求见 PPT三、集体互动，分享难忘经历 同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享 ?请同学们认真 听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提 问。四、读写结合，明确习作要求1听了同学们难忘的第一次， 此时此刻老师的心情很不平

4、静， 你们把老师也带 到了那难忘的少年时期。这些难忘的第一次都是我们成长的足迹，在这些难忘的第 一次中，我们懂事了， 我们长大了， 让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来， 作为永久的纪念，好吗 ?请翻开书看习作要求，看看要我们做到哪几点 ?学生答老师 板书 五、例文引路，表达选材独特： 出例如文，泛读1同学们刚刚讲了好多“第一次， 现在请将你能想起来的“第一次， 选择 最难忘的三个写在本上。 拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。 写自己亲身经历过的事情，由实际生活入手。其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉， 俗话说“问渠哪得清如许， 惟有源头活水来。没

5、有生活， 就没有作文， 离开生活， 我们的作文也就成了一滩绝望的死水。例文：第一次“受骗千不该万不该，不该一时“心软听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣，我连舌头都僵硬了。眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了 台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还 没有换完，得过一段时间再来。 妈妈说： “可他的大牙疼得厉害。妈妈真是的， 这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大 牙快掉了！谁知我的补充起了反作用， 医生笑呵呵地说： “那我就给你拔掉吧。 我吓

6、得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不 拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？我见他这么和蔼，就乖乖地张大了 嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，突然一用劲，把它拔了出 来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没觉察。等我明白自己被医生“骗了之 后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连 旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙高手'了。好不容易结束了，我站了起来， 正想指责医生为什么骗我， 医生说： “小心哦， 说太多的话，血又会流个不停的。吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也 没敢开口说话。后来我才知道

7、，我又被医生“骗了！ 1这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历 过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。2现在将你写在本子上的三个“第一次进行筛选， 找出一个比拟独特、 新鲜 的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所 选的材料是否新颖。这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的防止学生习作的 千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。 六、帮你选材 1有关成功的：?第一次得奖?第一次发表作文?第一次当三好学生? 2有关学本领的：?第一次学做饭?、?第一次学滑冰? 3有关孝敬长辈的： ?第一次为妈妈做饭? 、?第一次为妈妈洗

8、脚? 4有关意外惊喜的： ?第一次得到礼物? 、?第一次见到远方的亲人? 5有关磨炼意志的： ?第一次参加比赛? 、?第一次参加军训? 6有关增长见识的： ?第一次去北戴河? 、?第一次看月食? 7 有关成长的： ?第一次自己回老家? 、?第一独睡?8有关独特经历的： ?第一次当小老师?、?第一次坐过山车?、 ?第一次演 讲?9有关吸取教训的： ?第一次做错事?、?第一次迟到?、 ?第一次受到严厉 批评?10有比拟新颖的：?第一次见老外? 、 ?第一次探险?、?第一次当小主人? 、 ?第一次感到幸福? 、?第一次飞上蓝天?仅供参考七，回忆写作方法、思路构思 1、本单元学习中你学到了哪些好的写作

9、方法？ 1恰当应用修辞方法，如拟人等。2写真事，表达真情实感。3借物喻人。4首尾照应的写法。首尾照应的开头和结尾范例：首尾照应的开头： 一想起我第一次打 的情景，我就觉得十分好笑。 人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是 生活中，做什么时都有第一次。如第一次骑车，第一次烧饭，第一次养小动物而第一次切年糕，却给我留下了深刻的印象。首尾照应结尾： 现在，再回想起我第一次打的情景，我当时是多么幼稚可笑啊！ 在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次。 从这件事中，我知道了做什么事不能一成不变，应该改变策略，这样你会 收获得更多。2、自由构思思路我的作文题目是：我的作文中心是：通过写第一次