初中语文阅读知识点

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。初中语文阅读知识点汇总及答题思路指导一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由

2、远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证十九、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总

3、；分的部分常常有并列式、递进式。二十一、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十二、省略号的作用：列举的省略、声音的延长、说话断断续续、语意未尽二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他答题要点：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；引出中心论点（议论文）2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1

4、、比喻、拟人：生动形象；答题格式：(比喻)把比作(拟人）把人格化，生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性，语言有气势、加强语气、一气呵成等。3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：把跟进行对比，强调了突出了6、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：（结合语境）表层的意思深层的意思（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了换了之后则没有这种表达效果。形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词

5、准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）句子的仿写仿写句子，一审修辞，

6、二看句式，三析句间关系，四品语体色彩。拿到一个句子首先把这个句子的语法修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白，仿写的就严格按照例子的样式来写，就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。（八）整体感知文章的方法A、不同的体裁有着不同的方法（1）写人的记叙文一般侧重分析人物的思想性格。从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如最后一课（2）记事的记叙文抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影

7、响。如社戏（3）写景状物的记叙文抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如春、济南的冬天B、我们还可以从以下几方面着手：（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者课文中间有明显的承上启下的过渡段。如从百草园到三味书屋、闻一多先生的说和做（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的段意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。（3）学会筛选文章信息，

8、抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如济南的冬天的“温情”，背影关键性的词语表现“我”对父亲感情的变化（九）评价、赏析一句话，应从两个方面入手：（1）先评写作特色、语言特色；如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密（2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。说明文语

9、段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。（十）环境描写的作用：环境描写分自然环境与社会环境两种。（1）社会环境描写的主要作用： 、交代作品的时代背景。 、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以孔乙己为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场

10、做了铺垫。（2）自然环境描写的答题格式：A、烘托、渲染气氛，为下文埋下伏笔。（孔乙己“中秋过后，秋风是一天凉比一天”悲凉气氛）（2002年“木笛”“文章中对雪的描写有什么作用？”渲染气氛，烘托人物。）B、表现人物的心情。（我的叔叔于勒）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”表现人物沮丧失望的心情。）C、暗示社会环境。（变色龙“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）D、结合具体语境：设置了的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。（例：驿路梨花中关于“梨花树林”的描写）。E、散文中景物描写作用用

11、景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。（3）环境描写的作用，可以从以下六种情况判断：1、是否烘托了人物的形象（心情）；2、是否渲染了气氛；3、是否推动了情节的发展；4、是否深化了文章的主题。（十一）人称运用的作用人称主要有：第一人称、第二人称、第三人称小说中以第一人称形式写有何好处？便于叙述故事，增强文章真实性，读起来更亲切。（故乡、我的叔叔于勒、孔乙己）  第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆；第三人称叙述的好处：是能在更广阔的背景上展现生活，便于用多种手法表现人物的内心世界,以弥补直接观察的不足。注意：需要特别指出的是,在同一篇文章中,两种人称不可混合使用,但却可以交替使用。（十二）如何分析文章标题题目作用通常有：1、作者思想感情的触发点（荔枝蜜）；2、概括文章主要内容（阿长与山海经）