华师大版数学七年级上册《综合与实践 制作包装盒》听评课记录

华师大版数学七年级上册《综合与实践制作包装盒》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：综合与实践制作包装盒

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。在教学计划中，教师注重培养学生的实践能力和合作精神，通过制作包装盒的活动，让学生理解和掌握立体图形的知识和技能。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示实际生活中的包装盒案例，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考包装盒的设计原则。展开阶段，教师采取讲授和实验相结合的方式，让学生通过实际操作，掌握制作包装盒的方法和技巧。在教学过程中，教师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。结束阶段，教师对学生的作品进行评价和总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，通过提问、解答疑问等方式，与学生进行互动。学生参与度较高，积极回答问题，与教师进行互动。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间积极讨论，共同完成制作包装盒的任务。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对制作包装盒的活动表现出浓厚的兴趣。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲和操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和鼓励。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定，教师对学生的行为进行有效的管理和引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，保证教学效果的达成。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了本节课的学习目标，即学生能够理解和掌握制作包装盒的知识和技能，并能够运用所学知识解决实际问题。通过学生的实际操作和作品展示，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对制作包装盒的相关知识点有了深入的理解和记忆。他们能够正确地描述和解释立体图形的性质和特点，掌握制作包装盒的基本方法和步骤。学生对技能的掌握程度较高，他们能够独立完成制作包装盒的任务，并能够对自己的作品进行评价和反思。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重学生的知识掌握，还促进了学生的全面发展。学生在制作包装盒的过程中，培养了动手能力和创新思维，体验到了数学与实际生活的紧密联系。此外，学生通过小组合作和交流，培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了相互帮助、相互尊重，培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师能够结合实际情况，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握制作包装盒的知识和技能。同时，教师注重培养学生的动手能力和创新思维，使学生在实践中得到锻炼和提升。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实例讲解，以便学生更好地理解立体图形的性质和特点。

（2）在学生制作包装盒的过程中，教师应加强对学生的个别指导，及时解答学生的疑问，提高学生的制作技巧。

（3）在课堂互动环节，教师可以引导学生进行更深入的思考和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对教师的教学工作进行持续关注和支持。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

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