小学音乐二年级上册《三个和尚》微课程设计方案

1、精品文档鲁教版小学音乐二年级上册三个和尚微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科4所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称三个和尚（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象选题意图与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）山东教育出版社小学第三册适用对象（请在此处注明学科、学段）小学音乐二年级教学目标1 .欣赏

2、器乐曲三个和尚。2 .识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。前预习匚聚中讲解或活动匚懊后辅导匚蚊他教学用途（请简要说明你将如何使用该微课程）这首音乐作品选自幽默讽刺动画片三个和尚。这部二十世纪八十年代初的动画片，巧妙地借用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系的思考，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中，和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情节发展中，看似无意，却蕴涵着很深的寓意：讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理会，揭示了只注重理论不注重实际的行为的严重后果。知识类型口!论讲授型匚

3、推理演算型匚技能训练型匚扶验操作型口管疑解惑型口青感感悟型匚其他制作方式（可多选）匚拍摄3屏匚演示文稿匚物画匚其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）教师播放器乐曲三个和尚，随着音乐发展变化，配乐讲三个和尚的故事片段。前奏部分：“从前，在一座局局的山上，有一座寺庙？主题首乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空尢一人的寺庙，他兴图来烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来”（2分钟）引发学生兴趣，图片生动形象，给学生

4、视觉上的满足和愉悦。激发学生的积极性。主题首乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完J这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来配乐到此为止。“接卜来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？"学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。（2分钟）聆听器乐曲三个和尚,说说乐曲与前面的故事后什么学生对歌曲有初步的了解。关系。（1分钟）为什么乐曲的名字也叫三个和尚，聆听乐曲前奏。教师学生进一步感受歌曲。在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚

5、拟动作。（2分钟）多媒体展示打击乐器堂鼓、小引导学生了解和熟悉堂钱、木鱼。示范敲击这几种打鼓、小钱、木鱼的音色。精品文档击乐器。（2分钟）设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）这首乐曲运用乐器音色变化刻画不同人物形象，这种不改变旋律，改变音色刻画人物形象的手法十分简朴有效，易为儿童接受。段落与段落衔接处，或是几声打击乐器的敲奏，或是一件独奏乐器简短的经过句，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。全曲为带再现的IIAAIIBAII二段体结构。板鼓由慢渐快的节奏和一声钱的敲击引出前奏，木鱼不紧不

6、慢地由弱渐强，间或穿插几下钱声，一座高山上的寺庙由远而近出现在人们眼前，一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出：这段音乐节奏紧凑，情绪轻快，坠胡的音色轻巧、纤细，木鱼与钱穿插在其中与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，仿佛是小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美好。二胡演奏的这段音乐，音色稍暗，节奏舒缓，仿佛小和尚在寺庙中舒适安逸地唱经念佛。在短小的经过句之后，三弦由低向高的长音滑奏，引出主题音乐第二次再现。三弦演奏的主题音乐的第一段，仿佛是另一个和尚来到寺庙中，勤快地挑水的情形。二胡演奏第二段音乐，庸懒而平和，预示着潜在的危机。展开部，板鼓紧敲密击，二胡、扬琴等乐器演奏一段由二度音程反复构成的上行经过句，随着筝等其他乐器的加入，声部逐渐加厚，节奏越来越急促。一声锣响之后，笛子吹出由主题发展而来的问句，二胡与镇鼓等其他乐器齐奏作答，几次问答之后，乐句越来越短促，仿佛几个和尚互相推揉不愿挑水，争执不休。接着，在上方五度调上，坠胡在高音区奏出一段新的音乐因素，锣、钱点缀其中，反复两次之后，主题因素再一次出现，锣鼓点紧密，乐器齐奏，节奏加快，音