(完整版)一年级课文吃水不忘挖井人教学设计

1、一年级课文吃水不忘挖井人教学设计教学目标：1. 认识忘、挖等12 个生字，会写“井、乡”等6 个字。2. 正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3. 初步懂得饮水思源的道理。4. 初步具有自主、合作、探究的意识。教学重点：1. 识字，有感情地朗读课文是重点。2. 了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。课前准备：1. 生字卡片、词语卡片。2. 收集到的毛主席的图片资料及小故事。3. 课件，放大的课文插图。4. 多媒体课件、太阳最红毛主席最亲歌曲 mp3。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：这节课

2、的开始，我们先来听一首歌。( 播放歌曲太阳最红毛主席最亲 )交流 :(1) 都听到了什么 ?(2) 你知道毛主席是什么人吗?(3)教师简介毛主席生平及主要贡献 (4) 今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 ( 板书课题，齐读课题 ). 并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。预设：谁挖井 ?谁吃水 ?水是怎样的 ?怎么挖井的 ?为什么不忘挖井人 ?简介毛主席生平及主要贡献 ( 可以先让学生说 ) 并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、整体感知，尝试读文。学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 指导学生学习生字。1. 借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办 ?( 互相交流

3、认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典 )2. 利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。3. 出示我会读中的生词， 扮演小老师领读生字， 开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“

4、甘”下面是“巾”。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：刻：熟字换偏旁。 孩去掉女旁换上立刀旁。 立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。指导朗读课文1. 调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!( 用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读， )2. 分自然段朗读课文。 ( 指名读，男女生赛读，同座练读 )3. 自由朗读全文，注意读准字音。整体把握全文朗读课文，回答以下问题：(1) 写谁吃水不忘挖井人 ?这个挖井人是谁 ?(2) 课文讲的是一件什么事 ?( 文章写的是谁干什么 ?)三、

5、想象、扩展。出示题目：a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想?c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?学生自由组合小组 A、可以分角色 ( 即：主席、士兵、乡亲 ) 把题目表演出来 ;B 、也可以用语言表述出来 ; 比一比谁是优秀的小演员。 ( 教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导 )四、指导写字 ( 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯) 。1. 出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。2. 指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的 ?3. 范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的

6、位置。4. 学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。五、课外作业：课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。六、板书设计：吃水不忘挖井人时刻想念毛主席第二课时一、复习导入新课( 复现生字词，加强巩固。)上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快1. 教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。2. 同桌同学互相照镜子。回顾课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。2、说说课文写了什么?二、精读课文，体验感情( 读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。 )毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题，深入学

7、习课文1. 教学第一段。师：你们愿意我给大家提出一个问题吗?学生将自己的问题提出来，教师积累。课文写了谁在什么地方干什么事情?( 贴毛主席像 ) 谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗 ?说说它们之间的关系?指一名学生读第一段。2. 教学第二段。(1) 以自己喜欢方的方式读第二自然段。(2) 从读这一段你了解到什么 ?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么?b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉?c、毛主席决定如何去做 ?从而体会毛主席对人民如何 ?引导学生感受毛主席善良 ( 勇敢，有爱心，伟大 ) 。读出毛主席的伟大。学生读句子。

8、( 指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。 )3. 教学第三段。(1)( 教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色) 。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊! 喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢 ?指生读第三段。自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么 ?为什么要立这块石碑?(2) 大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句 ?朗读句子。(3) 学生间进行交流学习(4) 练习说话：用毛主席先干什么 ?再干什么 ?结果如何 ?连起来说一说。(5) 想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说 ?

9、心情如何 ?(6) 可以看出毛主席对人民如何?感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。(7).引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢?学生说话。抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。三、写字 ( 指导写字方法和写字姿势) 。1. 说说这几个字在字型上有什么特点。“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像 ?2. 写好每个字最关键的地方在哪里 ?谁还有不同意见 ?( 学生边说，老师边范写“忘”字 ) 回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩” ; 第一点是左点，不要写成撇。3. 学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。4. 展示学生作品。四、回顾课题，感恩他情。课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读