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文档简介

1、复习铺垫复习铺垫情景导行情景导行互助探求互助探求交流提升交流提升稳定运用稳定运用总结归纳总结归纳米的认识米的认识学友交流，教师提问1.1.上节课我们学习了哪些知识？上节课我们学习了哪些知识？2 2、他会丈量一根小棒的长度吗？、他会丈量一根小棒的长度吗？左边与左边与0刻度线对齐刻度线对齐把小棒放平把小棒放平右边对的刻度是几，就是几厘米。右边对的刻度是几，就是几厘米。从图中，他知道了哪些数学信息？从图中，他知道了哪些数学信息？根据这些信息根据这些信息, ,他能提出什么问题？他能提出什么问题？师傅说长师傅说长1 1米。米。徒弟说长徒弟说长100100厘米。厘米。究竟是究竟是1 1米，还米，还是是10

2、0100厘米？厘米？学友交流，教师提问刻度线刻度线1 1小格的长度是小格的长度是1 1厘米。厘米。1 1大格的长度是大格的长度是1010厘米。厘米。厘米厘米究竟是1米，还是100厘米？学友交流 1 1米米 100 100厘米厘米1010厘米厘米01020304050607080 90 1001 1米米=100=100厘米厘米究竟是1米，还是100厘米？学友交流几把这样长的直尺能拼成几把这样长的直尺能拼成1 1米？米？01020304050607080 90 1002020厘米厘米学友交流一庹一庹(tu)1 1米有多长？米有多长？伸开的双臂长约伸开的双臂长约1 1米。米。学友交流从脚底量，从脚底

3、量，1 1米到他身体的哪个部位？米到他身体的哪个部位？1 1米有多长？米有多长？学友交流大约这样的几步是大约这样的几步是1 1米？米？1 1米有多长？米有多长？学友交流一庹一庹(tu)(tu)1 1米有多长？米有多长？伸开的双臂长约伸开的双臂长约1 1米。米。教师提问从脚底量，从脚底量，1 1米到他身体的哪个部位？米到他身体的哪个部位？1 1米有多长？米有多长？教师提问大约这样的几步是大约这样的几步是1 1米？米？1 1米有多长？米有多长？教师提问几把这样长的直尺能拼成几把这样长的直尺能拼成1 1米？米？0 010102020 303040405050606070708080 9090 100

4、1002020厘米厘米教师提问0 010102020 303040405050606070708080 9090 1001002020厘米厘米提示：想100厘米里面有几个20厘米，就是几把这样的直尺拼成1米的。教师提问5 5把这样长的直尺能拼成把这样长的直尺能拼成1 1米。米。0 010102020 303040405050606070708080 9090 1001002020厘米厘米教师提问1.1.连一连。连一连。10厘米1米30厘米28米桌子小刀篮球场学友交流，教师提问2. 2. 填上适宜的单位称号。填上适宜的单位称号。厘米厘米宽16 长2 高5 长4 厘米厘米米米米米学友交流，教师提问3.3.可以怎样量？在空格内打可以怎样量？在空格内打“。学友交流，教师提问4. 4. 在间隔在间隔 4 4厘米

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