(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王第三学时

1、老王巩固提高工具单制作人：赵彦勤学习目标1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。学习重难点1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人。一、【自学与检测】快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。1.给下列加粗字注音。伛()愧怍（)攥（）滞（） 笨翳（）骷髅（)2.根据拼音写汉字。荒p1()取d1()ta()败hu eng()恐3、默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用“我心目

2、中的老王是一个 _的人，从 _ 看出”的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充4、面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？5、我们身边也有许多像 “老王 ”一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？ 你将怎么去对待那些不幸的人？二、【探究与拓展】（一）课堂探究读下面这段文字，完成710题。有一天， 我在家听到打门， 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 往常他坐 在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒

3、出来的，就像我想像里的僵 尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手 提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因 为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他 送我们的。我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然来了，就免得托人捎 了。”他也许觉得我这话有理

4、，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着 布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚 一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱 歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐， 稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民，埋在什么沟 里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没

5、吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的 话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起 老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿 钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸 者的愧怍。6解释下列词语并为加粗字注音(1)镶嵌()：(2)滞笨()：(3)愧怍()：7找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。&为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?9从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助？10.为什么想起老王就“总觉得心上不安”？（二）拓展训练阅读下面的文章，完成之后1318题。乞 丐屠格涅夫

6、我在街上走着一个乞丐一一一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口 呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（）、肮脏的手 他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包， 没有表， 也没有一块手帕我随身什么 东西也没带。但乞丐在等待着 他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（）的手：“请原谅，兄 弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑一一而且，他也紧紧地握了握我 （）的手指。“哪儿的话，兄弟！ ”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄 弟！”我明白，我也从

7、我的 _ 那儿得到了 _。11.考考你的判断：“红肿”“冰冷” “战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入 文中标序号处。_ _12.仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？我明白，我也从我的那儿得到了。13.今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？14.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?15.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。三、【演练与提升】16.根据下列不同要求，将“我在海滩上散步”扩展成两段话。（两段话各约50字左右）（6分）（1）突出“我”此时的心情。扩写：_（2）突出“散步”这一