小三升小四语文暑假衔接课程

1、实用文档第一讲汉字的音形与结构汉字是种古拉的文字，是音、形、义的结合体。多音字的定义：一个字有两种或两种以上的读音叫做多音字。如： “好”有“ heo”、“hB”两种读音。 差有“ ch a: “ch a ”、“ch a ”三种读音。同音字的定义：不同的字有相同的读音叫同音字。如： “清、青”、“眺、跳”等。同音字虽然字音相 同，但字形和字义基本上都不同。形近字是指形体相似，差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是结构 单位相同，位置不同，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。区别形近字，我们要养成一丝不苟 的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。训练题1、同音字选

2、词填空待，带，戴，代：等（）佩（）古（）（）领牧，募，幕，慕，暮：（）羊（）捐（）布日（）羡（） 馋，搀，蝉，婵，谗：（）言，（）嘴，（）扶，（）鸣，（）娟 静，竟，净，竞，靖：干（），安（），（）然，（）争，（）康 副，福，富，蝠，幅：（）手，（）气，画（）,（）有，蝙（） 泄，泻：奔腾的江水从闸门里倾（）而出；他腹（）以至于精神不很好。 具，俱：他把问题考虑的面面（）至上你要把事情讲的更加（）体才能得高分。2、选字填空 辩，辨，辫，瓣：她有一条又黑又长的（）子；我们要学会（）别方向的办法；五色梅有五色的花（）；他是这场（） 论赛的冠军。属，署，暑，薯：儿童节是（） 于儿童的节日；他在部（）

3、 节日工作安排；（） 假是我们的一段快乐的时光；我最喜欢吃番（）消，逍，潇，销，宵，削，霄，萧，箫：（）灭，（）遥，笛（），（）瑟，剥（），云（），（）夜， （）魂，（）洒涌，拥，佣，桶，捅：汹（），（）护，（）仆，木（），（）马蜂窝嫌，谦，歉，廉，镰：( )弃,(）虚，道（),()洁，（）刀晴，情，清，睛,蜻：（） 蜓，()谊，（）明，眼（),()好3、形近字组词纸( )贴（)跃（)涌（)抵( )帖（)沃（)捅（)掉( )挑（)腊（)耍（)悼()逃（)蜡（)要（)5、根据语百环境给卜到字Y主音。?美丽的公园里，却总有几处让人恶（斑（）班（）瞳（） 潼（）心的痰迹、垃圾等，总有些可恶（）的缺少

4、道德意识的人会做些污染环境的行为。这些人就和那些作恶（）的人们一样让人讨厌。?小明看考试时间差（）不多到了，就收起摆放的参差（）不齐的书本准备去考试。虽父母出差（）在外，他却依然认真复习了功课，因为这次考试非常重要，他可不想考个差（）成绩。第二讲汉字的偏旁部首与查字典的方法汉字分为独体字和合体字，构成合体字的基本单位称之为偏旁，我们把相同的偏旁归位一部，而这相 同的部分我们就称之为部首。查字典的方法有音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。训练题1、给下列的子加偏旁组字再组词每_ ()_ ()亢_ ()_()寺_ ()_ ()吾_ ()_ ()甫,_ ()_ ()辰_ ()_ ()相_ ()_

5、()莫_ ()_ ()乔 ,_ ()_ ()尧()_ ()2、给下列汉字加一笔构成另外一个字。刀 万 天 尸 勺 夕 呜 洒汩 大 弋 乙 中3、给下列字加合适的偏旁组成几个新的字。丁尤 仓 兑户 寺京乍 青4填空遇到不认识的字“皓”，我们可以用 查字法来查找，先查 部首，再查_ 画；“箱”字用音序查字法可先查音序 ,再查音节 L “举”字用数笔画查字法应查画。5.阅读小练奶奶家的枣树秋天，在那一片美丽的草地上，奶奶家枣树上的枣子熟了，绿中带红，好看极了。我拿着一根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心

6、里甜蜜蜜的。奶奶看着堆成小山的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说口枣树是我们家的神仙树口爸爸说枣树是黄土地上的生命树 我说口枣树是孩子们的快活树口1 .根据短文的内容填空。（6分）的枣子）的枣子）的枣子）的枣子 ）的枣子 ）的枣子2 .找出文中表示颜色的词写在横线上。（2分）3 .在口填上合适的标点符号。（3分）4 .填空并根据要求造句：（2+3分）枣树是我们家的 ,枣树是黄土地上的 ,枣树是孩子们的。这是一句出一种修辞手法）句。请你也仿写一句吧。 第三讲词语积累词语是构成句子的基本单位。这部分内容会涉及到词语意义的辨析、近义词与反义词的积累、词 语的逻辑归类及词语的搭配运用等。近义词、反义词是指

7、意思相近或者相反的词语；词语的逻辑归类是指依照词语所代表的事物性质、 特点、用途，概念大小等进行分类。训练题一、用合适的数量词填空。一（）明月一（）清泉 一()羽毛 一 （） 土地一（）邮票一（）手套一（）露珠 一（）对联 一（）翅膀一（）工程一（）新月一（）大雨 一(）道路 -一（） 森林一（） 画笔二、近义词、反义词训练近义词:舒适（)凝视（）和善（） 赞扬（)便利（)思考（)充分（） 耽搁（)温暖（)芬芳（)珍贵（） 妨碍（)反义词:简单（)成功（)悲伤（）柔软（)慌张（)清楚（)平凡（）谦虚（)节约（)新鲜（)笨拙（）老实（)文案大全实用文档三、词语逻辑归类训练：按要求把下列词语归类1

8、、空想荣誉名誉庇护面貌行为行径理想空想鼓舞煽动鼓动嘴脸褒义词：贬义词：中性词：2、圆规星星火车橘子轮船火箭彗星毛笔葡萄菠萝橡皮地球太阳芒果三角板文具：水果：-体 午 天入端 交通工具：_卜列词语分类，并填上适当的名称。巴黎 元旦 植树节 元宵重阳 西安 教师节 纽约建军节重庆中秋节( ):():():4、按一定顺序排列下列各项中的词语教师节中秋节 重阳节 儿童节 劳动节 清明节 元宵节桃花水仙腊梅迎春菊花文具笔圆珠笔昆虫动物生物害虫苍蝇四、写出下列句子中带点词语的意思。1、边防军战士常.年驻守祖国边疆。今夏的西瓜产量比常.年有所增加。2、这本书可有意思了。这句话的意思我知道。3、秋游我们玩得高

9、兴,极了。她就是高兴去逛公园。4、我最近很忙，所以把你的事情给耽搁.了。因为下雨，我在宿舍多耽搁.了些时候。5、那条河的水很深.。这篇文章很深,，不是很好懂。他和战友结下了深.厚的情谊。五、在括号中填上意思相近或相反的词构成成语。（）言（）语 （）山（）野谈（ ）论（）（）入（ ）出同（ ）共（） 三（ ）五（）六、词语搭配练习 文案大全实用文档文案大全1、照样子，在括号里填合适的词语例：哭得（伤心）笑得（：观察得（服务得（2、照样子，在括例：（壮丽）的河山 的歌声）写得（）理解得（）计算得（号里填合适的词语）的马路的步伐的道理地学习地交谈地教训地跑动打得（）讲解得（）悲痛得（）的希望的愿望地

10、盼望地教导改善改进改正改变小差 l=r建立建设发扬开展开发准备组织3、在横线上填合适的词语 改良 创造 开辟 弘扬 第四讲成语与熟语成语的形式有三字格、四字格、多字格等，其来源有神话传说、寓言故事、历史人物、文学作品以 及民间流传等。熟语包括格言警句、民俗谚语、歇后语等。谚语是一种广泛流传于民间的简练通俗、含义深刻的固定词组或短语。谚语大致表示一个判断和推理，或反映某种道理。谚语大致可分为以下两类.关于自然和农业生的，关于社会生活方面的。歇后语是由两部分组成的。一种特殊的固定词组，前一部分是一个比方，后一部分是对这个比方的解 释，正意在后一部分，诙谐而形象。训练题一、辩言语，填成语1、很少的几

11、句话：（）言（）语2、随口乱说的话：（）言（）语3、说了很多的话：（）言（）语4、含有讽刺意味的风凉话：（）言（）语5、自己对自己说的话：（）言（）语6、无根据，恶意中伤的话：（）言（）语7、豪迈雄壮的话：（）言（）语8、毫无根据、污蔑、诽谤的话：（）言（）语9、像蜜糖似的话：（）言（）语10、虚假而动听的话：（）言（）语二、写出动物的名称（）给鸡拜年一-没安好心（）扑火-自取火亡（ ）六（ ）-假慈悲（）屁股-摸/、得热锅上的（）-团团转（）过街-横仃靳道（）尾巴长不r（）看唱本走着瞧、补充词语，并按要求分类崇山（）岭（ ）笑颜开柳（）花明（）竽充数（）假虎威不（）之地（）苗助长失魂落（）惊

12、慌失（）（ ）首挺胸惊涛（）浪铁（）成针，绘自然景物的：，写人物神态的；出自古代故事的：欠后语连线。十五只吊桶打水百发百中千里送鹅毛铁面尢私王婆卖瓜黄土变成金八仙过海礼轻情意重包公断案自卖自夸人门缝里看人七上八下万众一条心各显神通神枪手把人看扁了五.用成语填空。谢天谢地惊天动地花大酒地昏大黑地有一个县官离任，有人送“德政匾” 一块，上书“四大天地”。送行的队伍到闹市区，县官想炫耀自己， 对送行的人说：“我在任多年，并无多大功绩。今天你们送我“德政匾”，承蒙厚爱。但我不解其中“四 大天地”的含义，请大家讲一讲好吗？”于是，有人回答说：“老爷上任呀， ;老爷在任呀， ;老爷办事呀， 老爷卸任呀，

13、。”众人听了一哄而散，县官呆若木鸡。六.趣味成语题。1、用近义词填空组成语三（）五（） 东（）西（）字（）句（） 深（）熟（）天（）地（） 冷（）热（）失）落（） 自（）自（）想（）设（）（）山（）野 三（）五（） 聚（）会（）2、用反义词组成成语出（）入（）同（）共（）（）入（）出（）嘲（）讽瞻（）顾（）（）口（）心化（）为（）（）以继（）实用文档（）南辕（）辙舍（）忘（） 将（）将（）由（）及（）3、写出下面成语中的人物主角四面楚歌（） 初出茅庐（）入木三分（）煮豆燃箕（）破釜沉舟（）纸上谈兵（）背水一战（） 指鹿为马（）围魏救赵（）草船彳t箭（）完璧归赵（）卧薪尝胆（）负荆请罪（） 毛遂

14、自荐（）闻鸡起舞（）三顾茅庐（）望梅止渴（） 图穷匕见（）4、写几个含有叠词的成语AABB 式ABAC 式AABC 式ABCC 式5、含有修辞的成语比喻夸张第五讲标点符号标点符号主要分为点号和标号，点号包括顿、逗、分、冒，句、问、叹。（起点断作用，表停顿和语气。）；标号：省略号、破折号、括号、书名号、引号（起标明作用，表性质和作用。）我们要注意省略号、引号、破折号等几个重点符号的用法。省略号通常表明列举内容省略、说话断断续续、语句中断或者内容省略等；引号可以表示引用、强调、反语等；破折号可以进行解释说明，或 者表示意思的递进、转折等。我们要学会结合语句内容分析标点符号的作用。训练题给下列语句加

15、上适当的标点符号1这孩子的嘴多巧李阿姨说2冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水3这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭煮东西吃4她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思5他时而默读时而朗读时而背诵6我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西7不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了8图书馆里的书真多格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看9他脸色苍白艰难地说 水 水 说着就昏过去了10他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命文案大全实用文档文案大全是个不大的水泡子11往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀姐夫我

16、跑到跟前扒开草丛一看啊这么多鱼连忙脱掉鞋袜 跳进膝面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤的都是鱼 我不禁叫起来 盖深的水里逮起来二、判断下列标点符号的作用，把序号卸载括号里。1、A.语句中断 B. 列举内容省略 C. 说话断断续续这里春节可热闹了！玩龙灯、挑旱船、舞狮子、扭秧歌。样样都有。穿长袍的问：”这一位是。”（“对。对不起，我。大概认错人了。”（）2、A.表不引用 B.表布特定称谓C.表不讽刺和否定D. 表布强调1）老师对我们说：做事要脚踏实地，一步一个脚印。”（）2） .你这样的 聪明人”还是少一些好。（）3） ）精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。（）4） . 一氧化碳中毒就

17、是我们通常所说的煤气中毒（）三、给下面的句子加上不同的标点使其表达出不同的意思。小华爹叫你去门口等着1) 2) 3) 4) 5) 四、开心标点。一）贫富不同古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却所要报酬（chou）。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。你知道他各是怎样读的吗？1 .对穷人子弟：2、对富人子弟：二）有个地主要开酒店，就请一个秀才给他写对联，这幅对联是：酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死横批：人多病少财富地主听了秀才的对联十分满意，叫人贴在门口。第

18、二天酒店开张，顾客盈门，客人看到对联无 不失笑，地主一听，气晕了过去。你知道地主和客人分别是怎么读的吗？地主的读法：客人的读法：第六讲常见句式把字句、被字句1 .把字句的基本结构是：谁（施事者）把谁（受事者）怎么样了。例：小兰把电视机关了。（小兰是施事者，电视机是受事者，强调的是“关了” ） 把字句需要将动作的对象提到前面，并在动作前面加上“把”字。2 .被字句的基本结构是：谁（受事者）被谁（施事者）怎么样了。例：电视机被小兰关了。被字句需要把接受动作的对象提到前面，并在动作发生者前加“被”字。3 .小兰关了电视机。（这是一个普通的陈述句）例：他打碎了花瓶。一一他把花瓶打碎了。一一花瓶被他打碎

19、了。一、判断题，下面的说法对吗？对的在后面的括号里打上。1 .“小刚写好了作业。”改为把字句是“作业把小刚写好了。 ”（）2 .“一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的玲玲。”改为被字句是“睡梦中的玲玲被一阵清脆的铃声 惊醒了。”（）3 .“我送给小红一本书。”改为把字句是“我把一本书送给了小红。”（）二、照样子，将下面的句子换个说法，意思不变。例：我打碎了一只杯子。一一一只杯子被告我打碎了。我把一只杯子打碎了。1 .他拿出来了一本书。2 .他赶走了可怕的老鹰。3 .小明扶着奶奶过了马路。4 .巨大的浪头吞没了小船。5 .小象走过去，救起了落水的孔雀。三、把下面的被字句改成把字句。1 .大山被沉香劈成两

20、半。2 .妈妈被儿子的孝心感动得哭了3 .凶恶的老虎被武松打死了。4 .满把的鲜花一次次被人们抛向空中。 5 .善良的小羊被凶恶的狼吃掉了。 四、把下面的把字句改成被字句。1 .熊猫把竹子吃光了。2 .狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。 3 .老师把这幅画送给了汪洋同学。 4 .他把房间收拾干净了。5 .解放军战士把敌人消灭了。 6 .蝴蝶把信亲手交给春姑娘。 五、换一种说法，不改变句子的意思，把两个句子联起来。例：蚕姑娘脱下了旧衣裳。蚕姑娘换上了新衣裳。蚕姑娘脱下了旧衣裳换上了新衣裳。1 .小华拿出铅笔。小华抄写词语。2 .小红穿上新衣服。小红照了照镜子。3 .老师走进教室。老师开始给我们上课

21、。第七讲常见句式一一陈述句、反问句步骤：1.把末尾的句号改成问号。2. 在中间关键词前面加“怎能不”，末尾加“呢？”或“难道不吗？”其格式：(1)难道不吗？(2)怎能不呢？例如：a.美丽的草原让人陶醉。、美丽的草原怎能不让人陶醉呢？b. 真正的力量是人民群众。真正的力量难道不是人民群众吗？例1:把下面的反问句改成陈述句。1 .这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓿蕾吗？2 .难道他承认这件事是他做的吗？例2:把下面的陈述句改成反问句。1 .你应该去看看他。2 .学习上没有捷径可走。快乐练兵营一、把下面的反问句改成陈述句。1 .梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？2 .我怎么会把你的

22、东西弄坏呢？3 .妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢？4 .你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了二郎神呢？5 .母亲的慈爱，不正像春天里太阳的光辉吗？6 .你这么马虎，怎么能把字写工整呢？二、把下面的陈述句改成反问句。1 .这么美的景色真吸引人。2 .你不认真学习，是不会取得好成绩的。3 .鲸鱼是比象大得多的动物。实用文档4 .叶子上的虫不用治5 .参加革命了，要好好学习啊。三、判断，下面的说法对吗？对的在后面的括号里打上。1 .“你们知道我是谁吗？”这是个反问句。（）2 .“爸爸怎么会让我打游戏机呢？”是个反问句。（）3 .“小羊跟狼讲道理，不能说服狼。”是个陈述句。（）4 .“看到了一望无边的大

23、海，青蛙怎么能不高兴呢？”改成“看到了一望无边的大海，青蛙很高兴。”意思没变。（）5 .“你为什么不去呢？”是疑问句。（）6 .“春天真美啊！”是个感叹句。（）四、给下面的句子加上标点符号，再读一读。1 .小朋友你看过安徒生童话吗2 .在寒冷的冬天 我们穿的衣服又厚又多3 .森林里的鸟儿可真多啊4 .我怎么能把您喝的水弄脏呢五、读下面的句子，注意读出语气，试着分辨 A陈述句、B疑问句、C祈使句、D感叹句和E反问句，在括号里填上句型的序号。1. 一料种子睡在泥土里。（）2 .人类已经登上月球了，将来还要登上太阳呢！（）3 .冬爷爷的白被子哪里去了？（）4 .我要赶快出去！（）5 .这难道不是你的

24、书吗？（）6 .元宵节的晚上，全家人一起看电视。（）六、换一种说法，不改变句子的意思。例：我们看到了自来水停水的通知。一一自来水停水的通知我们看到了。1 .毛主席在延安遇到了两个小八路2 .你们知道我是谁吗?第八讲引述句与转述句转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是：文案大全文案大全1 .把冒号改成逗号，去掉双引号。例如：王宁说：“我要像李勇那样关心集体。”（改为转述句）改：王宁说，他要像李勇那样关心集体。2 .把第一人称“我”改成第三人称“他/她。3 .若（如果）句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。4 .把第二人称“你“改换成他 /她的姓名成习惯称呼。

25、5 .后面的问号不变。例如：宋庆龄笑着说：“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡吗? 改：宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡吗?课堂练习：改直接引语为间接引语。1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3、武松道：”这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃?4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。阅读小练习：小镇的早晨小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面 波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥，下面

26、是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中 悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上 早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。不知什么 时候，河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。路不宽， 人很多，沿街摆满了各种农副产品。茵笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又 蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人卖粽 子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人 用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。小镇的早晨是紧

27、张的。人们都加快了生活的节奏。去学校读书的孩子们，去工厂上 班的姑娘、小伙子们，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁 零”声、摩托车的”突突“声，交织成欢快和谐的交响乐小镇的早晨多美呀!小练习：1 .认真读文章，划出你喜欢的句子，并说说为什么?2 .用一句话说说写一写小镇早晨的特点。3 .在1-3自然段中选择你喜欢的段落背一背。第九讲扩句与缩句扩句 句子可以扩充的五个地方：1.“谁”的前面；2. “是”和“动作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么样”的前面；5 “怎么样”的后 面。例句：a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“什么”之前）（动作之前）b

28、o刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）c.海娃非常高兴。（“怎么样”之前）d.海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了 “一位”和“了不起”。1.不能违背愿意；2.不能改变结构;扩句应注意:3.必须搭配恰当；4.力求内容丰富。例如：“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成：“田里的禾苗在微风中点头”还可以加上“什么样的” “怎么样的”就比较好。

29、但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”， 文案大全实用文档一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”扩句的正确步骤是：1 .画一画，看看扩哪些地方；2.想一想，可以加进哪些枝叶；3.连一连，看看搭配的是否恰当。缩句缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？1 .否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩为：我不同意你的要求。2 .“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。3 .疑问句子中表达疑问的词语要保留。例

30、如：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？ 缩为：运动员为什么夺走了冠军呢？缩句的对与错、优与劣的标准是：一是不改变原来的意思；二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇 的红军消灭了 “如果缩为"红军消灭了敌人就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈 的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了 “在掌声中”这个枝叶。缩句的步骤是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；第三, 检查对错优劣。练习： 扩写句子。例：崭新的机器日夜不停地制造零件。1、喜讯传到学校。2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。4、人们挥舞着鲜花。5、爸

31、爸是工人。6、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。缩写句子。1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。5、银色的雪光照着一望无际的大草原。6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。第十讲句子知识小复习句子的基本类型是陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。陈述句：说明一件事情的句子叫陈述句。如：今天我去了公园。疑问句：向别人提出问题或带有疑问语气的句子叫疑问句，句末用问号。如：你今天为什么没有去上学啊？祈使句：是表示命令或请求的句子。如：请你把门打开。感

32、叹句：表示某种感情的句子，如喜欢、愤怒、高兴、恐惧等，句末用感叹号。如：我们的生活多么幸福啊！反问句：是一种无疑而问，明知故问的疑问句，它只问不答，把想要表达的意思包含在句子里。如：你怎么能这样对老人说话呢？反问句中一般会有“难道”、"不正（像）”、“怎么能”等词语。要学会不同句式之间的相互转换，学会“把”字句、 “被”字句的转换，学会一句要求对句子进行简 单的缩写或者扩写。能够进行简单的病句修改。训练题一，句式转换2 .这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓿蕾吗？（反问改为陈述）3 .你应该去看看他。（陈述句改为反问句）3、毛主席在延安遇到了两个小八路。（换种说法，不改变

33、句子意思）4、细密的雨水打湿了凹凸不平的路面。（改成把字句和被字句）5、被折磨的死去活来的橡树经不住巨大的风力，在一阵劈裂声中，倒在了地上。（缩写句子）6、春风吹遍大地。（扩写句子）二.读下面的句子，注意读出语气，试着分辨A陈述句、B疑问句、C祈使句、D感叹句和E反问句,在括号里填上句型的序号。文案大全实用文档1. 一料种子睡在泥土里。）2 .人类已经登上月球了，将来还要登上太阳呢！（）3 .冬爷爷的白被子哪里去了？（）4 .我要赶快出去！（）5 .这难道不是你的书吗？（）6 .元宵节的晚上，全家人一起看电视。（）三、根据要求对句子进行扩写或者缩写。1、句子扩写月亮圆。洪水冲垮了房屋。 花儿开

34、放。 太阳出来了。 2、句子缩写。马克思和恩格斯在四十年的共同奋斗中建立了伟大的友谊。 小红军满不在乎地盯着陈展长满络腮胡子的瘦脸。 山顶上一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。 皎洁明亮的月光撒满了蔚蓝的一望无际的海面。 第十一讲修辞手法小学阶段语文常见的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、反问、设问、对比、对偶、夸张等。比喻是利用事物之间的相似点，把一种事物比作另一种事物的修辞方法。比喻句中被比方的实物叫做“本体”，用来打比方的实物叫 “喻体”，联系二者的词语叫“比喻词”。一般地比喻句中会有“像（好像）“仿佛”、“犹如”等比喻词，但有这些词的并不一定都是比喻句。拟人是把物体当作人来写，让无生命的

35、事物好像有了生命能活动，让有生命的动物像人一样有思维和感情。有了比喻和拟人等修辞手法，能让文章更加生动、形象、有趣。训练题一、写出下面句子所用的修辞手法1、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）4、危楼高百尺，手可摘星辰。（）5、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）文案大全实用文档6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（7、四海皆春春不

36、老，九州同乐乐无穷。二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）三、你知道下列成语都用了什么修辞手法了吗？文案大全多如牛毛（）岂有此理（）粉妆玉砌（）四、将下列谜面与词语相连。遥远的爱假说个个记心中三十六计何为上走啊走，乐啊了永不低头只限内部参观运筹帷幄之中人声鼎沸（）青山起舞（）

37、兔死狐悲（）虚有其表不近人情道喜久仰请勿见外走好不出所料胸有成竹鸟语花香（）地动山摇（）鬼使神差（）五、判断下列句子所使用的修辞手法。1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）2、白发三千丈，缘愁似个长。（）3、狂风紧紧抱着巨浪，恶狠狠把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（）4、溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）5、石榴裂开了嘴，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰。 （）第十二讲学习修改几种常见病句一、重复罗嗦1 .静夜思的作者是李白写的。2 .集市上聚集着很多人群。3 .全校师生和毕业班同学参加了这次庆祝活动。用耍”点出三句话中意思重复的词语。用修改符号进行修改

38、。二、前后矛盾1 .运动会时，操场四周插上了五颜六色的红旗。2 .今天上午，我做了整整一天的作业。3 .我估计这次考试我肯定能得100分。用 耍”点出三句话中意思矛盾的词语。用修改符号进行修改。三、用词不当1 .在生活中，我们要善于发明问题。2 .秋游之前，同学们都做好了充足的准备。3 .我们要爱护父母。用耍”点出三句话中意思表达不准确的词语。用修改符号进行修改。四、缺少成分1 .看了这本电影，深受启发。2 .我们要积极奥运特别节目。3 .我同意了他的。找出三句话中缺少的部分。用修改符号进行修改。小练习：一.用学过的修改符号修改下列病句：1 .我把养花当作生活中的一种情趣。2 .李明同学光荣地

39、获得了 “三好生”。3 .昨天下午，大雨整整下了一天。4 .“六一”节的时候，全校老师和班主任都表演了节目二、病句修改。1,、全班同学都到了，只有苏瑞没有到。2、我的哥哥已经将要小学毕业了。3、我们要认真克服并善于发现自己的缺点。4、全校师生热烈响应“学雷锋，树新风” 。5、老师要我们注意交通安全，防止不要发生交通事故。第十三讲阅读小学中年级阶段要求学生能够具备一定的阅读理解能力，根据文章的内容进行词语的理解、句子的分 析，文章结构、内容的把握，能够进行归纳、概括，理解文章主要内容、中心思想，并能联系生活实际进 行思维拓展迁移。在阅读中，要学会练习语言环境和文章主旨来进行关键性词语和句子的理解

40、分析，利用中心句、总起 句、总结句等来把握文章主要内容，可以尝试使用浏览法、跳读法、扫读法、寻读法、猜读法等方法快速 阅读文章，提高做题效率。训练题一、阅读短文，回答问答。竹子是的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸 的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝 矿”。竹子是的，它具有顽强不屈的品格。自古至今。它和松。梅被人类誉为。岁寒三友。历来竞相 为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地 在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去

41、层层笋衣，披上一身绿装，直插 云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不口困难，不口压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1 .这篇短文的题目： »2 .在文中的口里填上一对近义词，并且能和上下文意思相吻合。3 .在文中的。里加上标点符号。4 .在文中的口里填上一对近义词。5 . “岁寒三友"是指 、6 .文中把竹笋比做,目的是为了突出竹笋 。7 . “历四时而常茂”，“四时”指 、。8 .选择

42、正确的答案序号填在括号里。“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）呼吸时，进出的气 消息 停止 休息 利息9 .作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了 、 的妙用。10 .文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”意思是：“作为我们每一个人，需要的 这种精神。” “这种精神指的是 。11 .这篇短文写了竹子的 、两个方面，重点写了竹子的 。作者写竹子的目的是 为了借歌颂竹子的品格，歌颂 。12 .用“ II ”把短文分为三层。二、小水珠和大浪从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说

43、：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗一一”地冲一下，不高兴时懒洋洋九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力

44、气，“哗一一哗一一哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动 也不动。1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打。（1）按叙述的内容顺序写。（）（2）按空间位置变换的顺序写。（）（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（）2、 大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打。（1）虚心（）（2）瞧不起（）（3）高兴3、 从短文中找出下列词语的近义词。坚固（）保持（）浑身（）依旧（）4、 从短文中找出下列词语的反义词。白天（）辛勤（）容易（）高兴（）5、 用“”画出短文中描写人物内心活动的句子。6、 学习了这篇短文后，

45、你明白了什么道理？三、太阳花太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很 小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既 比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的 根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花 却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。太阳花无私地奉献着

46、自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花,就能吐香，就能给天地增添生机。1 .从文中选择合适的词语填空。（）的茎（）的君子兰（）的月季花（）的叶子（）的太阳花（）的水仙2 .联系上下文写出下列词的近义词。（4分）昔日（） 增添（） 起初（） 仍旧（）3 .用“”画出文中比喻句，写出用 比喻。4 .用“ ”画出第2、3自然段的中心句。5 .仔细读短文，判断选择，对的打。（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。（）（2）太阳花是一种木本植物花。（）（3） “太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。”这句话是比喻句。（）（4） “它的花既比不上水仙清

47、雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（）6 .填空。（1）短文4个自然段都是围绕 来写的，其段与段之间的关系是 。（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的 、三方面来写的。（3）作者写“花”时，抓住了它的 、,同时还通过和水仙、君子兰进行 ,反 映它。第十四讲阅读与写作实用文档我是个会跳舞的小姑娘我非常喜欢跳舞。在很小的时候，我便参加了少年宫的舞蹈训练，经常在青春剧场演 出。你知道吗？跳舞必须要付出辛勤的汗水。记得有一次在学习倒立时，我胆小不敢双手 撑地，双腿腾空，动作总是不到位。那天回到家，我不气馁，咬牙坚持，经过无数次失败， 终于成功了，

48、以后的好几天我都喜滋滋的。现在，我已学会了侧翻、下腰、空翻等基本动作，我还将献上舞蹈走进西藏呢。我真棒我是一个活泼、有力气的男孩。活泼就不用说了，最令我自豪的是我的力量。记得有 一回，我跟妈妈上街买菜。因为天气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太多，不好拿。我自 告奋勇地说：“妈妈，你买吧，我来！”我先把西瓜夹在腋下，但西瓜圆滚滚的，这办法根 本不行。接着我把西瓜扛在肩上，可这样更不行，西瓜滑溜溜的。我只好用双手把它抱在 胸前，像腆着个“将军肚”。就这样，我把大西瓜搬回了家。1.认真读文章，划出你喜欢的句子，并说说为什么?2.分别说说两则文章中的“我”有什么特长?第十五讲小学阅读方法总结小学阅读理解

49、解题过程主要分四步走：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话;4、认真回答问题。速读原文材料一一优化阅读方法，讲求阅读实效阅读文章的基本步骤：1、初读课文，学会字词，了解大意：整体上把握文章大意；2、细读课文，弄懂句段，分清上下文联系：3、精读课文，抓住重点，理解文章内容：对重点句段仔细揣摩，进一步把握文章的主要内容，体味 语言文字中所包含的思想感情； 文案大全实用文档4、熟读课文，内化理解，积累语言材料：在理解的基础上熟读反复阅读课文，是课文的语言变成自 己的语言；5、品读课文，赏析句段，归纳文章中心：品读文章中与中心相关的句段，体会其中的思想感情，继 而概括出文章的中心思想；

50、6、欣赏课文，学习写作方法，体会作者的材料安排：了解文章怎么样开头、结尾、过渡及内容的详 略安排、写作手法、语言特色以及描写手段，进而体会作者是怎样组织材料，表达思想的。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。看清题目要求一一平心静气审题，切忌粗心大意在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答 的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：1、基础知识，牢牢掌握。2、生字新词，不要着急。3、弄清问题，巧用“原话”。4、想像说话，联系生活。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要 看清题目的要求，分析问题的提问要点。细找文中原话一一巧借关键词句，进行答案定位语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置 大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作 思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在 此基础上积极运