语文语法(词性)

1、词性词性初中复习初中复习根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词 表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 二、虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 词从词性的角度分词从词性的角度分词词实词实词名词名词 动词动词 形容词形容词数词数词 量词量词 代词代词虚词虚词副词副词 介词介词 连词连词 叹词叹词 助词助词 拟声词拟声词v能够单独充当句子成分，有词汇意义、语法能够单独充当句子成分，有词汇意义、语法意义的是实词，不能充当句子成分、只有语意义的是实词，不能充当句子成分、只有语法意义的就是虚词。法意义的就是虚词。名词：表示人

2、或事物名称的词。1、人事名词人事名词：如，人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化2、时间名词时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才3、处所名词、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区4、方位名词：、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西v判断方法：判断方法：v1、能受数量词修饰。两个城市、能受数量词修饰。两个城市 一些学生一些学生 一点儿水一点儿水v2、不受副词、不受副词“不不”修饰。修饰。v名词的语法功能：经常作主语、宾语名词的语法功能：经常作主语、宾语v也经常做定语，直接修饰另一名词。例也经常做定语，直接修饰另一名词。例:东方东方明珠，玫瑰园。明珠，玫瑰园。v

3、时间名词可以作谓语。例时间名词可以作谓语。例:今天星期五，明天今天星期五，明天晴天。晴天。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当国歌国旗一起升起来的时当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。远处的伟力和韧性。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来的一起升起来的时时候候，我从一个，我从一个山村山村 孩子孩子纯朴的纯朴的敬敬礼礼 里里，我从一个老，我从一个老

4、华侨华侨湿润的湿润的凝凝视视 里里，看到，看到，看到，看到中国深远处中国深远处的的伟力伟力和和韧性韧性。 表示动作、行为、存现、变表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动化、消失、判断、心理活动等的词。等的词。 2、种类、种类（1）表示动作、行为的（一般动词）：）表示动作、行为的（一般动词）：例如：走、坐例如：走、坐 、听、批评、听、批评 宣传宣传 保卫保卫 研究研究 开开始始 停止停止（2）表示存在消失的（存现动词）：在）表示存在消失的（存现动词）：在 、存在存在 、发生、发生、 有、有、 演变演变 、 发展发展 、 生长生长 、 死亡死亡 、 消消失失 （3）表示心理活动的：爱）表

5、示心理活动的：爱 、恨、怕、恨、怕 想念、打算、想念、打算、希望、害怕希望、害怕 担心、讨厌。担心、讨厌。（4）表示判断的（判断动词）：是）表示判断的（判断动词）：是（5）表示可能、意愿、必要的（助动词）：）表示可能、意愿、必要的（助动词）： 能能 能够能够 会会 可以可以 愿愿 愿意愿意 肯肯 敢敢 要要 应应当当 应该应该动词的语法功能：动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语、大部分能带宾语请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 请把在这段文字中的请把在这段文字

6、中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。形容词：形容词表示性质、状态等。形容词：形容词表示性质、状态等。（三）形容词（三）形容词（1）性质形容词：软、硬、甜、苦、好、坏、）性质形容词：软、硬、甜、苦、好、坏、大方大方（2）状态形容词：雪白、笔直、绿油油、水）状态形容词：雪白、笔直、绿油油、水灵灵、黑不溜秋灵灵、黑不溜秋（3）不定量形容词：多、少、全、许多、好）不定量形容词：多、少、全、许多、好些些请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静

7、，来得悲凉。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 性质形容词大都能受程度副词修饰。性质形容词大都能受程度副词修饰。 例例:很简单、太小、特别忙很简单、太小、特别忙 形容词能做谓语，谓语中心，定语，不能作状语，能被程度副词（“很”）修饰，后头能带“些、点儿、的”例:很聪明、很认真快些、慢些、多些简单点儿、容易点儿、全面点儿青的、黄的、便宜的、珍贵的：表示数目的词。：表示数目的词。有基数有基数 序数序数 分数分数 小数小数 倍数倍数 概数等。概数等。如，一 二 三 两 十

8、千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍语法功能：语法功能： 经常和量词组成数量词。经常和量词组成数量词。：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。、物量词：表人或事物的单位。如，个如，个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2、动量词：表动作行为的单位。、动量词：表动作行为的单位。如，次如，次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番语法功能：语法功能： 主要同数词组成数量词。主要同数词组成数量词。请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去

9、；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 ：是起代替、指示作用的词。：是起代替、指示作用的词。1 1、人称代词人称代词：对人起称代作用。对人起称代作用。现代汉语里的人称代词主要有以下现代汉语里的人称代词主要有以下17个：个： 我我 咱咱 你（您）你（您） 他（她、它）他（她、它） 我们我们 咱们咱们 你们你们 他们（她们、它们）他们（她们、它们）人家人家 别人别人 大家大家

10、 自己自己v2、指示代词指示代词：对人物或情况起对人物或情况起指示或区别指示或区别的的作用。作用。分分“这这”系和系和“那那”系两组系两组：这这 这儿这儿 这里这里 这会儿这会儿 这些这些 这么这么 这样这样 这么样这么样 那那 那儿那儿 那里那里 那会儿那会儿 那些那些 那么那么 那样那样 那么样那么样“这这”系的指示代词表示近指，系的指示代词表示近指，“那那”系系的指示代词表示远指。的指示代词表示远指。v3疑问代词：对人物或情况起询问的疑问代词：对人物或情况起询问的作用作用。谁谁 什么什么 哪哪 哪里哪里 哪儿哪儿 多会儿多会儿 怎么怎么 怎样怎样 怎么样怎么样 几几 多少多少 多多关于疑

11、问代词，主要需说明这样一点，关于疑问代词，主要需说明这样一点，疑问代词有时在句中并不表示疑问。疑问代词有时在句中并不表示疑问。例如：例如：（1）他什么都不吃。）他什么都不吃。（2）那个人好面熟啊，好像在哪儿）那个人好面熟啊，好像在哪儿见过。见过。（3）今天不怎么冷。）今天不怎么冷。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。 “

12、是是谁谁？为？为什么什么偏偏是偏偏是我我的父亲？的父亲？”多少多少次次我我问问自己自己。 当当我我为为这个这个世界的黑暗和痛苦发出第世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山一声哭喊时，父亲就像山那边那边 每每一天升一天升腾的腾的那那轮红红亮亮的太阳，点亮了轮红红亮亮的太阳，点亮了我我的的整个世界。就在整个世界。就在那那一刻，父亲把一刻，父亲把自己自己铸铸成了成了我我永恒的向往。永恒的向往。副词副词：是限制、修饰是限制、修饰动词、形容词动词、形容词，表，表程度、范围、时间等意义的词。程度、范围、时间等意义的词。1 1、表程度、表程度 很很 更更 太太 极极 顶顶 十分十分 非常非常 至少至少

13、 起起码码 略略2 2、表范围、表范围 都都 总总 共共 净净 只只 仅仅仅仅 光光 单单单单 一概一概 统统统统3 3、表时间、表时间 已已 曾曾 刚刚 才才 早已早已 正正 将将 便便 常常 一向一向 从来从来v4、表频率、表频率 又又 再再 再三再三 还还 屡次屡次 重新重新v5、表状态、表状态 大力大力 大肆大肆 亲自亲自 特意特意 连忙连忙 悄悄悄悄 匆匆匆匆 公然公然v6、表语气、表语气 难道难道 究竟究竟 简直简直 可可 却却 幸而幸而 也也许许 其实其实 索性索性v7、表肯定、否定、表肯定、否定 必必 必须必须 准准 的确的确 不不 没没 未未 勿勿 别别v语法功能：语法功能：

14、1、修饰、修饰动、形动、形，不修饰，不修饰名词。名词。2、都能作状语。、都能作状语。请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。露社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇出色

15、的篇 章，章，一般一般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不不如国风。小雅中如国风。小雅中偶尔偶尔有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实而揭露社会现实必定必定缺乏深度。缺乏深度。 ：用在名词或名词性短语前，组成：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表时间：在：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 趁趁 随着随着 到到2 2、表处所、表处所：从：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着3 3、表排除、表排除：

16、除：除 除了除了v4、表对象、范围、表对象、范围： 对于对于 和和 跟跟 同同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被v5、表方式、手段、表方式、手段： 按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用v6、表目的、原因、表目的、原因：为：为 为了为了 为着为着 因因 由由 v语法功能语法功能：介词不单用，只能与名、：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。介宾短语主要作状语。请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负

17、重含悲苦行。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们我们从从离骚中看到了屈原离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他深沉的忧患意识：他对于对于民族故国民族故国一往情深，一往情深，因因之而喜，之而喜，因因之而悲。之而悲。他他为了为了自己的祖国忍辱负重含悲苦自己的祖国忍辱负重含悲苦行。行。 有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么怎么区别？区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有所以一句话中如果有

18、别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。如：明天我在学校等你。 明天我在家。明天我在家。 他在看书。他在看书。连词是用来连接词、词组连词是用来连接词、词组或句子的一类词。或句子的一类词。连词可分为连词可分为 两小类：两小类： 1.表示表示联合联合关系的连词。关系的连词。 有的表示有的表示并列并列关系，如：关系，如： 和、跟、同、和、跟、同、与、以及与、以及； 有的表示有的表示选择选择关系，如：关系，如： 或、或者、还是、与其、宁可或、或者、还是、与其、宁可；有的表示有

19、的表示递进递进关系，如：不但、不仅、并关系，如：不但、不仅、并且、而且且、而且2.表示表示主从主从关系的连词。其中关系的连词。其中 有的表示有的表示因果因果关系，如：因为、由于、关系，如：因为、由于、所以、因此所以、因此； 有的表示有的表示假设假设关系，如：假如、如果、关系，如：假如、如果、要是要是； 有的表示有的表示让步让步关系，如：虽然、固然、关系，如：虽然、固然、尽管、固然尽管、固然； 有的表示有的表示让步假设让步假设关系，如：即使、哪关系，如：即使、哪怕、就是怕、就是；有的表示有的表示条件条件关系，如：只有、只要、关系，如：只有、只要、无论、不论、不管无论、不论、不管；有的表示有的表示

20、转折转折关系，如：但是、可是、关系，如：但是、可是、然而、不过然而、不过； 有的表示有的表示推论推论关系，如：既然、可关系，如：既然、可见见。v语法特点：语法特点：v1、连接分句的连词，常成对使用，或、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些跟某些 词配合使用。词配合使用。 如，尚且如，尚且何何况况 只有只有才才v2、连词只有关联作用，没有修饰作用，、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。不作句子成分。请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生从孔

21、子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。的形象。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没有详尽、具体的描写，没有详尽、具体的描写，但但从孔子和其它人的对话中，从孔子和其它人的对话中，却却生生动地显现出了孔子动地显现出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。 ：附着在词语或句子上面，表附加意附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用义的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的：的 地地 得得 所所 似的似的A、作为某种结构的标志。作为某种结构的标志。 “

22、的的” 如，我的书如，我的书 “地地” 如：慢慢地走如：慢慢地走 “得得” 如，跑得很快如，跑得很快 洗得干净洗得干净v “所所”附在动词前形成名词性短语。附在动词前形成名词性短语。如，所见如，所见 所闻所闻 所述所述v “似的似的”附在词后形成形容词短语。附在词后形成形容词短语。如，飞似的如，飞似的 木头似的木头似的v2、动态动态助词：着助词：着 了了 过过v3、语气语气助词：吗助词：吗 吧吧 呢呢 了了 的的 啊啊 哇哇 嘛嘛请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看过三国演义吧。垓下英看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末

23、路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？不让人振奋、启人深思呢？ 请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看看过过三国演义三国演义吧吧。垓下英。垓下英雄（我们雄（我们所所熟悉熟悉的的项羽）项羽）之之穷途末穷途末路，则让人不禁扼腕叹息路，则让人不禁扼腕叹息啊啊。文章。文章以高超以高超的的艺术手法为我们塑造艺术手法为我们塑造了了一一个可歌可泣个可歌可泣的的悲剧英雄形象，怎能悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思不让人振奋、启人深思呢呢？ ：语气词主要用在句尾语气词主要用在句尾,表示某种语气表示某种语气1、表感叹：表感叹：的、了、呢、吧、吗、啊、啦。的、了、呢、吧、吗、啊、啦。 2、表应答呼唤：喂、表应答呼唤：喂 哦哦 唔唔语法特点：语法特点：1、独立性最强，能单独成句；、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。