XX七年级信息技术下册《轻轻松松去郊游》复习学案【DOC范文整理】

1、XX 七年级信息技术下册轻轻松松去郊游 复习学案活动3轻轻松松去郊游【教材分析】教材第二单元都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。本 节“轻轻松松去郊游”作为整个动画作品的一个场景来进行 设计的，利用动作渐变动画和路径动画，实现了蝴蝶飞舞以 及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮可爱的一面。提 升了上节“快快乐乐去上学”的设计与制作要求。如果在课堂中教师只是讲解、演示，学生模仿、训练。 虽然学生可以实现预期的制作效果，但是在知识、方法、思 路上离真正意义的掌握与熟练应用差得很多。在本课教学设 计中，我想突破制作两个动画这一操作技能的难题，主要

2、解 决下面三个问题：怎样加强学生对“场景”的认识？学生初次接触到“场景”概念。而本节一共三处出现了 与“场景”有关的命令和按钮，在“制作动画背景”步骤， 就遇到“添加场景”命令；之后在“制作蝴蝶动画”第四步 骤，出现单击“场景2”按钮；最后在“制作宠物狗”第八 步骤，出现“测试场景”命令。虽然“场景”从字面意义上 不难理解，但在动画制作过程中，要对涉及场景的命令和按 钮，进行归纳，加深学生对“场景”概念理解。如何拓展学生制作动画的思维空间？蝴蝶飞舞动画是路径动画，宠物狗追逐动画是两段动作 渐变动画实现的动画效果，都是在动作渐变动画的基础上进 行适当的变化和延伸。经过认真思考，我决定在明确自学重

3、 点时，简单复习动作渐变动画的基本常识，并不急于提出制 作路径动画的学习任务，让学生对本次活动的学习充满信 心。当学生自学教材、制作动画遇到困难的时候，学生自己 会意识到学习新知的需要。在学生充分的思考和讨论时间之 后，教师才启发引导，适当点拔，让学生制作思路更加清晰。如何培养学生的探究发现能力？教材存在一点印刷的问题，P65制作蝴蝶动画一节，第9步、第10步和第11步的操作内容与前面操作步骤提到的 动作帧的位置不相符合。 这是我们在备课中很容易发现的问 题， 直接告诉学生，学生被动接受，不利于培养学生的自学 习惯和探究意识。如果让学生自学操作步骤，相信学生也能 发现问题。让学生发现问题，解决

4、问题，是教学的关键因此，我确定的教学目标是： 认识场景；制作路径动画; 合理设计动画。考虑到这个目标不够直观，学生不易理解。 我还是以制作蝴蝶飞舞动画和制作宠物狗追逐动画作为自 学重点出示给学生，以明了的任务驱动学生学习新知、以自学引导带动学生能力的培养。【教学目标】知识与技能1了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。2掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画 过程与方法1领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。2会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情 节。情感态度价值观1培养学生的欣赏动画作品的能力。2通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生 有成就感。【教学重难点】教学重

5、点：本活动的重点是制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追 逐蝴蝶的动画情节。教学难点：本活动的教学难点是制作蝴蝶飞舞的路径动 画。【教学过程】明确自学重点师：同学们请看屏幕，欣赏一段动画。好看吗？ 生：好看。师：能说说看到的画面内容吗？生：我看到了一只蝴蝶飞过来师：不用看书，用自己的话来讲。生：蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉 住蝴蝶。师：说的很好！这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮可 爱的一面，包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐。安排自学时间师：自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这 样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书 本中做一记号，等小组讨论的时候，问组内的其他同

6、学。围绕重点自学、点拔自学得失第二次学生自学，教师点拔师：我们来个小组比赛，怎么样？看哪一小组最先完成 动画。老师允许你们下位帮助其他同学。师：请看黑板，哪个小组完成情况最好？我宣布获胜的 小组是-第x小组。真棒！我们提议大家为获胜的小组热烈鼓掌！师：刚才的检查，没看见同学们制作的动画，现在老师 想欣赏一下同学的作品。请测试一下场景。师：你知道什么地方有问题吗？生：飞的路线太直了。师：“直”字用得好！原来问题出在蝴蝶没有按照曲线 路径走。上次活动我们制作的动画，也是走直线。你运用了 动作渐变动画使蝴蝶飞起来了，这一点你做得非常棒！要实 现一个元件位置的变化，你想到了用动作渐变动画，真不简 单，

7、这个思路是正确的，我提议大家掌声再热烈一些！现在 的问题是怎么让蝴蝶按绘制的曲线运动？要不要在这一层 加条曲线？生：要。师：曲线在这里起什么作用？生：引导动画。师：这条曲线作引导行不行？师：这个方法真灵！平滑的曲线画好了，现在蝴蝶会按 照路线走吗？生：不会。师：怎么做使蝴蝶按照路线走？请一名同学演示一下。师：你将“蝴蝶”拖放到曲线起点的时候和将“蝴蝶” 拖放到曲线终点的时候，为什么那么小心翼翼，难道离开一 点不行吗？生：“蝴蝶”的中心点必须落在曲线的起点和终点上， 否则曲线就不起引导作用了。师：同学们其实注意到了元件中心的空心圆点是一一生：中心点。师：路径动画最基本的操作就是使一个运动动画“附

8、着”在“引导线”上，特别要注意“元件中心点”与“曲线端点” 的重合。请看屏幕。引导层对应运动层曲线一静止图像元件一创建运动动画起始端第1个关键帧的元件中心点终止端第2个关键帧的元件中心点师：明白了吗？巩固自学成果师：如果你来设计一个动画片，故事情景较多，该怎么 分开设计制作？生：添加场景。师：要制作它飘落的过程的动画，用什么动画形式？生：路径动画。师：要实现它回来跑呢？生：用动作渐变动画。师：一段动画吗？生：两段。师：对！因为小狗图片有方向，与运动方向要对应。如果运动方向发生变化，需要添加一段运动动画，调整图片方 向。如果把小狗运动的两段动画改由路径动画来实现，行不 行？请一名同学上台操作，同学齐说操作步骤。【教学反思】以“自学引导型”模式开展信息技术课堂教学更能促进 学生的有效地学习：一、培