_1.学奕课件上课用

1、 文言文是我们中华民族传统文化文言文是我们中华民族传统文化的的瑰宝，它语言简练，含义深刻瑰宝，它语言简练，含义深刻 ，博大精深。博大精深。第一关：第一关：“读读”读出韵味读出韵味 第二关第二关:“义义”疏通文疏通文意意第三关：第三关：“悟悟”感悟道理感悟道理 “闯关寻宝活动闯关寻宝活动”开始了！开始了！ “弈弈”，本来专指下围棋，本来专指下围棋，“学弈学弈”就是学就是学下围棋。现在的下围棋。现在的“对弈对弈”，就是下棋的意思，就是下棋的意思，但不限于下围棋。但不限于下围棋。）学学习奕下围棋孟子简介 孟子，战国时期鲁国人，名轲，字子舆，又字子车，子居，战国中期邹人。我国古代著名思想家，是继孔子之

2、后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有孟子，是孟子言论的汇编，是由孟子及其弟子合著。孟子与论语、大学、中庸被称为“四书”，是古代学子必读之著作。读出韵味读出韵味 读准字音读准字音正确断句与停顿正确断句与停顿速度要舒缓速度要舒缓 4语气要抑扬顿挫语气要抑扬顿挫 诲惟诲惟 鸿鹄鸿鹄 弓缴弓缴俱弗若矣曰俱弗若矣曰huwihzhuyu f注意字音jy y y j f y学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hngh zhu y 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与 弈秋，通国弈秋，通国/ /之之/ /善弈者也。善弈者也。使使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其二人弈，其/ /一人一人/ /

3、专专心致志，惟心致志，惟/ /弈秋弈秋/ /之之/ /为听；一人为听；一人/ /虽虽/ /听之，一心听之，一心/ /以为以为/ /有有/ /鸿鹄鸿鹄/ /将至，思将至，思/ /援弓缴援弓缴/ /而而/ /射之。虽射之。虽/ /与之与之/ /俱学，弗若之矣。为是俱学，弗若之矣。为是/ /其其智智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。学 弈疏通文意疏通文意 结合注释与插图结合注释与插图2注意古今词义差异注意古今词义差异3注意调整语序合乎习惯注意调整语序合乎习惯4联系上下文进行揣摩联系上下文进行揣摩 5小组内要合作交流小组内要合作交流6不懂的问题作上标记不懂的问题作上标记/ 弈秋，通国

4、 之 善弈者也。使弈秋诲二人 （ ）（ ）（） （） （）弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 （ ） （ ）虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而（） （） （ ） （ ）（ ）射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为是其智弗 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）若与？ 曰： 非 然也。 （ ） （ ）（ ）（ ）弈弈 秋，秋，通通 国国 之之 善善 弈弈 者者 也。也。 （ ）（ ）（ ）全国的善于奕秋，是全国善于下棋的人 使使弈秋弈秋诲诲二人弈，二人弈，其其一人一人专心致专心致志志， 惟弈秋惟弈秋之之为听为听；一人；一人虽虽听听之之，一心以，一心以为有为有鸿鹄鸿鹄将至，思将至，思援援弓弓

5、缴缴而射而射之之。 （让） （教导） （其中）（只听弈秋的教导） （虽然）（弈秋的教导）（天鹅） （引，拉）（箭） 让奕秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听奕秋的教导;另外一个人虽然也在听奕秋的教导，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。 虽虽与与之之俱俱学，学，弗若弗若之之矣矣。 为为 是是 其其 智智 弗弗 若若 与与？曰曰：非非 然然 也。也。（一起）（不如）（了）（因为）（他，指后一个人） （吗） (说)(不是)(这样)他，指前一个人 虽然他和前一个人一起学习，虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。但不如前一个人学得好。 难道是因为他的智力不如前一难道

6、是因为他的智力不如前一个人吗？说个人吗？说:不是这样的。不是这样的。 奕秋，是全国善于下棋的人。 让奕秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听奕秋的教导;另外一个人虽然也在奕秋的教导，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。 虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说:不是这样的。一人一人:学弈学弈惟弈秋之为听惟弈秋之为听（专心致专心致 志志） （三心二意三心二意） 一人：一人：思援弓缴而射之思援弓缴而射之感悟道理感悟道理 1、使弈秋、使弈秋诲诲二人二人弈弈。2、思、思援援弓缴而射弓缴而射之之。3 3、虽与、虽与之之俱俱学，学，弗若弗若之之矣。矣。4 4、为是、为是其其智智弗若弗若与？与？曰曰：非：非然然也。也。一解释彩色的词语并联系课文说说下列句子的意思用自己的话说说这篇文言文的意思。思考：“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理呢？联系你身边的人或事物思考一下。道理。道理。学习、做事必须专心致志，不可三心二意。 两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同前一个专心致志