2024年秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section A教学实录 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA教学实录（新版）人教新目标版。本节课围绕家庭成员的介绍展开，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生掌握家庭成员的英语表达，并学会运用本节课所学句型进行简单对话。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。学生将通过实际情境学习家庭成员的英语表达，提高听说技能，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过小组合作和互动，提升学生的合作学习和沟通能力，培养他们的跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习了家庭成员的基本词汇和简单的介绍句型，但对于更复杂的语法结构和表达方式还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，适合通过直观的图片和视频材料来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在听说方面较为自信，而写作和语法能力相对较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭成员的英语表达时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些较复杂的语法结构理解困难；二是对于不同文化背景下家庭成员称呼的差异感到困惑；三是缺乏实际运用英语进行交流的机会，导致口语表达不流利。针对这些挑战，教师应提供足够的练习机会，并通过角色扮演、小组讨论等方式帮助学生克服困难。教学资源-教材：人教新目标版七年级英语上册Unit2Thisismysister

-图片资源：家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等

-视频资源：与家庭成员介绍相关的教学视频或动画

-课件工具：PPT或白板教学软件

-网络资源：英语学习网站上的相关练习和听力材料

-教学卡片：用于家庭成员词汇的记忆和复习

-听力材料：英语听力练习磁带或CD

-电子设备：电脑、投影仪、音响设备

-教学活动材料：角色扮演剧本、任务卡片等教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段与家庭生活相关的英文歌曲，如“HappyFamily”，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随歌曲唱出歌词，教师引导学生在歌曲中寻找与家庭成员相关的词汇。

-教师提问：“Canyoutellusaboutyourfamilymembers?”（你能告诉我们你的家庭成员吗？）

-学生用简单的英语介绍自己的家庭成员。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇学习：教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并带领学生学习相应的英语单词。

-句型学习：教师板书“Thisismysister./Thisismybrother./Thisismymother./Thisismyfather.”，并引导学生模仿跟读。

-语法讲解：教师简要介绍家庭成员的英文表达中的语法结构，如冠词的使用和代词的选择。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，用所学句型介绍家庭成员。

-家庭介绍：每个学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的姓名、年龄和职业。

-家庭图片展示：学生展示自己家庭的照片，并用英语描述图片内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-XXX：如何用英语介绍一个不常见的家庭成员，如叔叔、阿姨或表亲？

举例回答：Studentsmightsay,"Thisismyuncle.Heisateacher."

-XXX：在介绍家庭成员时，如何使用形容词来描述他们的特点？

举例回答：Studentsmightsay,"Thisismysister.Sheisveryprettyandkind."

-XXX：如果遇到不熟悉的文化背景，如何用英语询问家庭成员的信息？

举例回答：Studentsmightsay,"Whatdoesyouruncledoforaliving?"

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和句型。

-教师提问：“Whatdidwelearnaboutfamilymemberstoday?”（我们今天学习了关于家庭成员的什么？）

-学生回答，教师总结：“Today,welearnedhowtointroducefamilymembersusingpropervocabularyandsentencestructures.Remembertopracticeathomeandtrytousetheseexpressionsinreal-lifesituations.”（今天，我们学习了如何使用恰当的词汇和句型来介绍家庭成员。记住在家练习，并尝试在实际生活中使用这些表达。）

-教师布置课后作业，包括复习家庭成员的英文单词和句型，并尝试用英语写一段关于自己家庭的短文。

**总结：**

本节课通过歌曲导入、词汇学习、句型讲解、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高他们的语言运用能力。教学过程中，教师注重培养学生的跨文化理解和交流意识，通过角色扮演和家庭介绍等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。本节课的重难点在于正确运用家庭成员的英文表达和句型，以及在不同文化背景下进行有效的交流。通过精心设计的教学流程，确保学生在45分钟内完成学习目标，同时保持课堂的活跃度和参与度。知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-cousin：堂兄弟姐妹

-relative：亲戚

2.介绍家庭成员的句型

-Thisismy...（这是我的...）

-He/Sheis...（他/她是...）

-He/Sheisa...（他/她是...）

3.家庭成员的形容词描述

-kind：善良的

-beautiful：美丽的

-tall：高的

-short：矮的

-fat：胖的

-thin：瘦的

-young：年轻的

-old：年老的

-smart：聪明的

-funny：有趣的

4.家庭成员的职业

-teacher：老师

-doctor：医生

-engineer：工程师

-doctor：医生

-nurse：护士

-policeofficer：警察

-student：学生

-actor：演员

-singer：歌手

-athlete：运动员

5.家庭成员的年龄

-He/Sheis...yearsold.（他/她...岁。）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

6.家庭成员的爱好

-He/Shelikes...（他/她喜欢...）

-Ilike...（我喜欢...）

7.家庭成员的居住地

-He/Shelivesin...（他/她住在...）

-Ilivein...（我住在...）

8.家庭成员的联系方式

-Youcancallhim/herat...（你可以给他/她打电话到...）

-His/Herphonenumberis...（他/她的电话号码是...）

9.家庭成员的介绍顺序

-First,thisismyfather.Heisateacher.

-Then,thisismymother.Sheisadoctor.

-Next,thisismybrother.Heisastudent.

-Finally,thisismysister.Sheisasinger.

10.家庭成员的图片展示

-学生可以展示自己家庭的照片，并用英语描述图片内容。

11.家庭成员的对话练习

-学生可以进行角色扮演，用英语进行家庭成员的对话练习。

12.家庭成员的写作练习

-学生可以尝试用英语写一段关于自己家庭的短文。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的基本词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma,cousin,relative

-介绍家庭成员的句型：Thisismy...，He/Sheis...，He/Sheisa...

-家庭成员的形容词描述：kind,beautiful,tall,short,fat,thin,young,old,smart,funny

-家庭成员的职业：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer,student,actor,singer,athlete

②本文重点词：

-familymembers：家庭成员

-introduce：介绍

-describe：描述

-occupation：职业

-hobby：爱好

-residence：居住地

-contact：联系方式

③本文重点句：

-Thisismysister.Sheisveryprettyandkind.

-Myfatherisateacher.Heistallandsmart.

-Mymotherisadoctor.Sheiskindandhardworking.

-Mybrotherisastudent.Heisyoungandenergetic.

-Mycousinisanengineer.Heistallandintelligent.

-Ilikeplayingwithmyfriends.Theyarefunnyandkind.

-Myfamilylivesinabighouse.Ithasthreebedroomsandtwobathrooms.

-Youcancallmeat123-4567.Iamavailableafterschool.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组活动等。

-发言质量：评估学生使用英语表达的能力，包括语法正确性、词汇运用和发音清晰度。

-注意力集中度：记录学生是否能够集中注意力，认真听讲和完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：

-合作效果：评价小组内部成员之间的沟通和协作情况。

-内容准确度：检查小组展示的家庭成员介绍是否准确无误，包括姓名、关系和特点等。

-表达流畅性：观察小组在展示时的英语表达是否流畅，是否有语法错误或发音问题。

3.随堂测试：

-单项选择题：通过选择题的形式检验学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

-完形填空题：给出一段关于家庭的英文短文，让学生根据上下文选择正确的单词或短语。

-简答题：要求学生用英语描述家庭成员的特点或关系。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，记录下自己的进步和需要改进的地方。

-互评：学生之间相互评价，提供反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度和发言质量给出评价，鼓