2024-2025学年度九年级历史上册 第六单元 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生教学实录 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第六单元第17课国际工人运动与马克思主义的诞生教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年度九年级历史上册第六单元第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》教学实录新人教版。本节课以国际工人运动和马克思主义的诞生为主线，旨在帮助学生了解马克思主义的诞生背景、主要内容及其对世界历史进程的影响。通过分析马克思、恩格斯的生平事迹，使学生认识到马克思主义的重要地位，培养学生对马克思主义的信仰和追求。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解社会发展的规律性；提升学生的史料解读能力，通过分析马克思、恩格斯的著作，学习如何从历史资料中提取信息；增强学生的批判性思维，探讨马克思主义对国际工人运动的影响；激发学生的社会责任感，认识到马克思主义对当代社会的重要意义。学情分析本节课面向九年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对19世纪以来的世界历史有一定了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对马克思主义的深刻内涵理解有限，对国际工人运动的背景和影响也较为模糊。学生层次上，部分学生可能对马克思、恩格斯等历史人物有一定的了解，但整体而言，学生的知识储备较为分散，缺乏系统性。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和基本的逻辑思维能力，但分析史料、归纳总结的能力还有待提高。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感正在形成中，但尚需通过具体案例的引导和启发。

行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂讨论和互动环节，部分学生可能表现出参与度不高的情况。这对课程学习有一定影响，因为课堂讨论是深入理解马克思主义及其对工人运动影响的重要途径。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教室音响系统、网络连接。

2.课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

3.信息化资源：马克思、恩格斯生平事迹的图文资料、国际工人运动的历史图片、马克思主义经典著作节选。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放国际工人运动的短片，引导学生思考工人运动的起因和意义。

2.提出问题：工人运动为何会在19世纪中叶兴起？它对世界历史产生了怎样的影响？

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.马克思、恩格斯的生平事迹（5分钟）

-简述马克思、恩格斯的生平，介绍他们的主要成就。

-分析马克思、恩格斯的思想形成过程，引导学生理解马克思主义的诞生背景。

2.马克思主义的主要内容（10分钟）

-介绍马克思主义的基本原理，如唯物史观、阶级斗争等。

-分析马克思主义对国际工人运动的影响，强调马克思主义的指导作用。

3.国际工人运动的发展（5分钟）

-回顾国际工人运动的历史进程，分析其重要事件和人物。

-强调国际工人运动对马克思主义的推动作用。

4.马克思主义对世界历史的影响（5分钟）

-分析马克思主义对世界历史进程的推动作用，如俄国十月革命、中国革命等。

-引导学生认识到马克思主义的重要地位。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论马克思主义对国际工人运动的影响，并分享各自的观点。

2.练习题：教师提供练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：马克思主义的基本原理有哪些？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：马克思主义对世界历史有何影响？

2.学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考。

3.教师提问：如何理解马克思主义的指导作用？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将马克思主义的精神运用到实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调马克思主义的重要地位。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于马克思主义对国际工人运动影响的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对新知识的掌握，促进师生互动。

5.师生互动环节：引导学生深入思考，拓展核心素养能力。

6.总结与作业布置：总结本节课的重点内容，布置作业巩固所学知识。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂。

2.学生通过回答问题、分享观点等方式与教师互动，提高课堂参与度。

教学创新：

1.采用多媒体教学手段，丰富课堂内容。

2.引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

教学重难点：

1.马克思主义的基本原理和主要内容。

2.马克思主义对国际工人运动的影响。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过课堂讨论、练习等方式，帮助学生理解马克思主义的基本原理和主要内容。

2.通过小组讨论、分享观点等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过提问、讨论等方式，培养学生的批判性思维。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-马克思《共产党宣言》节选，让学生了解马克思主义的宣言和核心观点。

-恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》节选，探讨马克思主义的科学性和实践性。

-国际工人运动的经典事件，如巴黎公社、英国的宪章运动等，通过案例学习马克思主义在工人运动中的应用。

-19世纪末20世纪初各国工人阶级的状况，对比分析马克思主义在不同国家的影响。

-马克思主义在中国的传播与发展，特别是中国共产党如何运用马克思主义指导革命和建设。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《共产党宣言》等原著，通过原著学习深入理解马克思主义的理论基础。

-组织学生参观当地的历史博物馆或革命遗址，通过实地考察感受马克思主义的历史背景和影响。

-建议学生观看相关纪录片或电影，如《马克思传》、《觉醒年代》等，通过视听材料增强对马克思主义的感性认识。

-引导学生参与辩论或写作活动，探讨马克思主义在当代社会中的应用和挑战。

-建议学生阅读一些关于马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的入门书籍，如《资本论》导读、《辩证唯物主义和历史唯物主义》等，提升理论素养。

-组织学生参与社会调查或访谈，了解当代工人阶级的生活状况和诉求，将理论与实践相结合。

-建议学生关注国内外关于马克思主义的研究动态，通过阅读学术论文和参加学术讲座，拓宽知识视野。

-引导学生思考如何将马克思主义的精神融入到自己的学习和生活中，培养学生的社会责任感和历史使命感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读马克思《共产党宣言》节选，总结马克思主义的核心观点，并撰写读书笔记。

2.收集并整理国际工人运动的经典事件，制作一份图文并茂的展示材料。

3.分析马克思主义在不同国家传播与发展过程中的异同，撰写一篇短文，探讨其影响。

4.结合中国共产党的历史，讨论马克思主义在中国革命和建设中的作用，完成一份小论文。

5.设计一个关于马克思主义知识竞赛的题目，并编写答案。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，检查学生是否准确理解了马克思主义的核心观点，并对笔记的结构和内容给予评价。

2.审查学生制作的展示材料，评估其历史信息的准确性、图文设计的创意性和整体呈现的清晰度。

3.阅读学生的分析短文，关注学生是否能够正确运用历史唯物主义分析问题，同时检查学生的论据是否充分、论证是否合理。

4.审核学生的小论文，评估其对马克思主义在中国历史作用的理解深度，以及论文的逻辑性和学术性。

5.对设计的知识竞赛题目进行评估，检查题目的难度是否适中、是否能够有效考察学生的知识掌握情况。

在批改作业时，教师应注意以下几点：

-及时批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

-对作业中的错误进行详细批注，指出学生错误的原因，并提供正确的答案或解释。

-针对学生的不同水平和特点，给出个性化的改进建议。

-鼓励学生之间相互交流作业，通过互评的方式促进学习。

-在下一节课开始时，对作业完成情况进行简要点评，表扬优秀作业，同时指出普遍存在的问题。板书设计①国际工人运动的兴起：

-工人阶级的壮大

-工人运动的高涨

-工人运动面临的困境

②马克思主义的诞生：

-马克思、恩格斯的理论贡献

-《共产党宣言》的发表

-马克思主义的三大组成部分：哲学、政治经济学、科学社会主义

③马克思主义对国际工人运动的影响：

-马克思主义的理论指导作用

-工人运动的组织和策略

-马克思主义在工人运动中的传播与应用

④马克思主义对世界历史的影响：

-社会主义制度的建立

-世界政治格局的变化

-马克思主义对现代社会的启示

⑤马克思主义在中国的传播与发展：

-马克思主义在中国的早期传播

-中国共产党的成立与发展

-马克思主义在中国的实践与应用教学反思今天上了《国际工人运动与马克思主义的诞生》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我通过播放国际工人运动的短片，让学生直观地感受到了工人阶级的斗争和马克思主义的兴起。学生们对这段历史表现出了一定的兴趣，提问也比较积极。但是，我也发现有些学生对于工人运动的背景和意义理解还不够深入，这说明我在导入环节可能需要更加细致地引导学生思考。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕马克思主义的核心内容进行讲解，比如唯物史观、阶级斗争等。我发现，学生们对于这些理论概念的理解还是有一定难度的，我在讲解时可能需要更加生动形象，结合具体的案例来帮助他们理解。同时，我也注意到，在讲解马克思主义对国际工人运动的影响时，有些学生对于马克思主义在各国工人运动中的具体应用表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，在今后的教学中，我可以更多地关注学生的兴趣点，通过案例教学来激发他们的学习热情。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和练习题，让学生在互动中巩固所学知识。我发现，小组讨论的效果不错，学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，互相学习。但在练习题的完成过程中，我发现有些学生对于马克思主义的理论应用还不够熟练，这说明我在练习题的设计上可能需要更加注重理论与实践的结合。

在课堂提问环节，我尽量做到提问开放，鼓励学生思考。但我也发现，有些学生在回答问题时还是显得比较拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对自己的回答没有足够的信心。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的观点。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生对于马克思主义的历史背景和影响了解不够，这可能是由于他们对19世纪以来的世界历史了解有限。因此，在今后的教学中，我需要加强对这一时期历史的讲解，帮助学生建立起更全面的历史观。

此外，我还发现，在课堂讨论和互动环节，部分学生的参与度不高。这可能是因为他们对课程内容不够熟悉，或者是对课堂互动的形式不太适应。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，采用更多样化的教学手段，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《资本论》节选，让学生深入理解马克思主义的政治经济学理论。

-视频资源：《马克思：在历史的十字路口》，通过纪录片了解马克思的生平和马克思主义的形成过程。

-网络资料库：搜索关于国际工人运动的历史图片和文献资料，如巴黎公社的历史照片、工人运动的宣言等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《资本论》节选，尝试理解马克思对资本主义社会的批判和社会主义的构想。

-观看《马克思：在历史的十字路口》纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受马克思的思想对世界的影响。

-通过网络资料库，学生可以自主收集国际工人运动的历史资料，对比不同国家和地区