《穷人》练习题

1、 9穷人 一、读拼音， 写词语。g bn bào yuàn kuí wú s pò xn jng ròu tiào do méi yán sù yu l sh shì tn tè bù n ( ( ) Min qing xin q gu zhù zì zuò zì shòu ( ) ( ) ( ) ( )二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。搔后脑勺（náoso） 破帆（fnfán） 倾听（

2、qnqin）掀起（xin xun）蜷身（junquán） 澎湃（pàibài） 勉强（qiánqin） 撕破（s sh ） 忧虑（lù l） 搁板 （gu g） 湿淋淋（lín líng ） 稻草铺 （p pù ）铺稻草（p pù） 自作自受（zuò zuó）三、比一比，再组词。填（ ） 怨（ ） 霉（ ） 撕（ ）镇（ ） 祭（ ） 毒 （ ） 嘶（ ）淋（ ） 梧（ ） 魁（ ） 唉（ ）琳（ ） 捂（ ） 魅（ ） 挨（ ）四、写出下列词的近义词或反义词。近义词：舒适（ ） 抱怨

3、（ ） 探望（ ） 忧虑（ ） 严肃（ ） 保佑（ ） 顾惜（ ） 张罗（ ） 心惊肉跳 （ ） 反义词：舒适（ ） 倒霉（ ） 僵硬（ ） 严肃（ ） 五、在括号里填上合适的词语。（ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋（ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气六、选词填空 抱怨 埋怨l你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。2我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。宁可也 ；与其不如 ；不但而且；3渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。4桑娜（ ）关心自己的丈夫和孩子，（ ）对西蒙一家也很关心。她觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来

4、。宁静 平静 安静 幽静 寂静 僻静 冷静 恬静 5、他住在一个（ ）的小山村里，很少与人来往。  6、清晨的小树林里格外（ ）。 7、小城的夜晚显得格外祥和而又（ ）！  8、他刚吃了镇静药，这会儿（ ）得多了！ 9、他都欺负人到家门口了，你让我怎么（ ）？ 10、所有的人都离去了，校园里格外（ ）。 11、看他的表情非常（ ），每一点激动的样子。 12、院子里默默地着，任月光洒在她（ ）的脸上四、给加点的字选择正确的解释。A、使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。 B、陈设，铺设。 C、扩大；夸张。D、看；望。

5、E、商店开业。 F、量词。1船上的帆还没张起来。（ ） 2请把这张喜报发下去。（ ）3上课时不要东张西望。（ ） 4昨天，百货大楼开张了。（ ）5元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。（ ）6诸葛亮让军士们一边擂鼓，一边大声呐喊，是为了虚张声势。（ ）五、活学活用（在句中用上本课词语）。1、小红，你_在那小声嘟囔什么？2、太险了！谁站在这儿都会感到_的。3、我的心里_，像大海在翻腾。 4、_！不干好事，被警察抓了，活该！  5、他这会儿心里像揣着一只兔子，_的！六、辨析省略号的不同用法，填序号。  A、表示思维的跳跃； B、表示说话的断续； C、表示话题的转换

6、； D、表示次数的递增； 1、古老的钟声发哑地敲了十下、十一下（ ） 2、谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（） 3、不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？（） 4、我我嘛缝缝补补（）七、内容梳理（课文回放）。  穷人一课是_国作家_写的一篇_。文章记叙了 的故事，真实地反映了_统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫_ 美好品质。八、理解感悟（文章阅读）。 （一）  桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的

7、孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1、本段文字选自课文 ，作者是 国 的。他的代表作有 、 、 。2、文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，再查音节 ；用部首查字法应查 部，再查 画。3、分别给两段文字添加一个小标题。 _ _ 4、填空。（1）“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是 。 桑娜觉得非这样做的原因是： 。从中你体会到桑娜具有 的品质（2）“

8、他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？ 5、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是_。A、抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。 B、看见了死人很开怕，惊魂未定，所以心跳厉害。C、没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂来找麻烦。6、用“ ”画出描写人物动作的语句；用“ ”画出描写人物神态的语句。7、“忐忑不安”的意思是 ，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来。_ 8、“自作自受”的意思是 。在文中“自作”是指 ；“自受”是指 。9、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（ ） 

9、        心神不宁（ ）10、把文中的一个反问句，在下面改写成陈述句。_11、把人物心理描写中最能够突出体现人物美好品质的两个语句摘抄在下面。（1）  （2） （二）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜（沉思 思索）着：丈夫不（顾惜 爱惜）身体，（冒顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（qiáng qing）（填塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可(抱怨 埋怨)的。桑娜

10、倾（qng qn）听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划画）着十字。1、在文中括号内用“”选出适合的字或音节。2、用“”讲这段话分为三层，并概括层意。第一层： 第二层：  第三层：  3、用“ ”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？（1） （2） （3） 5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法? 6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？_（三）渔夫皱起眉，他的脸变得（dédi）严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔

11、后脑勺（shuósháo）说，“嗯，你看怎么办？得（dédi）把他们抱来，同死人呆（didi）在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这时对渔夫_的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： 2、文中出现了三个语气词，表达了人物不同的内心，请选择它所表达的意思。 A、果断； B、商量； C、忧虑；嗯：_嗯：_哦：_ 3、在文中给加点的字选择正确的注音。4、给下面的句子换个说法。 同死人呆在一起怎么行？_5、文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请将其找出来，并分析一下这个字能够让

12、人从中感受到渔夫的哪些品质。（ ）字，可以让人感受到渔夫_的品质。 10 别饿坏了那匹马一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。瘦削（xioxu） 挣扎（zhnzhèn） 强制（qiánqin）瞥见（pipi） 立即（jíjì） 冲着（chnchòn）溜之大吉（liù li） 张皇（hung huáng） 嗫（yi niè）嚅（rú x） 拽着（zuài zhuài） 攥着(zuàn zuài) 二、填字解义。 （）之大吉：_ 不（ ）分说：_

13、0;刻骨（）心：_ 吱呀（ ）响：_ 一如（）往：_ 羞愧不（ ）：_ 三、活学活用（用上本课的四字词语） 1我现在_，穷得买一口水的钱都没有。  2这地方真美，令所有的游人都_。  3窃读时那种_的心情，是无法言表的。  4他是真伤心了，你看他_的样子。  5他这会儿_的，样子挺吓人的。  6经他一指点，我顿时_，有了主张。  四、用“然”字组五个词，分别用在句子里。 1（ ）后面有人就住了我的衣领。 2姑娘一脸（），不知他说的什么意思。 3拿着马草换来的钱，我（）地坐下来

14、读书。 4（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。 5不管别人怎么说，他（）做着自己的事。 五、句子加工厂。 1孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句） _ 2都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句） _ 3攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（修改病句） _ 4父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句） _ 5、下雨了，妈妈叮嘱我上学时要带上雨具和雨靴。（修改病句）  6、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改成反问句） 7、晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。

15、都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（改为第三人称转述） 8、在学习中，我们要及时解决和发现存在的问题。（修改病句） 9、谢冰成绩好。谢冰一点儿也不骄傲。（用关联词语把两句话合并成一句话） 10、桑娜觉得非要把西蒙的两个孩子抱回来不可。（把双重否定句改成肯定句） 六、理解感悟（文章阅读）。  一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨家挨（iái）户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，

16、只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道一分钱也不用付妈妈教导我们施以爱心应不图回报男孩说那么就请接受我由衷的感谢吧他深深地向年轻女子鞠躬说完男孩离开了这户人家此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还似乎看到上帝正冲（chnchòn）他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸（bèng bìng）发出来。其实，男孩本来是打算退学的。若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是

17、大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔（bnbèn）病房。来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字

18、引起了她的注意，她不禁（jnjìn）轻声读了出来：“医药费一杯牛奶。霍华德·凯利医生”1、根据短文的内容，给短文取一个合适的题目，写在前面横线上。2、用“”给加点的字选择正确的注音。2、根据意思从文中找出恰当的词语，写在括号内。（1）不知怎么办才好，形容受窘或发急。（ ）（2）捆住了手，比喻没有办法。（ ）（3）名气很响。（ ）（4）尽自己最大的能力去做一件事。（ ）3、在“”里填上合适的标点符号。4、理解句子，按要求选择填空。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁（jnjìn）轻声读了出来：“医药费杯牛奶。霍华德凯利医生”（1）句中破折号的作用是（ ）A、表示意思转折；B、表示解释说明；C、表示声音的延长。（2）“医药费杯牛奶”的意思是（ ）A、要求病人给他一杯牛奶。B、医药费病人已经支付了，就是当年的那一杯牛奶。C、霍华德凯利医生为了报答多年前那一杯牛奶的恩情，已经为病人支付了医药费。5、根据对内容的理解填空。（1）文中“一个奇怪的念头”闪过霍华德·凯利医生的脑际，这个“奇怪的念头”指的是_。