部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件

1、第1课时统编版五年级上册6 将相和课前导入 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”多么豪迈的情怀，在中华民族五千年的历史长河中有许多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。 这节课让我们一起走进司马迁的史记，认识两位熠熠生辉的人物形象，聆听千古流芳的故事。 蔺相如廉颇助学资料生平介绍：西汉史学家、文学家。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。本文根据史记廉颇蔺相如列传改写。司马迁主要作品：史记。史记 史记是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。书中记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。蔺相如战国时期赵国大臣，赵国著名的政治家、外交家。战国

2、时期赵国名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。廉颇初读感知用较快的速度默读课文：1.记下自己的阅读时间；2.尽量连词成句地读；3.完成下面的阅读检测题。阅读检测题将相和的故事发生在 时期。秦国提出用 换和氏璧。 出使秦国，并设法将和氏璧完好地 送回了赵国。战国十五座城蔺相如4.渑池会上,秦王要赵王 ，蔺相如要求 秦王 。5.“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗？”这句 话是 对 说的。6.“负荆请罪”说的是 向 请罪。鼓瑟击缶蔺相如自己的门客们廉颇蔺相如想一想：课文写了哪几个小故事？完璧归赵渑池之会负荆请罪（19）（1014）（1517）这三个故事之间有什么联系？不和 和起因结果完璧归赵渑池

3、会面负荆请罪 阅读时你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧!阅读方法1.遇到不懂的词语暂时忽略，不回读。方法借鉴2.连词成句地读，尽可能扩大视域。3.集中注意力，边读边思考，阅读与理解 同步进行。字词乐园和氏璧 大臣 姓蔺 强逼 诺言 计划 得罪 廉价bchnnulnzulinqing hu我会读和氏璧 大臣 姓蔺 强逼 诺言 计划 得罪 廉价抵御 告辞 侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍qngd ycrshnpoxu抵御 告辞 侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍 多音字强辨析在“倔强”一词中读四声；表示“硬要，迫使”“勉强”时，读三声；其他情况下读二声。例句他性格倔强（jing）,面对

4、比自己强（qing）大的对手也不肯示弱,总是勉强（qing）自己做力所不能及的事情。（qing）强大 坚强（qing）勉强 强求（jing）倔强 多音字划辨析读四声时，表示“分开”“设计”。读二声时，表示“用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船行动”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”。例句他计划（hu）明天去公园划（hu）船。（ hu ）划船 划算（ hu）计划 策划 削辨析读xio时，表示“用刀平着或斜碰上去掉物体外面的一层”；读xu时，意思和读xio时一样，但它专用于复合词，如削减、削弱。例句爸爸边削（xio）苹果，边看古代人民反对君主剥削（xu）的电视剧。（xu）剥削

5、削弱（xio）削皮 削掉林中探宝臣削璧卿蔺抵 袍擅辱辞御廉罪诺强划召臣议宫典抄罪献我会写怯拒诺荆缺（召开）（大臣）（召开）（缺少）（宫殿）（奉献）（诺言）（典礼）（抄写）（犯罪）（胆怯）（拒绝）（荆棘）结构：左右结构组词：评议 建议造句：大家对这次考试议论纷纷。y部首：讠书写指导：左窄右宽，注意右部“义”上面有一点。点击播放重点字讲解结构：上下结构组词：皇宫 故宫造句：这座宫殿建造得富丽堂皇。gng部首：宀书写指导：宝盖稍宽，上面的“口”小，下面的“口”大。点击播放结构：左右结构组词：贡献 奉献造句：真正的奉献是发自内心的善意。 xin部首：犬书写指导：左右等宽，右部“犬”的捺要舒展。点击播放

6、结构：左右结构组词：荆棘 荆条造句：人生路上，披荆斩棘才会有平坦大道。jng部首：刂书写指导：左宽右窄， 右部“刂”写得稍长。点击播放典臣拒注意红框部分，不要写错哦横不要漏写。不要写成“口”。甲骨文和金文像一个竖着的眼睛。人在低头往上看时，眼睛像是竖着的，低头往上看表示臣服。趣识字臣甲骨文金文篆书楷书本义是战俘。引申指官吏。简化规范化指极珍贵的东西。（ ） 因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容 非常愤怒。（ ）借指原物完整无损地归还本人。（ ）统一认识，共同努力。（ ）解词义无价之宝怒发冲冠完璧归赵同心协力课堂小结这节课你有什么收获？ 今天我们学习了将相和的第一课时，通过本课的学习，我们了解

7、了提高阅读速度的方法“连词成句地读”。我们要在阅读中有意识地运用这种方法。d chnshng y hung gng（ ）（ ）（ ）f jng qng zuwn b gu zho（ ）大臣商议皇宫 负荆请罪完璧归赵1.看拼音，写词语。（ ）课堂练习2.写出下列词语的近义词商议商讨称赞赞美抵御抵抗拒绝承诺盛大允诺推辞隆重课后作业认真书写本课生字和词语。运用本节课学到的方法快速默读课文，深入了解课文内容。第2课时统编版五年级上册6 将相和 上节课，我们在初读感知中大致了解了将相和这篇课文的主要内容。请大家按照上节课所学的阅读方法，再次默读课文，简要复述课文内容。课前导入完璧归赵渑池之会负荆请罪品读

8、鉴赏回顾：本文写了哪三个小故事？（19）（1014）（1517） 梳理课文内容，完成下表。故事起因经过结果完璧归赵渑池会面负荆请罪秦王想骗和氏璧。蔺相如勇斗秦王。完璧归赵，被封赏上大夫。秦王要赵王鼓瑟。针锋相对逼击缶。再立大功封上卿。廉颇不服欲羞辱。蔺相如回避，免冲突。廉颇负荆请罪，将相和。将相之间是怎样由“不和”到“和”的？这三个故事，存在怎样的逻辑关系？起因结果完璧归赵渑池会面负荆请罪讲故事时不能颠倒顺序。蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？结合三个故事中人物的语言、神态、动作等说一说。（课后习题第二题）谨慎、沉着、冷静机智完璧归赵蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说：

9、“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”巧计要回和氏璧，机智蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。不畏强暴机智勇敢大方应对秦王，机智勇敢、足智多谋。渑池会面“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。” “您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽。”先礼后兵大义凌然不顾个人安危想一想：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？ 因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国

10、家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质负荆请罪秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！谦卑、礼让胸襟开阔顾全大局 从“负荆请罪”的故事中，找出描写廉颇言行的句子，说说这些句子反映了廉颇怎样的性格特点。 “我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台！”居功自傲、耿直爽快。他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。勇于认错、知错就改你觉得蔺相如和廉颇分别是怎样的人？蔺相如：机智勇敢、爱国、大度。廉颇：勇于改过、爱国、坦诚。想一想：廉颇、蔺相如和

11、好的表面原因是什么？根本原因是什么？蔺相如博大的胸襟和廉颇勇于认错、知错就改的态度。表面原因根本原因他们都能顾全大局,以国家利益为重板书设计完璧归赵机智勇敢斗秦王 完璧归赵封上大夫渑池会面负荆请罪以国为重 品德高尚知错就改 勇气可嘉将相和针锋相对逼击缶再立大功封上卿廉颇不服相如忍负荆请罪将相和主旨提炼 本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强秦、顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课外拓展蔺相如阻用赵括 公元前259年，秦军与赵军在长平对阵。赵王听信秦军间谍散布的谣言：“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿

12、子赵括来做将军。”赵王就以赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说“大王只凭名声来任用赵括，就像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听。后来，赵括果然惨败。1.课文中的“将”指的是 ，“相”指 的是 ，“和”在这里是 的 意思。全文的叙述顺序是由和到不和再到 和。蔺相如廉颇一、结合课文内容填空。和好随堂练习 的人；廉颇是个 的人。2.课文讲了 、 和 三个小故事，反映了蔺相如是个 渑池会面完璧归赵负荆请罪知错就改不畏强秦、顾大局、识大体勇敢机智、二、给下面的句子换个说法，使句子意思不变。1.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 。2.秦王之所

13、以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两 个人在。（改为：因为所以） 。 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 因为有我们两个人在，所以秦王不敢进攻我们赵国课后作业阅读史记中的廉颇蔺相如列传。完成作业课件中的相关练习。6 将相和第1课时第2课时第1课时欣赏视频负荆请罪新课导入 司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家、思想家。 代表作：史记。作者简介 本文根据司马迁的史记廉颇蔺相如列传相关内容改写。用较快地速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。说说课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？课文解读相：廉颇将：蔺相如初读课文大臣 强逼 允诺 划归

14、 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 上卿 战袍 请罪 擅长 削弱大臣 强逼 允诺 划归 蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 上卿 战袍 请罪 擅长 削弱我会认初读课文nulnchnqinhulind ycrbqnpozushnxu积累词语无价之宝 完好无缺 绝口不提怒发冲冠 允诺 完璧归赵怒目圆睁 厉声呵斥 毫不示弱初读课文初读课文璧 壁比一比墙壁玉璧初读课文袍 抱比一比拥抱衣袍初读课文廉 谦 兼比一比linqinjin广+兼讠+兼注意：读字不能读半边！初读课文抵御推辞侮辱两字都有“抵挡”之意两字都有“躲避，推脱”之意两字都有“使羞耻”之意两字意思相近的词语璧 臣蔺罪廉抵擅强御卿削诺

15、辞划辱袍初读课文_强人所难_倔强_坚强多音字qinjinqin强作“硬要，迫使”讲时，读“qin”。初读课文_划船_计划huhu划多音字初读课文作“分开”或“打算”讲时，读“hu”。_削苹果_剥削xuxio削多音字初读课文作“减少、减弱”讲时，读“xu”。我会写召臣议宫献诺典抄罪怯拒荆左下角里面是两横初读课文中间是一横缺zhochnyqunxinnudinchozuqijjn书写指导初读课文注意上部的笔顺毕业典礼书写指导初读课文注意字的笔顺大臣书写指导初读课文最后一笔是竖折拒绝理由不足；（行为）不合道理。 （ ）闭口不言及某人某事。多指有意回避。（ ）思想一致，共同努力。 （ ）指极珍贵的东西

16、。 （ ）ADCB词语解释A.理亏 B.无价之宝 C.同心协力 D.绝口不提初读课文1234567891011121314151617完璧归赵渑池会面负荆请罪这篇课文讲了几个小故事？品读课文渑池会面负荆请罪完璧归赵发展起因这些故事之间有什么联系？ 默读课文第19自然段，讨论“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？画出相关语句。完璧归赵品读课文 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。秦国很强大，常常进攻别的国家起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧。品读课文 战国：我国历史上的一个时期

17、，因各诸侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。语文百宝箱经过：蔺相如出使秦国。识破秦王骗宝面目。巧设计谋完璧归赵。品读课文 再读第19自然段，说说蔺相如是如何识破秦王骗宝面目的？品读课文123456789101112 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。双手捧住璧一边 一边绝口不提面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？巧设计谋要回和氏璧理直气壮谈条件争取时间送回和氏璧人和和氏璧都安全回国品读课文 阅读课文，找出蔺相如说的话

18、读一读，注意人物的语气和情感，说一说：你从中体会到蔺相如是个怎样的人？品读课文1.秦王绝口不提十五座城的事的时候： 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”品读课文机智2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”品读课文从蔺相如的表情、语言中你能感受到什么？勇敢无畏，才智过人蔺相如为什么要提出举行典礼呢？原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。为人谨慎，考虑周全品读课文

19、3.举行典礼时： “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”不畏强权，机智勇敢品读课文1.和氏璧已经送回赵国了。2.秦王没有办法，只得客客气气地把 蔺相如送回赵国。结果：完璧归赵3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。品读课文第2课时 上节课我们学习了“完璧归赵”的故事，这节课我们继续学习“渑池会面”和“负荆请罪”的故事。新课导入渑池会面 众人对“渑池会面”是什么态度？读课文，说一说。胆怯，不敢去。赵王： 对秦王不

20、能示弱，还是去的好。蔺相如、廉颇：品读课文 为了应对“渑池会面”，赵国做了什么准备？为什么要这么写？ 但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。为后文秦王放赵王回国埋下伏笔品读课文秦王：蔺相如：要赵王鼓瑟让秦王击缶蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？经过：以其人之道还治其人之身品读课文“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下

21、来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。出言要求书面记录行动威逼品读课文品读课文 蔺相如为什么拼命要秦王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎样？ 蔺相如为了国家利益，不畏强暴，机智勇敢。秦王知道廉颇在边境做好了准备，所以不敢轻举妄动。（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。结果：蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。品读课文负荆请罪起因：完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上卿渑池会面蔺相如职位比廉颇还高廉颇不服品读课文 读一读课文，说说蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。经过：1.蔺相如听说了，就2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。请病假不上朝，免

22、得跟廉颇见面。品读课文 蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？你能看出蔺相如是一个怎样的人呢？ 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！以国家利益为重，为国着想顾大局，识大体品读课文蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？廉颇：蔺相如：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪连忙出来迎接诚恳、坦率、直爽宽容、大度结果：品读课文将相和好的原因是什么？表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。品读课文 “人

23、和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们用一片赤诚换来了国家的安宁。课堂小结完璧归赵秦王企图骗璧将相和蔺相如智斗秦王完璧归赵，封上大夫渑池会面秦王要求赵王鼓瑟蔺相如逼秦王击缶相如再立功，封上卿负荆请罪廉颇不服欲羞辱蔺相如回避退让负荆请罪将相和智勇双全维护尊严顾全大局以国为重品德高尚知错能改精神可嘉结构梳理“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价史记，首先是因为它的史学价值。史记是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的第一部史书。其次是因为在古代史籍中，史记又是一部传记文

24、学名著，有着很高的文学成就。最后是因为史记是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。拓展延伸一、把成语补充完整，并给所填的字选择正 确解释。理（ ）气壮A.公正合理。 B.成直线的。C.爽快，坦率。直随堂练习无价（ ）宝之A.代词“它”。 B.往，到。C.助词“的”。攻无不（ ）克A.质量单位。 B.战胜。C.克服，克制，制伏。随堂练习二、课内阅读。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。随堂练习“这情形”指的是_ _。 秦王捧着璧却绝口不提十

25、五座城的事蔺相如这样说时心里想：_ _。 秦王一定不肯将璧交还给我，我得巧妙地要回璧随堂练习蔺相如的这一言行体现了他（ ）。A.诡计多端B.随机应变B蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。随堂练习三、课外阅读。 和氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“价值连城”的“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。随堂练习你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题参考答案 读完本文我知道了文中有蔺相如和廉颇这两个主要人物。 读这篇课文的时候，“渑池”的“渑”这个字我不认识，就直接跳过去了。读下面这段话的时候，你一眼看

26、到了多少内容？ 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 老师指导：这道题是通过两个同学交流阅读情况，来指导我们在阅读中要做到连词成句地读，尽可能扩大阅读的视域。如，读“秦国的国君历来不守信用”一句时，能一眼看到一整句话就比只看到“秦国的国君”要快得多。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵渑池会面负荆请罪 参考答案：战国时期，赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这件无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年，蔺相如陪同赵王到渑池