中班社会教案遵守规则反思

1、Word - 65 -中班社会教案遵守规则反思1、中班社会教案遵守规章反思设计意图随着我国交通飞快进展，车辆增多，交通损害事故也日益增多。作为幼儿园教师，最关怀的就是幼儿回园，放学回家途中的平安，为避开交通损害事故的发生，一方面，家长要实行庇护措施，带幼儿外出要提升平安意识，严守交通规章;另一方面是幼儿园老师应按照幼儿年龄特点，利用好玩的教学嬉戏的活动，使幼儿懂得遵守交通规章的重要性，提升幼儿交通平安意识和预防车辆损害的能力。活动目标1、知道一些最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。2、学会遵守交通规章，提升平安自我庇护能力。3、能将所学的学问运用到生活中庇护自己。4、

2、知道危急来暂时如何庇护自己，如何逃命。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动重难点1、确立独自、防卫的平安庇护意识。2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。3、会看信号灯走人行横道过公路。活动预备1、红黄绿信号灯各一套。2、教学课件。3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。活动过程一、引发谈话，引出课题。师：小伴侣们，你们天天都是怎么回来幼儿园的?师：我们在回园的路上要注重了哪些事情?师：为了保证交通平安，除了要知道一些容易的交通平安学问外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才干平安行走哦!二、熟悉交通平安标志。1.熟悉红绿黄灯标志。师：今日教师请来了三位标志小客人，看

3、看它们是谁?师：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小伴侣，看到我要怎样做?幼儿：红灯(停)，绿灯(行)，黄灯(等一等)。2.嬉戏：红绿灯师：我们一起和红绿黄灯玩个嬉戏吧!嬉戏玩法：当老师说红灯，幼儿回答停，做立正动作;绿灯(行)，做跑步动作;黄灯(等一等)，叉腰站好。三、观察课件，熟悉其它交通标志和设施。师:刚才小伴侣和红绿灯玩了嬉戏，教师也搜集了一些交通设施和标志的图片，让我们一起来看看吧!师：你在哪里见过它?它的任务是什么?四、嬉戏我会过公路。1、幼儿体悟过公路场景。师：小伴侣们和交通标志做了好伴侣，在道路上行走就要听“好伴侣”的劝说，注重平安，能做到吗?师：下面，我们利用嬉戏看看小伴侣是怎

4、样过公路的。2.一组幼儿饰演行人、一组饰演幼儿小司机在公路上行驶。嬉戏玩法：行人要会看红黄绿灯指示过公路。师：你们刚才是怎么过公路的呢?五、小结。师：小伴侣们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规章行走，平安回家。活动反思：幼儿园教导指导纲要中指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。因为中班幼儿的自我控制能力和规章意识不是很强，常常会浮现忽略规章的行为，按照中班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，此活动采纳情景模拟嬉戏等方式引领幼儿参加活动，让幼儿知道基本的交通规章、交通标志，过公路时要按信号灯指示走人行横道。利用本次

5、活动，使幼儿对交通规章的行为有详细的、感性的熟悉，从而知道遵守交通规章的须要性。2、中班社会红绿灯下 交通规章齐遵守教案反思活动目标：1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指暗示义。2、在嬉戏中体悟车辆遵守红绿灯规章的重要性。3、增加交通规章意识，并能向成人宣扬。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：1、幼儿每人一辆玩具小车。2、宣扬红绿灯分类及作用的PPT。3、自制简易红绿灯。4、幼儿自作宣扬卡的纸张和工具、遵守交通规章签名。5、执教教师学习指挥直行、停止的手势。活动过程：一、玩嬉

6、戏“我是小司机”。(一)幼儿自由“开车”利用十字路口。1、小伴侣们早上好!今日大家都带来好多玩具小车，都有的什么车呀?(个别提问)你带来的是什么车?你呢?2、平常，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢?3、小伴侣都说对了，今日我们就来玩“我是小司机”的嬉戏，我们一起开着车去兜风吧!4、来，我们先给车加加油!哧!都加满了吗?预备动身啦!5、咦、大家看!前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!6、谁先来尝试?你想从什么地方动身?到哪里去?7、好的，小司机要注重平安，手不能离开你的车哦，好，开头吧!8、平安到达!还有谁想玩?你想从哪里动身到哪里去?你呢?

7、嗯!大家开车的时候注重不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦!好，我们也一起玩吧!先请前面一排的小伴侣到你们要动身的地方预备!下面请后面一排的小伴侣也出来预备。9、准备开车!(二)小结刚才的状况，总结阅历。1、小司机们碰到棘手了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。(老师示范)你到达想去的地方了吗?为什么?2、你们在开车的过程中碰到什么困难了吗?3、对，我也发觉了的确是这样，那有什么办法可以解决吗?(不要那么多小伴侣一起玩、把公路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通)(三)增设简易红绿灯，再次嬉戏。4、我们就来尝试装一个红绿灯这个办法吧，红灯亮时，我们要怎样做?绿灯亮时呢?5、红灯停、绿灯行大家

8、都知道，那就一定要遵守哦，下面朱教师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分离对着四周的灯。红绿灯亮灯的办法也有无数种，我们就用最容易的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明了了吗?6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来预备。7、交通警察提示大家，开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。(配教指挥孩子，只可每边2个小伴侣并排)8、各位小司机注重看好红绿灯啦，准备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车!滴滴滴滴!(四个方向都转一遍)9、你们到都到了吗?好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。(老师示范)(四)小结红绿灯的作用。1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“

9、红灯停、绿灯行”的交通规章?2、开汽车来有什么感觉?3、本来，我们常常看到的红绿灯就是为了二、观察视频，进一步了解红绿灯的学问。1、平常你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他色彩的灯吗?黄灯表示什么意思?2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?有什么不同?3、下面我们一起听听交通警察告知我们应当怎样遵守红绿灯的交通规章。(播放视频)4、本来，黄灯是表示，我们横过公路时要走斑马线，同时还要注重按行人红绿灯的指示。三、知道不遵守红绿灯交通规章的危害。1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规章小伴侣知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢?(平常

10、小伴侣有没有看见闯红灯的?)2、闯红灯可能会发生什么危急?3、嗯，闯红灯这种行为不但违背了交通规章，严峻影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。4、播放PPT。四、制作遵守红绿灯交通规章的宣扬画，向更多的人宣扬。1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小伴侣，你们会闯红灯吗?2、我们遵守红绿灯交通规章了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还任凭乱闯红灯会多危急呀!可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应当做呢?3、请你说!4、对，我们可以这样提示她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规章记得更清晰，我们还可以把红绿灯画下来，

11、提示她们要遵守红绿灯交通规章的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗?5、请小伴侣到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。6、画好的小伴侣带上你的宣扬卡片，找一位教师，提示她要遵守交通规章，并请她在卡片上签名。7、张贴幼儿宣扬卡片。我会遵守交通规章，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗?8、小伴侣，请把大家的签名都贴在这里。9、今日，我们小伴侣知道了红绿灯代表着怎样的交通规章，也提示了许多教师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提示他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提示更多的人，让他们也珍惜生命，注重平安、遵守红绿灯交通规章!我们先把签名

12、板搬回活动室，教师们再见!教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。3、中班平安活动教案：遵守交通规章教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动举行平安、保健等方面的教导，以提升幼儿的自我庇护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿

13、灯，为丰盛交通学问，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了“遵守交通规章”的活动。活动目标1、初步熟悉红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、知道穿行公路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。3、培养独自、防卫的平安庇护意识。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点熟悉红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走活动预备红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有公路和人行道，其次张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记

14、录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、熟悉红灯、绿灯、黄灯1、熟悉交通平安标志红灯、绿灯、黄灯师：嘘我好似听到了一个老伴侣的声音。放录音：朵朵班的小伴侣们，好久没跟你们见面了，我真想你们!师幼：你是谁呀?录音：我是福娃京京呀!(展示指偶)大家好!我今日来接你们跟我到北京玩。不过，我得告知大家，北京的车无数，你们必需要会看红、绿灯过公路，不然太危急了。赶快跟许教师学吧。等你们都会了，我们就动身。展示红灯、绿灯、黄灯让幼儿熟悉后夹在黑板上，同时展示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿熟悉汉字。师：我们在什么地方可以见到它们呢?

15、(在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了)。2、熟悉十字路口师：考考小伴侣们，我们来到十字路口看到红灯怎样做?(停)看到绿灯怎样做?(行)看到黄灯怎样做?(等一等)。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做伴侣吧!3、嬉戏：“红灯停绿灯行”教师展示红灯，大家回答停，做立正动作;教师展示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作;教师展示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。(做二次)4、学儿歌：排队歌师：京京为了让你们很快学会过公路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。“排排队，过公路，小伴侣要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。”二、亲子活动：繁华的公路师：小伴侣们真聪慧，已经熟悉了红灯、绿灯和

16、黄灯，知道怎样过公路了。不过，为了你们的平安，京京还是不放心，它出了一道题，假如你们都做对了，它就带你们去北京了。别焦急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然结束。教学反思在设计教学活动时，因为考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发觉幼儿对此嬉戏具有深厚爱好，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵便地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的乐观性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体悟红灯停，绿灯行的交通规章，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力控制紧急心情，按照课堂状况，让教案“活”起来。

17、4、中班社会活动教案：规章教案(附教学反思)设计意图：幼儿的规章意识及执行规章的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规章在生活中无处不在。中班幼儿处于规章意识形成的关键期，培养中班幼儿规章意识的教导措施：制定、理解规章，良好的规章意识对于幼儿终生进展有着重大的意义。让幼儿真正成为规章的仆人。活动目标：1.知道遵守规章。2.感触遵守规章的欢乐。3.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：1.幼儿活动时的ppt课件 。2.贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、 看一看，说一说1.

18、展示嬉戏时没遵守规章的图片，图片中小伴侣这样做有什么危急?应当怎样做?2.展示喝水时没遵守规章的图片，图片中小伴侣为什么没有喝上水?应当怎样做?在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章?3.展示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，假如你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应当怎样做?4.老师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规章，惟独这样才会让我们的生活变得越发美妙。二、做一做，玩一玩1.嬉戏平安过公路，老师讲解嬉戏规章。2.和教师一起做嬉戏，感触遵守嬉戏规章带来的欢乐。活动反思：孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂

19、得培养幼儿规章意识的重要性，把握办法，家园全都，从而达到事半功倍的教导效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长久、反复的引领，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，未来顺当地融入社会。5、中班平安遵守交通规章教案反思教学目标1、初步熟悉最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。2、培养独自、防卫的平安庇护意识，遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口注重来往车辆，不抢行。3、能力目标：培养同学的合作意识、观看、动脑、动手及

20、生活实践能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：演示仪、出交通规章事故的照片教学重难点1、确立独自、防卫的平安庇护意识。2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区分。教学过程：1、谈话导入，使同学初步感知交通规章与我们的生活密切相关。小伴侣们好!首先我们来看一幅图。(展示一幅交通混乱图)从这幅图中你看到了什么情景?(许多车堵在一起，堵车了)师：你知道为什么会浮现这样的状况吗?生：由于没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。生：由于大家都不知道遵守交通规章。生：2、小伴侣在过公路时一定要遵守交通规章。千万要记住：幼儿用书P39你在

21、生活中是怎样做的?你遵守交通规章么?3、推断正误：看一看下面的小伴侣做的对么?幼儿用书P404、利用创设情境及一些案例让孩子理解到任何状况都要遵守交通规章，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。交通规章确实不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命平安。可是有些人却认为没有须要任何状况都来遵守交通规章，有些状况下可以灵便些。比如特殊焦急时我们来看看下面故事中的小红。展示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注重平安!小红答应一声，连忙跑出去。(展示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过公路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，假

22、如走人行横道的话，得要多花5分钟时光。如果你是小红，你会怎么走呢?生1：直接走过去，由于这样很近，可以节约无数时光。生2：应当走斑马线，由于这样就是遵守了交通规章，这样才是最平安的。我们看看小红怎么走的?小红看左右车不多，连忙穿过公路，到超市买了一袋盐，安平安全返回了家。小红没有遵守交通规章，结果迅速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法?那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规章，走人行横道就会平安了?生：由于司机看到人行横道普通会减速慢行。小结：交通规章确实很重要，不管多焦急，我们也不能违背交通规章。教师这里就带来了一个由于焦急、怕费事而没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，

23、你们想看一看吗?展示林清重的故事。小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?生自由发表意见。交通规章关系到我们的生命平安。在任何状况下，我们都应当来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违背点交通规章也没什么事，小伴侣们快来劝劝他们吧!展示课本中推断对错的题。看看图中小伴侣的做法可能会产生哪些后果。小伴侣们，你或你身边的人有没有不遵守交通规章的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你决定怎样来做?上完这节课，你有哪些心得呢?师小结：交通规章关系到我们的生命平安，它有时虽然会给我们带来一些小棘手，但却能保证我们的大平安，所以，惟独

24、遵守交通规章，才干保证我们永久平安全安。最后教师想送给你们一首歌，你们情愿听一听吗?播放祝你安全的歌。愿每位小伴侣，每位小伴侣的亲人都如歌中所唱，永久安全、幸福!教学反思首先，我感触到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得异样喧闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却发觉，孩子懂得再多的交通规章，熟悉再多的交通标志，假如并没有真正弄明了为什么要去遵守它，那么，终于结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明了为什么要去遵守交通规章。惟独明理后，才干去导行，去引领孩子们把学到的交通规章应用到实际生

25、活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规章上。第二，我感触到平安课一定要联系生活，深化生活，惟独这样，才干真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活阅历动身，利用回忆在上学路上你遵守了哪些交通规章，使同学感触到交通规章与我们的生活密切相关。第二，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规章，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们经常碰到的。然后，引领孩子们从这件事中，去研究，去领会，争辩的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样同学明理更透。而且，在交通规章的产生上，我也没有去直

26、接告知孩子们，而是利用孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领会到交通规章是因需要而产生，没有交通规章肯定不可，从而引领孩子们努力去遵守。固然这节课也有无数不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注重力有的簇拥。在交通事故案例的展现上，假如能展现一些由于孩子们没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，平安课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。老师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应制造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子

27、利用明理来指导自己的行动，这样才达到了平安课的真正目的。6、中班平安活动遵守交通规章教案反思一、 教学目标1、初步熟悉最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。2、培养独自、防卫的平安庇护意识。遵守交通规章。3、培养同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践能力。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。二、 教学重难点1、 确立独自、防卫的平安庇护意识。2、 能熟悉有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。三、 教学预备1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星(红色

28、)、平安星(黄色)。四、教学过程(一)创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小伴侣们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今日的样子呢?3、小结后开头新课安全回家。展示课题：遵守交通规章。(二)看动画学会走路(展示课件)刚才你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢?精心、爱观看的小伴侣绝对发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家注重的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些容易的交通平安学问外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才干平安行走。(三)熟悉交通平安标志1、今日教师请来了一位标志小

29、客人到我们班，小伴侣想熟悉它吗?看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小伴侣，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做伴侣吗?我们一起做个嬉戏成为好伴侣吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、饰演红绿灯小伴侣：我们大家成了好伴侣，下面我还想介绍几位我们家族里的好伴侣让大家熟悉，这几位伴侣大家平常应当见过面，可是你了解它吗?(展示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?小伴侣对我们标志家族的了解还真不少!我们永久都是好伴侣!(生下)4、看样子，小伴侣们和交通标

30、志做了好伴侣，在道路上行走就要听好伴侣的劝说，注重平安，能做到吗?(能)那我们就利用下一个嬉戏检查一下小伴侣会不会过公路了。(讲规章，小组研究饰演角色，做嬉戏)(四)嬉戏我会过公路1、设置过公路场景，同学体悟。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、同学分为行人、学校生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢?说得好的学生教师将为他颁发一颗交通平安星。(指名说说。)3、小结：我们班的小伴侣们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，平安回家。教学反思首先，我感触到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得异样喧闹，应

31、当说也增长了不少学问。但是，后来我却发觉，孩子懂得再多的交通规章，熟悉再多的交通标志，假如并没有真正弄明了为什么要去遵守它，那么，终于结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明了为什么要去遵守交通规章。惟独明理后，才干去导行，去引领孩子们把学到的交通规章应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规章上。第二，我感触到平安课一定要联系生活，深化生活，惟独这样，才干真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活阅历动身，利用回忆在上学路上你遵守了哪些交通规章，使同学感触到交通规章与我们的生活密切相关。第

32、二，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规章，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们经常碰到的。然后，引领孩子们从这件事中，去研究，去领会，争辩的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样同学明理更透。而且，在交通规章的产生上，我也没有去直接告知孩子们，而是利用孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领会到交通规章是因需要而产生，没有交通规章肯定不可，从而引领孩子们努力去遵守。固然这节课也有无数不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。

33、因此，在本节课尾声，孩子的注重力有的簇拥。在交通事故案例的展现上，假如能展现一些由于孩子们没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，平安课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。老师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应制造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子利用明理来指导自己的行动，这样才达到了平安课的真正目的。7、中班社会遵守秩序教案反思活动目标1、学习相互谦让，知道人多时要排队，不拥挤。2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点

34、重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。难点： 培养幼儿自觉遵守次序的习惯。活动预备玩具一筐。活动过程一、老师把一筐有趣的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，老师不提任何要求，观看幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。(1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样?(老师故意提问被挤的幼儿)(2)研究：1、应当怎样拿玩具才干又快又不拥挤?2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?3、老师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。(2)老师准时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。三、小结：在生活中，由于想做同一件

35、事的人无数，每个人都能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的情绪就会很开心，做事情就会又快又好。教学反思本次活动过程中，幼儿的参加意识很好，课堂气氛活跃，并且熟悉到排队、谦让的须要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要教师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才干使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。8、中班社会规章教案反思设计意图：幼儿的规章意识及执行规章的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规章在生活中无处不在。中班幼儿处于规章意识形成的关键期，培养中班幼儿规章意识的教导措施：制定、理解规章，良好的规章意识对于幼儿终生

36、进展有着重大的意义。让幼儿真正成为规章的仆人。活动目标：1.知道遵守规章。2.感触遵守规章的欢乐。3.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.幼儿活动时的ppt课件 。2.贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、 看一看，说一说1.展示嬉戏时没遵守规章的图片，图片中小伴侣这样做有什么危急?应当怎样做?2.展示喝水时没遵守规章的图片，图片中小伴侣为什么没有喝上水?应当怎样做?在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章?3.展示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，假如你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应

37、当怎样做?4.老师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规章，惟独这样才会让我们的生活变得越发美妙。二、做一做，玩一玩1.嬉戏平安过公路，老师讲解嬉戏规章。2.和教师一起做嬉戏，感触遵守嬉戏规章带来的欢乐。活动反思：孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培养幼儿规章意识的重要性，把握办法，家园全都，从而达到事半功倍的教导效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长久、反复的引领，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，未来顺当地融入社会。9、大班社会活动遵守规章教案反思设计意图：规

38、章是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的行为规范和准则。规章意识及执行规章的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。规章意识及执行规章意识能力不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规章，并要求老师在共同的生活中以多种方式引领幼儿熟悉、体悟并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿举行执行规章能力的培养，具有十分重要的

39、意义。活动目标：1.了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性。2.懂得人人都要遵守规章，并试试自己来设计一些容易的规章标记。3.激活幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.观看生活中哪里有规章2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)活动过程：一.钻圈嬉戏 教师：今日施教师先请大家玩个嬉戏，这个嬉戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜爱啊?听好我的规章：用钻圈的办法三个山洞都钻到，等施教师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。教师：1.刚才你钻的时候有没有碰到什么问题?2.假如你们希翼全部的孩子都能

40、够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规章呢?*(排队，老师展示规章卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)3.这个规章你们看清晰了嘛?那我们根据这个规章再玩一次。提示幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给伙伴加加油。4.我们的过山洞嬉戏顺当完成了，你们是不是都没有遇到撞到啊，本来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规章要遵守，建立了规章就能有秩序平安地完嬉戏了。二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师：看，这些叔叔在干什么?师：看看发生了什么事?师：被谁踢的?师：这位裁判拿出了什么?师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么?师：对，说得太好了!他没有遵守足球规章，就要受到惩处。

41、三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。师：除了我们刚才玩嬉戏和叔叔踢足球要遵守规章，还有干什么也要遵守规章?2.让幼儿猜测世界上假如没有了规章，那会怎样。师：假如这些地方都没有规章，那样行吗?幼：不可!师：为什么?师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样?(如果世界上没有规章，公路上将会连连浮现情况，大家可以任凭的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里，就停在哪里。如果小学里没有了规章，学生想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;教师想什么时候来幼儿园教我们本事，就什么时候来。如果植物没有了规章，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就

42、开多大，没有任何人可以阻止。 如果动物们没有了规章，老虎和狮子就会任凭出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今日我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫抢救车过来，医生会说：“我今日出去旅游了，等我回来再说吧!” 如果世界上真的没有了规章，世界将会乱糟糟的，没有规章，地球就会消灭，人类将会永久消逝。师：听了以后什么感觉啊?四.让幼儿研究生活中关于遵守规章方面存在的一些问题。师：本来规章对于全部的大人小孩都那么重要，在生活中你还发觉有不遵守规章的人和事情吗?幼：有，有些人不遵守规章。师：你发觉他们不遵守什么规章?幼：公路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。幼：上公共汽车不排队。幼

43、：市民广场上游人随地吐痰。幼：还有人随地乱丢纸屑。幼：有些小伴侣走楼梯不靠右走。幼：大人把车乱放在公路边上。师：我们小伴侣有没有不遵守规章的?幼：没有，有(声音很小)师：哦，是吗!假如有些小伴侣以前有过不遵守规章行为，以后该怎么做呢?幼：一定要遵守规章。师：我们自己能遵守规章，看到别人不遵守规章还应当怎么做呢?幼：可以提示他们的。幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规章。幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。师：小伴侣说的太好了五.让幼儿给自己认为需要规章标记的地方制作合适的标记牌。师：小伴侣认为我们生活中哪里需要贴上标记提示人们遵守规章呢?幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让

44、爸爸妈把车放整齐了。幼：我认为清晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己走进幼儿园。幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，由于总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。师：小伴侣说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提示人们要遵守一定的规章。过会你们大季教师那领纸和笔到教室里举行制作。(通过区域活动的时光让孩子自己设计制作规章标记，制作好以后利用小伴侣筛选，再贴到需要的地方去)六.结束师：等会你们就根据这个规章离开大教室，这个规章标记告知我们怎么走呢?(排好队，根据箭头的方向离开教室。)活动反思：幼儿规章意识的形成是一个持续性的过程，不能利用一次活动就能实现，本

45、次活动的开展，虽然中间浮现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规章的重要性，并学会开头遵守规章，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿举行此方面的规章意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规章的好习惯。10、大班社会藏匿课遵守规章教案反思活动目标1.知道生活、嬉戏中有许多规章需要大家一起来遵守。2.能乐观参加集体研究，共同制定嬉戏新规章，并试试合作与比赛。3.喜爱嬉戏，感触由遵守规章带来的欢乐心情。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备1.阅历预备：已会玩谁是领头人的嬉戏，熟悉一些常见的标记。2.物质预备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一

46、顶;领头人分队比赛的录像;幼儿园里遵守规章的PPT、背景音乐。活动过程一、嬉戏“看谁认得快”，引出规章标记师：昨天，我们一起熟悉了一些遵守规章的标记，想和它们来做嬉戏吗?1.老师展示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规章，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节省用水。)2.老师展示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规章。(标记：D.保持宁静，不说话。E.渐渐走，不要跑。)3.小结：小伴侣真厉害，都能认出这些标记。二、导人嬉戏谁是领头人，强调遵守嬉戏规章1.师：昨天，我们一起玩了一个谁是领头人的嬉戏，还记得这个嬉戏中要遵守哪些规章吗?A.不能告知亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的

47、标记可以表示这个规章呢?请小伴侣来找找。(幼儿在以上的5个规章标记中找适合的标记贴于另一展板上)B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才干转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C.和领头人的动作全都。提问：有适合的标记吗?(没有，教师用简笔画表示。)小结：本来谁是领头人的嬉戏要遵守这些规章，你们都记住了吗?2.幼儿举行嬉戏。师：那我们就一起来玩一玩吧。状况A：亮眼人找出了领头人。师：亮眼人怎么发觉他就是领头人的?幼：领头人在变动作的时候被发觉了。师：那小伴侣想一想，假如你是领头人，怎样变才不简单被发觉?小结：聪慧的领头人在变动作时要迅速、不被发觉。幼：我看见无数小伴侣都在看他。师：那小伴侣想一想，

48、你们在看领头人做动作时，怎样看才不简单被发觉呢?小结：聪慧的小伴侣在看领头人做动作时会静静地、迅速地看。状况B：没找出来。师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小伴侣真厉害，都能遵守规章，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。三、加入音乐，引入新规章11.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规章。师：你们喜爱玩这个嬉戏吗?想不想给这个嬉戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。(1)老师做领头人，并提醒幼儿跟着音乐的节奏做动作。(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规章：亮眼人要在音乐声中找出领头人。(3)音乐停。提问：假如这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由研究)师：你

49、们说的方法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规章：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时光里找出领头人(贴标记图示);(3)假如音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)2.幼儿开头新规章的嬉戏。状况A猜对，师：说说你怎么发觉他就是领头人的。师：那说明领头人的动作还要更快速、更快哦。小伴侣在看领头人时还要更隐蔽、更当心。状况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(按照嬉戏的规章表演节目)3.结合前次嬉戏的状况，开展其次次嬉戏。小结：谁是领头人的嬉戏增强了音乐，制

50、定了新规章，我们的嬉戏就更有趣了。四、亮眼人比赛，引人新规章21.研究，引入新规章。活动反思：幼儿规章意识的形成是一个持续性的过程，不能利用一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间浮现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规章的重要性，并学会开头遵守规章，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿举行此方面的规章意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规章的好习惯。11、大班主题活动教案：遵守规章教案(附教学反思)活动设计背景我班幼儿十分活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的非常任意，时常会给他人带来一些不好的影响。因为现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教导孩子的重心

51、放在进展智力、培养技能上，忽视了对孩子道德品质的教导。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规章意识与执行规章意识的能力迫在眉睫。活动目标1、了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性。2、体悟规章给活动带来的益处，乐意遵守规章。3、激活幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点利用嬉戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规章及遵守规章的重要性，并学会自己建立规章并遵守。活动预备1、教学课件(用餐、走楼梯)，PPT。2、3个圈圈，标记图，禁止标记

52、。活动过程一、推断他人是否遵守规章1、播放幼儿用餐过程的一段录像。师：今日李教师给大家带来了一段小伴侣们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小伴侣认真看一看，录像里哪些小伴侣做得很棒，哪些小伴侣没有遵守规章?小眼睛认真看哦!幼儿仔细观察，画面定格在6张图片完整版上。2、研究师：这六张照片中的小伴侣，你们觉得有几张是遵守规章的?有几张是不遵守规章的?数数清晰哦!幼儿回答。按照幼儿回答状况来举行比较说明。小结：看来用餐时要遵守用餐规章，饭前要洗手，吃饭时做到宁静用餐，不挑食，保持桌面整洁，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦整洁。二、解决规章问题：如何走楼梯师：在生活中李教师发觉了走楼梯的一个问题，请你们看一看

53、。1、观察录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。师：刚才小伴侣在走楼梯的时候发生了什么?幼：撞在一起了。师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢?幼：走楼梯的时候没有遵从规章，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢?幼儿自由回答，研究。2、观察幼儿示范走楼梯的录像。师：小伴侣说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小伴侣要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走;他转弯了，面向我们了，预备下来啦，应当走哪边呀?哦，这边，瞧小伴侣还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。本来上下楼梯都要遵守靠右走的规章。3、观察正确上下楼梯的录像。师：听了你们

54、的看法，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞?观察录像。4、师小结。三、钻圈嬉戏1、幼儿玩钻圈嬉戏，发觉问题。师：听好我的规章：用钻圈的办法三个山洞都钻到，当李教师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小伴侣也请你快快地回到自己的座位上，好不好?2、幼儿学会建立规章。刚才你们在钻山洞的时候有没有碰到什么问题?假如你们希翼全部的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规章呢?(排队，老师展示规章卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)3、根据建立好的规章，幼儿重新玩嬉戏。这个规章你们看清晰了嘛?那我们根据这个规章再玩一次。提示幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给伙伴加加油。

55、4、小结：我们钻山洞的嬉戏顺当完成了，你们是不是都没有遇到撞到啊，本来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规章要遵守，建立了规章就能有秩序平安地玩嬉戏了。四、传话嬉戏1、师讲传话嬉戏规章。今日李教师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规章的嬉戏，好不好?我们今日要玩的是传话嬉戏，认真听清晰规章：4人一队排成一纵队，等一下排头的小伴侣啊我会请他到李教师前面来轻轻的把要传的话告知你们，然后啊我说开头，4条队伍才干一起往后传，每个小伴侣要轻轻地靠在后面小伴侣的耳朵旁边把你听到的话告知他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小伴侣留在台上等下把你听到的话告知大家，好不好?2、幼儿玩传话嬉戏。师：请排

56、尾的小伴侣来说一说，你听到了什么?幼：生活到处有规章，大家一起来遵守。师：恭喜你们都对啦!由于我们都遵守了嬉戏规章，所以就顺当完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。师幼：生活到处有规章，大家一起来遵守。(播放PPT)五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规章我们生活中弥漫了规章，哪么这些规章你们到底知道多少呢?我来考考大家(展示禁止标记，幼儿熟悉)，并请幼儿来说一说他们自己知道的规章。总结：小伴侣们的规章小学问真多，真棒!生活中无数事情都要有规章，我们小伴侣在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规章，本来规章是这么的重要，能带来平安、安心，让我们愉快的生活，让我们从现在开头就做一个自觉遵守规章

57、的孩子吧!教学反思1、在活动中的第三个环节钻圈嬉戏中，因为个别幼儿已经把握了一定的规章所以在嬉戏举行时没有发觉不遵守规章的状况，导致这个环节不是很胜利。我认为应当让更多的幼儿参加嬉戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时光内要完成嬉戏，就会浮现我所期盼的状况，嬉戏活动也就能很顺当地开展下去。2、在第四个环节传话嬉戏中，因为传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清晰，导致这个嬉戏没能顺当完成，这也是活动中最大的一个问题。3、我在对幼儿的提问欠合理，无数问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发觉问题找出问题，再说出缘由。4、整节活动幼儿的参加性都很高，也很乐观

58、仔细地与我互动。幼儿规章意识的形成是一个持续性的过程，不能利用一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间浮现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规章的重要性，并学会开头遵守规章，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿举行此方面的规章意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规章的好习惯。12、中班社会我们升中班了教案反思活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。2、激活幼儿做中班小伴侣的骄傲感。3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。4、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。活动预备：活动之前，故意识地带领孩子去观看小

59、班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。师：今日中午漫步的时候，钟教师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿利用与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。1、让幼儿利用回忆自己所看到的，感知到自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆叙述自己看到的)老师小结：小班有些弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够举行活动了。小班有些弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了无数的本事，能够自己的穿脱衣服了。2、让幼

60、儿意识到这些变化，都是由于我们长大了!三、引领幼儿研究如何做中班的小伴侣。1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引领幼儿研究，自己应当怎么样关怀小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关怀小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戏时要怎么样做呢?2、引领幼儿思量、研究，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(老师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会无数的事情了。)3、老师引领育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学