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文档简介

?鸟的天堂?笔记一、揭题二、整体感知1、自由选读。挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。2、同桌互读3、点评师：学会欣赏往往是进步的开始。二、局部感悟1、选择角色，朗读展示。师：大榕树活力盎然，鸟儿们活力充分，选择树还是 鸟？选择树的同学齐读7、8段选择鸟儿的同学齐读12、13段2、树、鸟分组对话。1细读描写树、鸟的段落，找出描写各自特点的词写在黑板上，允许同桌讨论可以是文中，也可自己想。2梳理已呈现的词语学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。3选用、串连词语做第一人称介绍。自由选择、组合准备上讲台介绍树：.鸟：. 争锋相对三、换位整合1、教师介入导向：文中的树和鸟应该是什么关系？2、变换角色朗读。欣赏、体验1分角色朗读。2谈体验这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？学生谈体验。师：互相欣赏本身就是一种和谐3、教师引读第13段。如今允许我也吐露一下心声.四、拓展体验1、假设你是小画眉，此时会有什么感受？你可以像歌唱家那样唱一唱。你可以像诗人那样读一读。你可以像画家那样画一画。可以组合、合作完成。2、交流共享?画眉之歌?诗、画打油诗诗歌.完毕语师：人，诗意地栖居在大地上

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