人教部编版七年级语文上册《6 散步》导学案设计初一优秀公开课 (12)

1、散步第一课时1. 感知文本内容，体会文中的亲情美。2. 联系生活，学会从生活小事中领悟亲情美。感知文本内容，体会文中的亲情美联系生活，学会从生活小事中领悟亲情美。： 、合作探究： 两课时1. 找出散步的人、时、地、产生的分歧、我的决定、他们最终的决定。2. 复述故事（注意：语言简洁明了，故事的起因、经过、结果）3. 品评人物（请用“我最欣赏 （人物），因为从文中 可以看出，他（她）是一个 的人”的句式回答。 ）1.给加粗字注音：嫩芽（）熬 （）霎时（）补 充 与 完 善- 4 -分歧（）拆散（）水波粼粼（） 2.解释词语：各得其所：明确了学习目标，解决了生字词，为准确地朗读课文，进入文本奠定基

2、础，一、初读课文，整体感知（请同学们自由朗读课文，快速抢答）A 散步的人： 明确：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子B 散步的季节： 明确： 初春C 散步的地点： 明确： 田野D 产生的分歧： 明确： 母亲想走大路，儿子想走小路E 我的决定： 明确： 走大路F 他们最后的决定： 明确： 走小路二、再读课文，复述故事注意：1.语言简洁明了2.故事的起因、经过、结果明确：本文讲诉了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他 们用亲情和爱解决了散步途中的“分歧”。三、三读课文，品评人物（请用“我最欣赏 （人物），因为从文中 可以看出，他（她）是一个 的人”的句式回答。 ）示例：我最欣赏文

3、中的作者，因为从文中第六段“当母亲要选择走大路，儿子选择走小路的情况下，他决定委屈儿子，走大路”。可以看出，他是一个孝顺的人。预设课堂答案“我”孝顺、体贴、温和、稳重A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出 我对母

4、亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲温和慈爱A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生 命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。儿子聪明伶俐、善于观察A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”妻子温柔贤惠A：妻子呢，在外面，她总是听我的。小结：以对联形式总结内容，更直观，更醒目。横批：相亲相爱 上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎当堂训练：抒写短信，发送亲情请同学们先观看一段视频，打开记忆的闸门，想想父母曾为你做过哪些事让你感动