七年级历史下册 第三单元 第15课 明朝君权的加强教案 新人教版

七年级历史下册第三单元第15课明朝君权的加强教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级历史下册第三单元第15课，主题为“明朝君权的加强”。教学内容主要围绕明朝建立后，皇帝如何加强中央集权，包括分析明朝的行政区划改革、设立锦衣卫和东厂等特务机构、推行八股取士等制度。这些内容将帮助学生理解明朝加强君权的特点及其对中国历史的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解了封建社会的政治结构和中央集权的概念。在此基础上，本节课将深入探讨明朝加强君权的具体措施，如废除行省制、设立三司、加强军机处的职能等，以及这些措施如何体现和巩固了皇帝的权力。通过联系旧知，学生能更系统地构建起对明朝政治制度的认识。核心素养目标1.历史理解能力：使学生掌握明朝加强君权的措施，理解其对中国历史发展的影响，提高对历史事件的分析和解释能力。

2.思维能力：培养学生运用历史知识，对明朝政治制度进行批判性思考，提高比较、推理和评价的能力。

3.文化意识：通过了解明朝的八股取士等制度，使学生认识到传统文化对现代社会的深远影响，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。

4.价值观：引导学生从历史事件中感悟社会主义核心价值观，如法治、公平、正义等，培养正确的价值观念。

5.社会责任感：通过探讨明朝君权加强的背景和影响，激发学生关注国家和社会发展的责任感，提高对国家历史的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.明朝加强君权的具体措施及其影响。

2.明朝政治制度中体现的中央集权特点。

难点：

1.理解明朝废除行省制、设立三司等政治改革背后的原因和作用。

2.分析八股取士制度对士人和社会的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示明朝政治制度变迁图，结合案例分析，帮助学生直观理解君权加强的措施。

2.采用小组合作讨论的方式，引导学生从经济、政治、文化等多角度分析明朝加强君权的原因和影响。

3.设计对比学习活动，比较唐朝、宋朝和明朝的政治制度，突出明朝中央集权的特点。

4.通过角色扮演，让学生模拟明朝士人参加科举考试，亲身体验八股取士的过程，加深对该制度的理解。

5.提供史料阅读，让学生在阅读和分析中突破难点，形成深刻的历史认识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有七年级历史下册教材，以便在课堂上及时查阅第三单元第15课“明朝君权的加强”的相关内容。

-准备学习资料，包括课文重点知识梳理、历史事件时间线、重要人物简介等，帮助学生课前预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-收集并整理与明朝加强君权相关的图片，如明朝皇帝画像、锦衣卫服饰、八股文样本等，增强学生对历史文化的视觉感知。

-制作明朝政治制度变迁的图表，包括行政区划改革、科举制度变化等，帮助学生清晰掌握历史发展的脉络。

-搜集并剪辑有关明朝历史的视频资料，如纪录片片段、影视作品剪辑，以多媒体形式生动展示明朝的政治和社会状况。

-准备相关的史料文献，如《明史》选段、《太祖实录》节选等，提供原始资料供学生阅读和分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式重新布置，每组配有一块白板或大白纸，以便学生进行讨论和记录。

-设立一个展示区，用于展示学生课前准备的历史资料和课后完成的作业。

-在教室前方设置多媒体设备，确保视频和PPT等教学资源的清晰展示。

-准备卡片、贴纸等教具，用于课堂活动中的角色扮演和互动游戏。教学流程（总用时45分钟）

一、课前准备（5分钟）

1.教师提前布置学生预习教材，了解明朝加强君权的基本情况。

2.教师准备教学资源，如课件、图片、视频等。

3.学生分组，每组分配一个白板或大白纸，用于记录和展示讨论成果。

二、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示明朝皇帝画像，引导学生关注明朝历史。

2.提问：“同学们，你们对明朝有什么了解？请大家分享一下。”

3.学生回答，教师总结并导入新课：“今天我们将学习明朝君权的加强。”

三、课堂探究（20分钟）

1.教师引导学生学习明朝加强君权的具体措施。

（1）分组讨论：学生阅读教材，组内讨论明朝加强君权的措施。

（2）小组汇报：每组选取一名代表汇报讨论成果。

（3）教师点评：对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足，并补充讲解。

2.分析明朝政治制度中体现的中央集权特点。

（1）展示政治制度变迁图表，引导学生观察和分析。

（2）提问：“同学们，从图表中你们发现了什么？这些变化对明朝有什么影响？”

（3）学生回答，教师总结并讲解。

四、课堂活动（10分钟）

1.角色扮演：学生模拟明朝士人参加科举考试，体验八股取士的过程。

（1）教师提前准备科举试题，分发给学生。

（2）学生按照八股文的格式进行答题。

（3）教师挑选部分学生的答案进行点评，分析八股取士的优缺点。

2.小组讨论：结合史料文献，分析明朝加强君权的原因和影响。

（1）学生阅读史料，组内讨论。

（2）小组汇报，教师点评并总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调明朝加强君权的主要措施和影响。

2.提问：“同学们，你们认为明朝加强君权对中国历史有什么启示？”

3.学生回答，教师总结并拓展。

六、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生撰写一篇关于明朝加强君权的简短论文。

2.学生完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：《明朝那些事儿》、《明史》等，这些书籍详细记载了明朝的历史事件，可以帮助学生更深入地了解明朝的政治、经济、文化等方面。

-纪录片：《中国通史》中关于明朝的篇章，通过影像资料，让学生直观感受明朝的历史氛围。

-文学作品：如《红楼梦》等，通过文学作品了解明朝社会的风貌，以及士人的生活和思想状态。

-艺术作品：明朝的绘画、书法、建筑等艺术作品，可以让学生从多角度感受明朝的文化特色。

-博物馆：引导学生参观历史博物馆，如故宫博物院等，实地感受明朝的历史遗迹。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史书籍，撰写阅读笔记，分享自己的阅读感悟。

-组织学生观看纪录片，开展观后感讨论，加深对明朝历史的理解。

-引导学生关注文学作品中的历史背景，分析文学作品与历史的关系。

-组织艺术鉴赏活动，让学生了解明朝的艺术成就，提高审美能力。

-建议学生利用假期时间参观博物馆，了解明朝的历史遗迹，拓宽知识视野。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：明朝君权加强的措施

-废除行省制，设立三司

-设立锦衣卫和东厂

-推行八股取士

-重点词句：

-中央集权

-皇权至上

-政治改革

②简洁明了：

-明朝君权加强时间线

-元璋建国

-皇权加强

-政治制度变迁

③艺术性和趣味性：

-图文结合：使用明朝服饰、建筑图案等元素，配合重点知识，设计趣味性的图示。

-时间轴设计：以时间轴的形式展示明朝君权加强的历程，突出历史发展的脉络。

-彩色标注：用不同颜色标注重点内容，增加视觉冲击力，便于学生记忆。

板书设计将结合历史元素和现代设计理念，既突出教学重点，又富有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力集中情况。评价学生在提问、回答问题、互动讨论等活动中的表现，了解学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。

-参与度：学生是否能主动参与到课堂讨论和活动中。

-表达能力：学生在回答问题和讨论时的表达是否清晰、准确。

-思维活跃度：学生在分析问题时是否能提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论明朝加强君权措施、政治制度变迁等方面的成果展示，包括分析深度、资料准备、团队合作等方面。

-分析深度：小组是否能深入分析明朝政治制度的变迁和影响。

-资料准备：小组展示时所使用的资料是否丰富、准确。

-团队合作：小组成员在讨论和展示过程中的协作程度。

3.随堂测试：通过设计简短的问答或填空题，测试学生对课堂重点知识的掌握情况。

-知识掌握：学生对明朝加强君权措施的记忆和理解程度。

-应用能力：学生是否能运用所学知识分析历史问题。

4.课后作业：评价学生撰写的关于明朝加强君权的简短论文，考察学生的研究能力和写作水平。

-研究深度：学生对历史事件的分析和解读能力。

-写作能力：学生的论文结构、论点阐述、语言表达等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助学生建立自信。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，鼓励学生相互学习和改进。

-根据随堂测试和课后作业的情况，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们提高。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与改进在这次关于明朝君权加强的教学中，我注意到学生们对历史事件的兴趣很浓，但也遇到了一些挑战。我设计了一些反思活动，希望能够评估教学效果，找出需要改进的地方。

首先，我会在课后让学生填写反馈问卷，了解他们对于课堂内容的理解和接受程度。我想知道是否有一部分学生对于明朝加强君权的措施和影响还是感到困惑。如果有的话，我需要思考如何调整我的讲解方式，使得这些知识点更加通俗易懂。

其次，我会仔细回顾课堂讨论的环节，特别是小组合作的部分。如果发现有的小组在讨论时不够深入或者资料准备不够充分，我会考虑在下次课中增加一些引导性问题，或者提前为学生提供更多的史料资源，帮助他们更好地进行讨论。

关于改进措施，我计划在未来的教学中尝试以下方法：

1.引入更多互动元素，比如角色扮演游戏，让学生更直观地体验历史情境，增强他们对知识点的记忆。

2.加强课堂上的即时反馈，对于学生的回答和表现，给予更具体、更及时的指导和建议。

3.增加一些图表和时间线工具，帮助学生更好地梳理历史发展的脉络，提升他们的历史思维能力。

4.对于课后作业，我会提供更详细的评分标准和反馈，帮助学生了解自己的强项和需要提升的地方。课后作业1.请简要概述明朝加强君权的具体措施及其影响。

答案：明朝加强君权的具体措施包括废除行省制、设立三司、设立锦衣卫和东厂、推行八股取士等。这些措施加强了皇权，提高了中央集权的程度，但也导致了政治腐败和社会矛盾的加剧。

2.请分析明朝废除行省制、设立三司等政治改革背后的原因和作用。

答案：明朝废除行省制、设立三司等政治改革是为了加强中央集权，削弱地方势力。这些改革措施加强了皇帝对地方的控制，提高了中央集权的程度，但也加剧了地方官员的贪污腐败。

3.请谈谈你对八股取士制度的看法。

答案：八股取士制度是明朝选拔官员的一种方式，但它过于注重形式，忽视了实际能力。这种制度导致了士人只注重应试技巧，不注重实际才能，不利于社会的发展和进步。

4.请分析明朝加强君权对中国历史的影响。

答案：明朝加强君权对中国历史产生了深远的影响。一方面，它加强了中央集权