河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册 第12课 亚非拉的奋起教案 新人教版

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课亚非拉的奋起教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》教案，新人教版。主要内容包括：

1.学生了解亚非拉国家在20世纪五六十年代独立运动的高潮，掌握几个具有代表性的独立运动案例，如印度、非洲的独立运动等。

2.学生通过学习，理解亚非拉国家在争取独立的过程中所面临的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难，取得胜利。

3.学生了解亚非拉国家在取得独立后的发展情况，包括政治、经济、社会等方面的进步。

4.学生通过本节课的学习，能够认识到亚非拉国家的奋起对于世界历史的发展具有重要意义，提高他们的历史意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.学生通过学习亚非拉国家的奋起历程，培养对历史的理解和思考能力，提高他们的历史学科核心素养。

2.学生通过分析亚非拉国家在争取独立过程中所面临的困难和挑战，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.学生通过了解亚非拉国家在取得独立后的发展情况，培养他们的综合分析和判断能力，提高他们对历史发展的整体认识。

4.学生通过学习亚非拉国家的奋起历程，培养他们的爱国情怀和社会责任感，认识到个人与社会的关系，提高他们的社会参与意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了世界历史的整体发展脉络，掌握了一些基本的历史概念和重要事件。他们对亚洲、非洲和拉丁美洲的历史发展有一定的认识，了解这些地区在近代历史中曾经受到西方国家的殖民统治。此外，学生还应该掌握了一些关于国家独立和民族解放的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新鲜有趣的历史事件和人物故事通常比较感兴趣。在学习风格上，他们大多喜欢通过图像、视频等多媒体材料来辅助学习，对于实践活动和小组讨论也较为投入。在能力方面，学生分析问题和批判性思考的能力正在逐步提高，但需要教师的引导和激发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对亚非拉国家奋起的原因、过程以及其对全球历史影响的深入理解存在困难。特别是对于一些复杂的历史事件和背景，学生可能难以把握其来龙去脉。此外，学生可能在分析不同地区独立运动的异同点时感到困惑，如何将这些运动与全球历史的发展联系起来也是一个挑战。因此，教师需要通过生动的教学手段和深入浅出的讲解，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：历史教材、相关历史文献、图片、视频资料等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、视频观看等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过播放一段关于亚非拉国家奋起的短片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道亚非拉国家在20世纪五六十年代发生了什么重要的事情吗？”引导学生思考，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师简要介绍亚非拉国家奋起的原因，如殖民统治、民族觉醒等。

（2）详细讲解几个具有代表性的独立运动案例，如印度、非洲的独立运动等，突出他们在争取独立过程中所面临的困难和挑战，以及如何克服这些困难，取得胜利。

（3）教师介绍亚非拉国家在取得独立后的发展情况，包括政治、经济、社会等方面的进步。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组研究亚非拉国家奋起的历史背景和过程，每组选择一个国家进行深入分析。

（2）学生通过查阅资料、讨论，了解他们所选择的国家在争取独立过程中的重要事件和人物。

（3）每组汇报他们的研究成果，其他组进行评价和提问。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“亚非拉国家的奋起对全球历史发展产生了哪些影响？”

（2）学生分组进行讨论，每组给出三个方面的内容举例回答。

（3）各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调亚非拉国家奋起的重要性和历史意义，并鼓励学生思考如何将这些精神应用于现实生活中，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

总计用时45分钟。知识点梳理1.亚非拉国家奋起的原因：长期受到殖民统治，民族觉醒，独立运动的推动等。

2.代表性独立运动案例：

a.印度的独立运动：印度国民大会党领袖甘地领导的非暴力不合作运动，1947年印度独立。

b.非洲的独立运动：非洲各国在20世纪五六十年代相继独立，如埃及、阿尔及利亚、纳米比亚等。

c.拉丁美洲的独立运动：西班牙殖民地墨西哥、阿根廷、哥伦比亚等国家的独立斗争。

3.亚非拉国家奋起后的发展：

a.政治方面：建立独立的政权，推进民主政治建设。

b.经济方面：发展民族经济，提高人民生活水平。

c.社会方面：推进教育、卫生、文化等事业的发展，提高国民素质。

4.亚非拉国家奋起对全球历史发展的影响：

a.结束了殖民统治，推动了民族解放运动的全球化。

b.改变了世界政治格局，提高了发展中国家的地位。

c.促进了全球经济的多元化发展，推动了世界各国间的合作与交流。

5.亚非拉国家奋起的意义：

a.体现了民族自决权原则，为发展中国家争取了尊严和权益。

b.激发了全球范围内民族觉醒的潮流，推动了世界历史的进步。

c.为世界各国提供了借鉴和启示，促进了人类社会的发展。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，要注意学生的答题思路、方法和知识点掌握情况，对于错误的地方要进行详细解析，并提出改进意见。同时，要对学生的作业态度和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

3.课后反馈

教师应主动与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过与家长的交流，教师可以更加全面地了解学生的学习环境和家庭背景，为学生的个性化教学提供依据。

4.教学反思

教师在课后要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。通过反思，教师可以发现自己在教学过程中的问题，如教学内容安排是否合理、教学手段是否有效等，从而为下一节课的教学提供更好的准备。

5.学生评价

教师要关注学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生相互学习和进步。学生可以通过自我评价了解自己的学习情况，发现不足并进行改进。同时，同伴评价可以让学生从他人的角度看待自己的学习，从而更好地发现自己的问题并进行调整。板书设计①亚非拉国家奋起的原因

-殖民统治

-民族觉醒

-独立运动的推动

②代表性独立运动案例

-印度：甘地的非暴力不合作运动，1947年独立

-非洲：埃及、阿尔及利亚、纳米比亚等独立

-拉丁美洲：墨西哥、阿根廷、哥伦比亚等国家独立斗争

③亚非拉国家奋起后的发展

-政治：建立独立政权，推进民主政治建设

-经济：发展民族经济，提高生活水平

-社会：推进教育、卫生、文化事业发展，提高国民素质

④亚非拉国家奋起对全球历史发展的影响

-结束殖民统治，推动民族解放运动全球化

-改变世界政治格局，提高发展中国家地位

-促进全球经济多元化发展，推动国际合作与交流

⑤亚非拉国家奋起的意义

-体现民族自决权原则，争取尊严和权益

-激发全球民族觉醒潮流，推动世界历史进步

-为世界各国提供借鉴和启示，促进人类社会发展

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子概括每个方面的内容，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，如插图、色彩等。通过板书设计，帮助学生更好地掌握本节课的重点知识。教学反思今天讲授的是河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》，通过这节课，我深刻感受到了学生对于历史的热情和兴趣。在导入新课时，我播放了一段关于亚非拉国家奋起的短片，立刻吸引了学生的注意力，他们对于这些国家的独立运动充满了好奇。在讲授新课时，我详细介绍了印度、非洲和拉丁美洲的独立运动，学生们听得很认真，积极举手回答问题。在实践活动环节，学生分组研究亚非拉国家奋起的历史背景和过程，他们通过查阅资料、讨论，了解了他们所选择的国家在争取独立过程中的重要事件和人物。在学生小组讨论环节，学生们积极参与，给出了三个方面的内容举例回答，他们的回答让我感到惊喜，他们对于亚非拉国家奋起的影响有了深入的理解。在总结回顾环节，我引导学生回顾本节课所学内容，他们纷纷表示收获颇丰。

回顾整个教学过程，我觉得我做