(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册行路难

1、行路难教案镇紫学校邓显芹一、教学目标（一）知识目标：1 1、 有感情地朗读诗歌。2 2、 赏析、理解诗词大意，理解其中的名句。3 3、 熟读背诵。（二）情感目标：体会作者的思想感情，培养学生为实现理想而坚强执着的精神二、重点难点重点：品味诗歌语言，有感情的朗读诗歌，以感悟诗歌情境难点：体味诗人复杂变化的感情三、学情分析行路难这首诗最大的特点是感情波澜起伏，跌宕变化，诗人的情 感时而失落苦闷，时而充满希望，其中适当运用长短句、感叹句，使 诗歌的感染力倍增！在本节课的教学中，由于八年级学生已经有了一 定的人生经历，因此在体会诗歌感情之后，让学生自主交流自己的人 生经历，并谈谈收获，对于学生更好的理

2、解本诗作用极大！四、教法学法：本课的教学，我决定采用诵读法、点拨法、对比法等教学方法。 在学习方法上，我倡导采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在 自主学习的基础上，合作交流，教师进行必要点拨指导，同时我还准 备采用多媒体辅助教学。五、教学过程：（一）诗意导入同学们，中国历来被誉为诗的国度，而唐诗是中国诗歌的顶峰， 在灿若群星的诗人中， 有一个人恰如夜空中的太白金星， 尤为耀眼夺 目。 他是谁呢？我们通过一首诗猜猜看。（大屏幕显示余光中的诗， 学生猜测）对，他就是李白！（大屏幕展示李白的两幅图片，感知李 白的外在形象。）说到李白，那可是家喻户晓，我们从小到大不知道学了他老人家多少名篇名句呀。

3、现在同学们一起来回忆一下我们都背 过哪些名篇名句。（这样导入，既联系了旧知，又为学生营造了一个 诗意的古典文化氛围，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习）（二）走近作者既然会背这么多李白的诗，那么对李白也应该了解不少吧？（学生自由介绍李白，互为补充，幻灯片出示重要常识。）（三）了解背景行路难作于天宝三年（744744 年）共三首，这是第一首。“行 路难”是乐府杂曲歌辞旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写 的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之 感。（四）听录音，有感情地朗读，注意停顿，把握作者感情。行路难（其一）李白金樽清酒/ /斗十千，玉盘珍羞/ /直万钱。停杯投箸/

4、/不能食，拔剑四顾/ /心茫然。 欲渡黄河/ /冰塞川，将登太行/ /雪满山。 闲来垂钓/ /碧溪上，忽复乘舟/ /梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/ /会有时，直挂云帆/ /济沧海。（五八 赏析古诗，理解其中重点词语及诗词大意（六）归纳诗歌的主旨，体会诗人抒发的思想感情1 1、 这首诗细致地描写了诗人的苦恼、（）和追求，表达了诗人（）和（）的人生态度和对理想的不懈追求。2 2、这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？（七）畅所欲言通过这节课的学习，你收获了什么？在追求理想的道路上遇到 挫折你该怎么做？（八）课堂练习1 1、根据提示填写诗句（1 1）生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境 的朋友进行激励或劝勉：_ ，_（2 2） 本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子_ ，_（3 3） 诗人以“行路难”比喻，诗中具体体现“行路难”的诗句_ _2 2、看图背诗（九）作业1