刍议钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用及能力培养-2019年教育文档

1、刍议钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用及能力培养一、钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用（一）提高学生的韵律感 舞蹈表演中节奏就是骨骼， 但是在基础训练中很多学生仅仅 掌握了一定的节拍， 对节奏感的把握不够精准， 对节拍和节奏感 孰轻孰重不了解， 在舞蹈表演中也无法更好的体现出韵律感。 在 舞蹈基础训练中， 钢琴伴的每个音节、 每个乐曲都有其内在的节 奏感，通过节奏紧密连贯，学生从中体会到更多的情感，再利用 肢体语言表现出来 1 。增强舞蹈表演的韵律感，观众才能享受 舞蹈带来的美感。（二）提高学生舞蹈表现力 在舞蹈基础训练中采用钢琴伴奏， 不仅能够让学生提升美感 体验、乐感、节奏感，在舞蹈动作的理解上也

2、有帮助。钢琴多变 的旋律，清亮的音色， 饱满的和声， 带给学生较强的感染力， 丰 富学生的艺术想象， 从而树立学生正确的音乐审美观。 在这样的 教学环境下， 能够更好的提升学生舞蹈技能， 在舞蹈表演创作中 更多的情感投入。 所以说， 在舞蹈基础训练中钢琴伴奏有很大的 作用， 在培养学生音乐修养的同时， 还能让学生的舞蹈表演能力 提高。（三）有助于舞蹈情感培养通过钢琴伴奏， ?非?中的情感色彩能够充分的表现出来， 让 学生更快投入到舞蹈所表现的情感氛围中， 学生利用肢体语言把 音乐情感更形象、更具体的表达出来，让音乐与情感合二为一， 舞蹈表演更有感染力。通过钢琴音乐的旋律、节奏、和声，在舞 蹈情

3、感基调的把握上有着很大的帮助， 学生把音乐中的情感使用 肢体、表情、眼神表达出来，观众通过视、听相结合体会到艺术 的魅力 2 。也可以说，通过钢琴音乐的情感激发，学生再把音 乐中的内在情感使用舞蹈语言表现出来， 达到舞蹈和音乐的高度 融合，情感能够更好的传递给观众。所以，钢琴伴奏在舞蹈基础 训练中并不是衬托， 而是有助于学生舞蹈情感的培养与表达， 增 添舞蹈表现的感染力。二、舞蹈基础训练中钢琴伴奏者的能力（一）了解舞蹈发展及教学特点 钢琴伴奏者对舞蹈的历史发展、 教学特点、 舞蹈语言有足够 的了解， 才能更熟悉不同舞蹈的音乐类型， 为满足舞蹈训练的曲 目需求， 而选择适合的伴奏曲目。 钢琴伴奏

4、所营造出来的音乐气 氛才会与舞蹈教学相符合，从而提高教学质量。当然，钢琴曲目 在弹奏中要旋律清晰，节奏准确。（二）掌握教学任务和教学内容 因为在舞蹈基础训练中，每一个动作的编排都有一定的含 义，所以在伴奏曲目的选择上要用舞蹈动作相匹配的音乐。 当然 为了保证教学质量， 伴奏者还可以提前与舞蹈教师沟通好相关的 音乐情感、风格、速度、变化等。比如上课之前可以选择流畅度 较强的分解和弦，让学生平复心情，做好准备动作；其次，进入 舞蹈基础训练就会变得较为紧凑，包括小弹腿、小踢腿，这部分 动作是训练小腿的爆发力， 这个时候就需要钢琴伴奏音乐高亢激 昂、节奏多变、轻快，气息较短、速度较短快，让动作与音乐的

5、 配合更加快速、轻盈；最后，在基础训练课完成后是练习跳跃， 小跳、中跳、大跳及相应技巧，要循序渐进的练习。跳跃的教学 目的是训练学生的空中停留时间， 要求有强劲的力度。 在音乐曲 目的选择上可以是不完全小节弱拍起的 314 拍，让学生听到音乐 后更有跳跃的动力，从而随着节拍身体向上跳跃至最高点 3 。 这个时候钢琴弹奏时要增强琴键力度， 让身体在空中停留时间的 前后，音乐落差更为明显。（三）要有丰富的曲目储备 舞蹈基础训练的内容比较多，包括体态站立训练，把上、把 下训练，中间及技巧训练等。在每一节课中，都会训练到学生肌 肉的张力、 关节的控制力及技术能力等方面， 而每一种动作都要 有与之相匹配

6、的音乐。这就要求钢琴伴奏者有大量的曲目储备， 根据训练的需要选择合适的音乐。另外，舞蹈种类比较多样，在 教学中针对这一特殊性，伴奏者要对不同类型的曲目进行收集， 比如国内外经典古典曲目、 现代曲目， 曲目储备量越大即兴伴奏 能力越强，在舞蹈基础训练中与教师配合度更高。（四）具备音乐与舞蹈相融合的能力 钢琴伴奏和钢琴独奏有着本质的区别， 在独奏中是以创新的编曲来表达演奏者的情感及思想， 不会受到周围环境的限制。 但 钢琴伴奏是为了辅助教学，在舞蹈基础训练中只是教师与学生之 间的纽带。所以，钢琴伴奏者要把演奏的曲目与教学过程相结合， 在曲目的选择上以舞蹈动作要表现的情感与场景为主，这样能够帮助学生更好的用肢体来表现情感，从而提高舞蹈能力。三、结束语舞蹈是最为古老的艺术形式，通过肢体、动作、眼神能够把 情感表达的淋漓尽致，从而给人美的享受。不过，在舞蹈基础训 练中要重视钢琴伴奏