有关大班教案模板集合10篇

1、有关大班教案模板集合10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案 篇1活动目标：1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。2、发展观察想象能力，体验创造的快乐。活动准备：泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。活动过程：一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？二、幼儿玩泥巴：（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥

2、。（二）集中讨论，解决重点、难点。1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的东西来。3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？教师巡回指导，鼓励

3、幼儿大胆进行创作。三：讲评：这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。大班教案 篇2设计意图：图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图

4、书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友”的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。活动总目标：1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。7、初步了

5、解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。活动准备：1、联系图书馆2、书的演变资料图3、准备纸张、装订机等工具。4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。活动一书的世界真奇妙活动目标：1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表活动过程与实录：1、活动过程（1）集体活动：

6、参观图书馆（2）书的演变（3）有趣的图书（了解书的组成、学习正确看书姿势）（4）图书分类2、活动实录（1）参观图书馆在做好了充分的参观准备后，我们伴着一路的欢笑声到达了开发区文化艺术中心。刚到门口，几个女孩就你一言我一语地说着：“你们知道吗？这就是我学舞蹈的地方，我们舞蹈房在二楼。你看！就是那个！”“我也是！我也是！我也在这学舞蹈！”“我不光在这学舞蹈，还在这学钢琴呢！”“我姐姐也在这学舞蹈！”经过短暂的徒步行走，我们来到了位于六楼的少儿阅览室，刚一进门，孩子们就为眼前看到的.场面感到惊讶：“啊！有这么多书啊！”“哇！好高的书架啊！”“你快看！这本书真好看！”“这里面好大啊，还可以在这看书呢！

7、”“这真好，我也要到这里面来看书！”随后，老师向孩子们介绍了五个书架及其相关类别的图书，在介绍时，孩子们很快发现了每个书架上面都有两行红字，老师在这时并没有直接告诉幼儿答案，而是让幼儿自己来猜。于是，将近半分钟的时间里，阅览室一点声音都没有，所有的孩子都进入了思考当中。终于，宫照庭大声喊出自己的想法：“我猜这些字肯定是告诉看书的人应该怎么保护图书！”这一喊不要紧，马上得到了其他幼儿的附和：“对！是告诉看书的人不能破坏图书！”“对了，这几个字就是告诉我们看书后要将书放回原位。”我揭晓了正确的答案，并带领幼儿一起念这几个字。通过简单的介绍，幼儿了解到不同类别的图书，并知道该怎样给图书进行分类。接着

8、，我们请管理员阿姨向我们介绍了他们平日的工作及分工，通过介绍，我们得知：少儿阅览室共有工作人员两名，一名负责管理图书（包括整理、给图书编号等工作），一名负责提取新书以及统计、电子版入库等工作。然后，我们大体为孩子们介绍了借阅制度、阅读规则、阅览室制度等等。大班教案 篇3活动目标：1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异，知道拱形物体表面能承受较大的力。2、实验时能小心操作，会将猜想和实验的结果记录下来，并能大胆在集体面前讲述：自己的实验结果。活动准备:蛋壳、透明胶、粗吸管、铅笔若干；桌面教具；网上下载有关拱形建筑物的图片若干；长条卡纸（反面用双面胶贴好）、小积木若干活动过程：一、导入活动：通过小鸡出

9、壳的故事，引出问题让幼儿讨论：“到底是鸡姐姐从外面啄破了蛋壳？还是鸡妹妹从里面啄破了蛋壳？”幼儿猜想并记录二、幼儿通过动手实验来感受受蛋壳凸凹两面所承受力的差异。1、引导幼儿想象，用笔尖代替小鸡嘴，用吸管统一高度，保证每次用力大小一样。2、幼儿每人拿几个蛋壳，用笔尖代替小鸡嘴在蛋壳凸凹两面进行实验，并将实验结果记录下来。3、集体记录。4、小结：师：“是谁啄破了蛋壳？”“蛋壳是从外面啄破的还是从里面啄破的？为什么从外面啄不容易破呢？”“下面我们来看看蛋壳是什么样的？”（是拱形的、半圆形的、）“告诉大家一个秘密：原来拱形的物体表面都能承受很大的力，不信，我们用这张小纸条来做个实验就知道了。”三、幼

10、儿体验拱形的纸桥所能承受的压力。1、“这儿有两张纸条，一个把它做成直桥，一个做成拱桥，我们来看看哪种桥的力气大？”2、教师介绍示范制作方法。2、幼儿两两合作实验，一个做直桥，一个做拱桥，然后实验（在桥面上放小积木）并做好记录。3、大家把自己的记录结果说出来，得出结论：拱形的桥面能承受更大的压力。三、拓展经验，知道拱形的表面能承受较大的力。师：“小小的蛋壳里面藏了这么多秘密，后来人们就根据这个奇妙的蛋壳造出了许多建筑物，我们小朋友知道有哪些建筑物是拱形的吗？”1、幼儿回忆已有的经验。2、教师利用多媒体展示各种拱形建筑物，丰富幼儿的经验。教师一一出示拱形的建筑物，如拱桥、拱形的屋顶、拱形隧道）大班

11、教案 篇4活动名称：好吃的水果活动目标：1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。活动准备：1：识字卡每人一份。2：小篮子每人一个。活动流程：一：复习词语1：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。4：鼓励个别孩子大胆的交流。二：新授词语1：游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，

12、然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。4：请孩子上来做小主持，组织游戏活动。5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。6：请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。8：请家长上来和孩子一起游戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。三：亲子游戏1：游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。2：鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一

13、起认识更多的词语。3:对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。大班教案 篇5“爷爷奶奶的菜地”这一主题以幼儿天天食用的蔬菜为核心，通过参观菜地，看爷爷奶奶种菜、与爷爷奶奶一起收菜卖菜并亲手实践做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活动，以及认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，从而喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。在实施主题过程中，首先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记录；第二天又去参观了菜场，鼓励孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等；从而认识了更多的蔬菜宝宝。在教室里，我们创

14、设了一个给予幼儿自由观察认识蔬菜的环境，如：师幼共同布置的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的图片等；自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的实验，另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型洋葱娃娃、萝卜小船等。然后在区角中投放一些与主题相关的游戏材料，如：蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃？健康宝塔等；还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育，如：由老师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、营养价值等，提醒小朋友爱吃各种蔬菜。当然，我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层展开线索

15、，开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。通过本主题的实施，小朋友认识了许多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值，知道了菜农种菜的辛劳，并通过做做吃吃“彩色点心”，进一步了解了蔬菜的广泛用途，发展了幼儿实践操作能力，逐步纠正了不良的饮食习惯，使幼儿喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保

16、持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以说，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。大班教案 篇6活动目标：1、了解关节在人体中的重要作用，从而形成保护肘关节的意识。2、知道保护肘关节的方法。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：关节

17、的图片或模型。活动过程：一、认识关节，了解关节的作用。1、提问：为什么我们的手臂能弯曲?手指能灵活地活动?(了解词：关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)2、教师出示关节模型，并演示关节运动的情况。3、提问：如果人没有关节会怎样?4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?说说各个部位的关节名称。5、小结：身体中有许多关节，因为这些关节，才能使我们做各种动作。二、故事讲述明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到“哎哟”一声，丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。突然，丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛，连碰都不能碰。提问：

18、为什么丽丽喊痛?续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发现丽丽的肘关节脱位了。提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的?小结：不能用力猛拉手臂，否则关节容易脱位。三、保护肘关节我们平时哪些动作不能做?(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)教学反思：作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。大班教案 篇7目标：1、初步了解豫剧中的脸谱、服饰，运用废旧材料进行戏曲服装的创作。2、幼儿通过看、说、做，激发幼儿喜爱豫剧的情

19、感，知道豫剧是河南特有的地方戏。准备：豫剧光盘，各种废旧材料（旧报纸、旧毛线、珠子、旧毛线编的长辫子等）剪刀、固体胶棒过程：一、看光盘，激起幼儿的兴趣。教师：今天老师给你们带来了好看的碟子，我们一起来看看！二、幼儿讨论，同伴之间互相说说。“和平时我们看到的动画片一样吗？有什么地方不一样？谁知道这里在表演的是什么？”小结：我们刚才看到的是我们河南特有的地方戏曲-豫剧。是我们河南的传统文化，人们通过唱、说，多变的脸谱，华丽的服饰进行表演，深受大家的喜欢。三、再播放一遍，布置任务。允许幼儿边看边说。要求幼儿观察豫剧中的脸谱、服饰与我们平时有什么不一样。小结：他们的脸上画了很浓的油彩妆；服饰非常的漂亮

20、、华丽头上有很多美丽的发卡，头发很长；胡子也非常的长，而且多四、幼儿自己动手做服装。引导幼儿看看准备的材料都可以干什么用？互相说说你想干什么？幼儿按照自己的意愿进行选择。幼儿可以分成四组进行操作：1、制作帽子2、制作脸谱3、制作胡子4、制作辫子进行装扮五、幼儿说说自己的创作六、利用自己的作品进行表演、展示。大班教案 篇8活动目标：1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。活动重点：感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。活动难点：尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。活动准

21、备：录音机；音乐磁带。活动过程：一、律动：走走跳跳请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。二、游戏：“回声”，进行发声练习。三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。提问：1、你有好朋友吗？2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？4、你们怎么解决的？5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？四、学唱歌曲拉拉勾1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。提问：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？2、跟学歌词。3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。五、创编相应动作。1、你生气的时

22、候心情是什么样子的？怎样表现出来？2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。六、律动结束。律动进入1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！2、你有好朋友吗？3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有？生气的时候你会有什么感觉？5、你们怎么解决的？6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？8、那小朋友们现在想不想来

23、学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？11、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。12、小朋友们今天高兴不高兴？那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。大班教案 篇9活动目标1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。4、培养探索老虎的兴趣。教案准备1、教学挂图老虎教案过程1、引导幼儿观

24、察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”延伸活动在美工活动中画老虎。大班教案 篇10目标：1.体验歌曲买菜的优美旋律.2.尝试自己创编舞蹈乐趣.3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和