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文档简介
1、有关大班教案模板集合10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。大班教案 篇1活动目标:1、通过观察想象运用已有的泥塑技能,进行大胆创作,解决创作中的问题。2、发展观察想象能力,体验创造的快乐。活动准备:泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。活动过程:一、导入:今天老师为小朋友准备了许多泥巴,我们一起来玩堆泥巴,可以往上堆、也可以往旁边堆,请你一边堆一边仔细看看像什么?二、幼儿玩泥巴:(一)幼儿堆泥:鼓励幼儿大胆堆泥
2、。(二)集中讨论,解决重点、难点。1、教师取一份作品:大家快来看看,××小朋友堆得像什么?2、小结:小朋友有这么多的发现,就是因为你们站的位置不同,观察的角度也不同,所以能够看出不同的东西来。3、怎么使你堆的泥更像?看看还缺了什么?可以怎么做?4、除了用这个方法,还可以用什么方法?(引出工具)(三)幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。等一下请你仔细观察自己堆的泥巴,你可以从上面看看、左面看看、右面看看,用团一团、搓一搓、捏一捏的方法,或者用这些工具挖挖、刻刻、画画,把你的泥变成一件艺术品,然后把我们的作品展台上展示,好不好?好,你在做的时候还有没有困难?教师巡回指导,鼓励
3、幼儿大胆进行创作。三:讲评:这件作品是谁做的?你们看看他做的是什么呀?(幼儿介绍)小朋友的小手真能干,今天我们都是一位艺术家,现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏,我们去把小手洗干净。大班教案 篇2设计意图:图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域,随着对区域活动越来越深入的研究,我们认为:图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域,它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书,无论是加餐后、区域活动时,还是自由活动时和离园时,他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚,但是,图书区的作用确不应仅仅如此。于是,根据幼儿的兴趣,结合班级图书区的实际情况,带着对图
4、书探究的欲望,我们确立了“我和图书交朋友”的主题活动。力求真正以“图书”为点,进行全面的、辐射式的主题活动。活动总目标:1、通过参观,知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流,了解图书管理员的工作及具体分工。2、了解图书的演变过程,知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法,懂得爱惜图书。4、能大胆想象,制作自己的图书,乐于与同伴分享交流。5、幼儿学习简单的修补方法,提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。6、幼儿有阅读的兴趣,能爱护图书,体验看书的乐趣。7、初步了
5、解图书的价值,尝试使用货币购买图书,并知道根据自己的金额找零。活动准备:1、联系图书馆2、书的演变资料图3、准备纸张、装订机等工具。4、幼儿自己准备图书若干,并标记好价格。活动一书的世界真奇妙活动目标:1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等,了解图书管理员的工作。2、幼儿了解书的演变过程及产生过程,知道书是来之不易的。3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成,学习正确的看书姿势,懂得爱惜图书。4、幼儿学习二级分类的方法,并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。活动准备:联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表活动过程与实录:1、活动过程(1)集体活动:
6、参观图书馆(2)书的演变(3)有趣的图书(了解书的组成、学习正确看书姿势)(4)图书分类2、活动实录(1)参观图书馆在做好了充分的参观准备后,我们伴着一路的欢笑声到达了开发区文化艺术中心。刚到门口,几个女孩就你一言我一语地说着:“你们知道吗?这就是我学舞蹈的地方,我们舞蹈房在二楼。你看!就是那个!”“我也是!我也是!我也在这学舞蹈!”“我不光在这学舞蹈,还在这学钢琴呢!”“我姐姐也在这学舞蹈!”经过短暂的徒步行走,我们来到了位于六楼的少儿阅览室,刚一进门,孩子们就为眼前看到的.场面感到惊讶:“啊!有这么多书啊!”“哇!好高的书架啊!”“你快看!这本书真好看!”“这里面好大啊,还可以在这看书呢!
7、”“这真好,我也要到这里面来看书!”随后,老师向孩子们介绍了五个书架及其相关类别的图书,在介绍时,孩子们很快发现了每个书架上面都有两行红字,老师在这时并没有直接告诉幼儿答案,而是让幼儿自己来猜。于是,将近半分钟的时间里,阅览室一点声音都没有,所有的孩子都进入了思考当中。终于,宫照庭大声喊出自己的想法:“我猜这些字肯定是告诉看书的人应该怎么保护图书!”这一喊不要紧,马上得到了其他幼儿的附和:“对!是告诉看书的人不能破坏图书!”“对了,这几个字就是告诉我们看书后要将书放回原位。”我揭晓了正确的答案,并带领幼儿一起念这几个字。通过简单的介绍,幼儿了解到不同类别的图书,并知道该怎样给图书进行分类。接着
8、,我们请管理员阿姨向我们介绍了他们平日的工作及分工,通过介绍,我们得知:少儿阅览室共有工作人员两名,一名负责管理图书(包括整理、给图书编号等工作),一名负责提取新书以及统计、电子版入库等工作。然后,我们大体为孩子们介绍了借阅制度、阅读规则、阅览室制度等等。大班教案 篇3活动目标:1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异,知道拱形物体表面能承受较大的力。2、实验时能小心操作,会将猜想和实验的结果记录下来,并能大胆在集体面前讲述:自己的实验结果。活动准备:蛋壳、透明胶、粗吸管、铅笔若干;桌面教具;网上下载有关拱形建筑物的图片若干;长条卡纸(反面用双面胶贴好)、小积木若干活动过程:一、导入活动:通过小鸡出
9、壳的故事,引出问题让幼儿讨论:“到底是鸡姐姐从外面啄破了蛋壳?还是鸡妹妹从里面啄破了蛋壳?”幼儿猜想并记录二、幼儿通过动手实验来感受受蛋壳凸凹两面所承受力的差异。1、引导幼儿想象,用笔尖代替小鸡嘴,用吸管统一高度,保证每次用力大小一样。2、幼儿每人拿几个蛋壳,用笔尖代替小鸡嘴在蛋壳凸凹两面进行实验,并将实验结果记录下来。3、集体记录。4、小结:师:“是谁啄破了蛋壳?”“蛋壳是从外面啄破的还是从里面啄破的?为什么从外面啄不容易破呢?”“下面我们来看看蛋壳是什么样的?”(是拱形的、半圆形的、)“告诉大家一个秘密:原来拱形的物体表面都能承受很大的力,不信,我们用这张小纸条来做个实验就知道了。”三、幼
10、儿体验拱形的纸桥所能承受的压力。1、“这儿有两张纸条,一个把它做成直桥,一个做成拱桥,我们来看看哪种桥的力气大?”2、教师介绍示范制作方法。2、幼儿两两合作实验,一个做直桥,一个做拱桥,然后实验(在桥面上放小积木)并做好记录。3、大家把自己的记录结果说出来,得出结论:拱形的桥面能承受更大的压力。三、拓展经验,知道拱形的表面能承受较大的力。师:“小小的蛋壳里面藏了这么多秘密,后来人们就根据这个奇妙的蛋壳造出了许多建筑物,我们小朋友知道有哪些建筑物是拱形的吗?”1、幼儿回忆已有的经验。2、教师利用多媒体展示各种拱形建筑物,丰富幼儿的经验。教师一一出示拱形的建筑物,如拱桥、拱形的屋顶、拱形隧道)大班
11、教案 篇4活动名称:好吃的水果活动目标:1:在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。2:培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。活动准备:1:识字卡每人一份。2:小篮子每人一个。活动流程:一:复习词语1:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。2:师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。3:请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。4:鼓励个别孩子大胆的交流。二:新授词语1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!2:幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。3:游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,
12、然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。4:请孩子上来做小主持,组织游戏活动。5:请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。6:请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。7:游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。8:请家长上来和孩子一起游戏,家长来说词语,孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。三:亲子游戏1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果(词卡),家长扮演顾客买水果(词卡),孩子把相对应的词卡给家长。2:鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一
13、起认识更多的词语。3:对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。大班教案 篇5“爷爷奶奶的菜地”这一主题以幼儿天天食用的蔬菜为核心,通过参观菜地,看爷爷奶奶种菜、与爷爷奶奶一起收菜卖菜并亲手实践做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活动,以及认识各种蔬菜,了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值,知道农民伯伯种菜的辛劳,从而喜欢吃蔬菜,与蔬菜成为好朋友。在实施主题过程中,首先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记录;第二天又去参观了菜场,鼓励孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶,知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等;从而认识了更多的蔬菜宝宝。在教室里,我们创
14、设了一个给予幼儿自由观察认识蔬菜的环境,如:师幼共同布置的主题墙,墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的图片等;自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的实验,另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型洋葱娃娃、萝卜小船等。然后在区角中投放一些与主题相关的游戏材料,如:蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃?健康宝塔等;还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育,如:由老师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、营养价值等,提醒小朋友爱吃各种蔬菜。当然,我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层展开线索
15、,开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。通过本主题的实施,小朋友认识了许多蔬菜,了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值,知道了菜农种菜的辛劳,并通过做做吃吃“彩色点心”,进一步了解了蔬菜的广泛用途,发展了幼儿实践操作能力,逐步纠正了不良的饮食习惯,使幼儿喜欢吃蔬菜,与蔬菜成为好朋友。活动开展以后,小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了,还嚷着要自己做冷菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要达到的目的,家长说:孩子最近的话题总离不开蔬菜,而且问题很多,我觉得,这就是我们教育所追求的,在这个活动中,幼儿一直保
16、持着比较高的积极性,因为他们都喜欢,都有话可说。对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活经验,而且随处能捕捉到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以说,离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。大班教案 篇6活动目标:1、了解关节在人体中的重要作用,从而形成保护肘关节的意识。2、知道保护肘关节的方法。3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。活动准备:关节
17、的图片或模型。活动过程:一、认识关节,了解关节的作用。1、提问:为什么我们的手臂能弯曲?手指能灵活地活动?(了解词:关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)2、教师出示关节模型,并演示关节运动的情况。3、提问:如果人没有关节会怎样?4、找一找,人体中哪些地方幼儿关节?说说各个部位的关节名称。5、小结:身体中有许多关节,因为这些关节,才能使我们做各种动作。二、故事讲述明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑,丽丽在后面追,只听到“哎哟”一声,丽丽脚下一滑,跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉,把她拉起来。突然,丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛,连碰都不能碰。提问:
18、为什么丽丽喊痛?续讲故事:妈妈带丽丽到医院检查,这才发现丽丽的肘关节脱位了。提问:丽丽的肘关节怎么会脱位的?小结:不能用力猛拉手臂,否则关节容易脱位。三、保护肘关节我们平时哪些动作不能做?(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)教学反思:作为一名大班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。大班教案 篇7目标:1、初步了解豫剧中的脸谱、服饰,运用废旧材料进行戏曲服装的创作。2、幼儿通过看、说、做,激发幼儿喜爱豫剧的情
19、感,知道豫剧是河南特有的地方戏。准备:豫剧光盘,各种废旧材料(旧报纸、旧毛线、珠子、旧毛线编的长辫子等)剪刀、固体胶棒过程:一、看光盘,激起幼儿的兴趣。教师:今天老师给你们带来了好看的碟子,我们一起来看看!二、幼儿讨论,同伴之间互相说说。“和平时我们看到的动画片一样吗?有什么地方不一样?谁知道这里在表演的是什么?”小结:我们刚才看到的是我们河南特有的地方戏曲-豫剧。是我们河南的传统文化,人们通过唱、说,多变的脸谱,华丽的服饰进行表演,深受大家的喜欢。三、再播放一遍,布置任务。允许幼儿边看边说。要求幼儿观察豫剧中的脸谱、服饰与我们平时有什么不一样。小结:他们的脸上画了很浓的油彩妆;服饰非常的漂亮
20、、华丽头上有很多美丽的发卡,头发很长;胡子也非常的长,而且多四、幼儿自己动手做服装。引导幼儿看看准备的材料都可以干什么用?互相说说你想干什么?幼儿按照自己的意愿进行选择。幼儿可以分成四组进行操作:1、制作帽子2、制作脸谱3、制作胡子4、制作辫子进行装扮五、幼儿说说自己的创作六、利用自己的作品进行表演、展示。大班教案 篇8活动目标:1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。活动准
21、备:录音机;音乐磁带。活动过程:一、律动:走走跳跳请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。二、游戏:“回声”,进行发声练习。三、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。提问:1、你有好朋友吗?2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?4、你们怎么解决的?5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?四、学唱歌曲拉拉勾1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?2、跟学歌词。3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。五、创编相应动作。1、你生气的时
22、候心情是什么样子的?怎样表现出来?2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。六、律动结束。律动进入1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!2、你有好朋友吗?3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了,你和你的好朋友生过气没有?生气的时候你会有什么感觉?5、你们怎么解决的?6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?8、那小朋友们现在想不想来
23、学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。大班教案 篇9活动目标1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。4、培养探索老虎的兴趣。教案准备1、教学挂图老虎教案过程1、引导幼儿观
24、察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎,请你说说你看见过的老虎是什么样的?”“老虎生活在哪里?它喜欢干什么?怎样活动?你听过老虎的叫声吗?”“老虎吃什么,它怎样捕食?为什么它能捕到小动物?2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。提问:“老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。3、小结:“大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”延伸活动在美工活动中画老虎。大班教案 篇10目标:1.体验歌曲买菜的优美旋律.2.尝试自己创编舞蹈乐趣.3.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和
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