秋天的雨教学设计

秋天的雨教学设计第二课时教材分析：《秋天的雨》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。教学目标：知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情。2、读懂课文，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。过程与方法1、播放课件，感受景色的美。2、品读课文，感受语言美。3、动情朗读，体会秋雨的美。情感态度与价值观激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。教学方法：多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。第二课时教学过程一、创设问题师：小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦!师：我们来把课题读一遍生：读课题《秋天的雨》师：现在请同学们用你喜欢的方式自由朗读课文，同时思考一下课文是围绕三个方面来写的，谁能说出是哪三方面？生：五彩缤纷的颜料、好闻的气味、吹起金色的小喇叭师：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？预设：因为秋天的雨把秋天的大门打开了，所以说秋天的雨是一把钥匙。师：谁能说说这是什么句呢？生：拟人句师：这里运用了拟人的修辞手法，把秋雨拟人化，赋予秋雨人的动作。师：让我们带着轻柔的声音读读第一段，把秋天不知不觉到来的感觉读出来。生：读课文二、自主探究师：秋雨轻轻地带来了多彩的颜色、香甜的气味、吹起了金色的小喇叭，老师也悄悄地带来了两个问题来考考你们：（学生边默读课文边思考）秋雨有哪些颜料？这些颜料分别给了谁？用“——”划出来。说说你是怎么理解“五彩缤纷”的呢？三、展示提升师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋雨有哪些颜料？这些颜料分别给了谁？生：黄色（银杏树）/红色（枫树）/金黄色（田野）/橙红色（橘子、柿子）/紫红色、淡黄色、雪白---五颜六色（菊花）师：秋雨把黄色给了谁？生：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。师：小小的银杏叶就像我们夏天手里拿的小扇子，轻轻地扇啊！扇走了夏天的炎热。银杏叶像什么？生：扇子师：这是一个什么句？生：比喻句，把银杏叶比作扇子。师：这里采用了什么修辞手法？生：比喻的修辞手法。师：看着这么漂亮的银杏叶，谁愿意来读一读这一句话啊！【指导朗读】谁能说说“一把把”和“一把”的区别？师：那红色又给了谁呢？生：秋雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。师：谁喜欢读枫树这一句？生：读句子师：为什么喜欢这句呢？预设：喜欢红红的枫叶。师：出示枫叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。生：读句子师：刚才我们通过想象枫树的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。生：练读师：指名读。生：读师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是慢慢的，红红的枫叶轻飘飘地落在地上，亲吻大地妈妈。）学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧。生自由发言，老师适当指导。师指导句子1.你瞧，秋天的雨把红色给了苹果，红彤彤的苹果就像小姑娘的笑脸，笑呀笑呀，笑出来秋天的欢乐。师：秋雨把金黄色和橙红色又给了谁呢？谁来读一读生：读果园的句子，师：水果多有趣、多顽皮啊！他们你挤我碰，争先恐后地挂在高高的树枝上，希望人们发现它们。同时也预示着丰收了！师：请问谁才会你挤我碰呢？预设：人师：这里说水果们你挤我碰，采用了什么修辞手法？生：拟人的修辞手法师：现在我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生：读句子。师：菊花仙子拥有的颜色最多了，它们在秋雨中翩翩起舞，有的正在微笑，有的含羞低头，谁愿意来读一读。生：读菊花的句子。师：读得真好，就像美丽的花仙子，秋天的美丽写也写不完，文中用哪个标点表示？生：省略号（简单介绍用法）师：说明菊花仙子还有很多很多的颜色。美丽的菊花在秋雨里干什么呢？生：频频点头。师：请同学们做出频频点头的动作，这里运用了什么修辞手法？生：拟人的修辞手法师：让我们一起来扮演花仙子吧，美美地读一读，好吗？生：读句子。师：听你的朗读真是美的享受，掌声送给自己师：秋雨给秋天带来了如此多的颜色，可以用什么词语形容颜色之多？生：五彩缤纷。（板书：五彩缤纷）师：那你是怎么理解五彩缤纷的？预设：很多很多种颜色，形容色彩繁多而艳丽。师：我们也可以换词语理解。预设：五颜六色，五光十色，花花绿绿……师：秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料，秋雨还有香甜的气味和好听的声音呢，它们分别藏在课文的三、四自然段。谁来说一说秋天的雨藏着一些怎样好闻的气味呢？生：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！师：出示三幅图，秋雨带来的梨是---,菠萝是---，苹果，橘子则躲在---（秋天的小雨滴里）师：假如此时你就在香甜的果树下，你最想做的事是什么？预设：我想摘果子预设：我想在树下乘凉【引导生尽量说出优美的句子】……师：这么多诱人的气味儿！难怪小朋友的脚都被那香味勾住了，舍不得离开呢！让我们把这份丰收的喜悦读出来吧！生：齐读师：听，“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。”师：哪些动植物听到了秋雨的小喇叭？秋天的雨吹起了金色的小喇叭：(小松鼠)找来松果当粮食,(青蛙)在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。师：是呀，听到小喇叭捎来的消息，动植物们都在热热闹闹地准备过冬呢！多么快乐的景象呀！就让我们快乐的读读这一段吧！生：快乐地读书。师：秋天的雨，像一位神奇的魔术师，它为我们打开了秋天的大门，让我们看到了美丽的秋色，闻到了那诱人的芳香，还听到了那充满关爱的声音。同学们，此时，你想对秋雨说些什么呢？生：秋雨，你给我们带来了凉爽，谢谢你!生：秋雨，你给我们带来了收获，谢谢你！……师：让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！生：齐读最后一段。五、总结感悟师：刚刚我们已经找出了每段的中心句，还记得吗？秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：现在我们来调整一下这首小诗，并再一次感受一下秋天的欢乐和喜悦吧！秋天的雨，是一把钥匙。你看，它有一盒五彩缤纷的颜料。你闻，它藏着非常好闻的气味。你听，它吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带