莫高窟小学语文苏教版学习指南

莫高窟小学语文苏教版学习指南一、教学内容本课教材选自苏教版小学语文四年级下册，第17课《莫高窟》，主要内容介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值。通过学习，让学生了解敦煌莫高窟的壁画、彩塑和经卷，感受其独特的艺术魅力，以及在我国历史和文化中的重要地位。二、教学目标1.认识并理解文中出现的生字词，能正确读写“窟、塑、窟、神、佛”等字词。2.能够有感情地朗读课文，感受敦煌莫高窟的艺术魅力和文化价值。3.理解课文内容，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，提高学生的审美情趣和文化素养。三、教学难点与重点重点：认识生字词，理解课文内容，感受敦煌莫高窟的艺术魅力。难点：理解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，以及在我国历史和文化中的重要地位。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、生字词卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：情景引入：以敦煌莫高窟的壁画、彩塑图片为线索，引导学生关注敦煌莫高窟，激发学生学习兴趣。问题引导：你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？2.生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后分组交流学习，教师适时讲解生字词。3.内容理解：4.艺术欣赏：引导学生关注课文中描述的壁画、彩塑和经卷，让学生说说自己最喜欢的部分，并简单阐述原因，教师适时讲解敦煌莫高窟的艺术特点。5.情感体验：让学生有感情地朗读课文，感受敦煌莫高窟的艺术魅力，教师适时引导学生进入情境。6.课堂小结：六、板书设计敦煌莫高窟历史、艺术、文化价值七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，画出敦煌莫高窟的壁画、彩塑和经卷。3.家长引导学生讲述课文内容，家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、讨论、朗读等多种形式，让学生了解了敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，提高了学生的审美情趣和文化素养。但在教学过程中，对于敦煌莫高窟的文化价值方面的讲解还不够深入，可以在今后的教学中进一步拓展。同时，可以组织学生参观当地的博物馆，让学生亲身体验敦煌莫高窟的艺术魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市，是隋唐时期著名的佛教艺术圣地，被誉为“东方艺术宝库”。它的历史可以追溯到十六国时期，兴盛于北魏、西魏、北周、隋、唐等时期，距今已有1600多年的历史。2.敦煌莫高窟的艺术特点：敦煌莫高窟的艺术特点主要体现在壁画、彩塑和经卷上。壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、山水花鸟、人物肖像等，色彩鲜艳，线条流畅。彩塑有佛像、菩萨、罗汉等，神态各异，形象生动。经卷则记录了佛教经典和敦煌地区的历史、文化、科技、艺术等方面的内容。3.敦煌莫高窟的文化价值：敦煌莫高窟不仅在我国历史和文化中具有重要地位，而且在世界范围内也具有极高的文化价值。它见证了中古时期敦煌地区的社会、经济、文化、艺术的发展，对于研究我国古代历史、宗教、文化、艺术等具有重要的资料价值。同时，敦煌莫高窟的艺术成就，对后世产生了深远的影响。二、教学难点与重点细节补充和说明1.教学重点：认识生字词，理解课文内容，感受敦煌莫高窟的艺术魅力。重点解析：生字词是学生学习课文的基础，通过认读、理解生字词，为学生深入学习课文内容奠定基础。在教学过程中，教师要关注学生的字词学习，通过多种形式巩固生字词，确保学生能够正确掌握。2.教学难点：理解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，以及在我国历史和文化中的重要地位。难点解析：敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值较为抽象，对于四年级的学生来说，理解起来有一定难度。教师在教学过程中，要通过生动形象的讲解、直观的图片展示、分组讨论等形式，帮助学生感知敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，进而提高学生的审美情趣和文化素养。3.教学过程细节：导入环节：教师通过展示敦煌莫高窟的壁画、彩塑图片，引导学生关注敦煌莫高窟，激发学生学习兴趣。同时，教师提出问题，引导学生思考敦煌莫高窟的特别之处。生字词学习环节：教师组织学生自读课文，边读边圈出生字词，然后分组交流学习，教师适时讲解生字词。艺术欣赏环节：教师引导学生关注课文中描述的壁画、彩塑和经卷，让学生说说自己最喜欢的部分，并简单阐述原因，教师适时讲解敦煌莫高窟的艺术特点。情感体验环节：教师让学生有感情地朗读课文，感受敦煌莫高窟的艺术魅力，教师适时引导学生进入情境。4.作业设计细节：作业1：抄写生字词，巩固学生对生字词的掌握。作业2：根据课文内容，画出敦煌莫高窟的壁画、彩塑和经卷，提高学生的动手能力，让学生更加直观地感受敦煌莫高窟的艺术特点。作业3：家长引导学生讲述课文内容，家长签字确认，了解学生对课文内容的理解程度。三、板书设计细节板书设计：敦煌莫高窟历史、艺术、文化价值板书解析：板书设计简洁明了，直观地展示了敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，便于学生理解和记忆。四、课后反思及拓展延伸细节2.拓展延伸：教师可以组织学生参观当地的博物馆，让学生亲身体验敦煌莫高窟的艺术魅力。同时，教师还可以引导学生进行敦煌莫高窟主题的绘画、写作等活动，进一步拓宽学生的文化视野。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值时，教师应采用生动、形象的语言，富有感染力的语调，激发学生的学习兴趣。在讲述重点内容时，语调可以稍作提高，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，导入环节可以占用5分钟，生字词学习环节10分钟，内容理解环节15分钟，艺术欣赏环节10分钟，情感体验环节5分钟，课堂小结环节3分钟，作业布置环节2分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出启发性的问题，引导学生思考。例如，在导入环节，可以提问：“你们知道敦煌莫高窟是什么地方吗？它有什么特别之处？”在内容理解环节，可以提问：“课文讲述了敦煌莫高窟的哪些艺术形式？你们最喜欢哪部分？”4.情景导入：以生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，教师可以展示敦煌莫高窟的壁画、彩塑图片，让学生在视觉上感受敦煌莫高窟的艺术魅力，从而引发学生对敦煌莫高窟的好奇心。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值，让学生了解了敦煌莫高窟在我国历史和文化中的重要地位。教学内容丰富，有助于提高学生的审美情趣和文化素养。2.教学过程：课堂环节设置合理，时间分配恰当。通过生动的语言、形象的讲解、直观的图片展示等形式，帮助学生感知敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值。但在艺术欣赏环节，可以增加学生动手实践的机会，让学生更加深入地感受敦煌莫高窟的艺术魅力。3.教学方法：本节课采用了提问、讨论、朗读等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。但在内容理解环节，可以适当增加小组合作学习，让学生在讨论中更深入地理解课文内容。4.作业设计：作业设计具有针对性，能够