会宁四中网络研修与校本研修整合方案

1、会宁四中网络研修与校本研修整合方案根据国务院关于加强教师队伍建设的意见精神，围绕推动信息技术与教师教育深度融合，建设教师网络研修社区和终身学习支持服务体系，以网络课程资源为载体，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平，结合教育部在2018年“国培计划”示范性远程培训中单列“网络研修与校本研修整合培训”子项目，会宁县第四中学特制订以下实施方案。一、目标任务：利用网络研修平台，釆取网络研修与校本研修相结合的方式，以网络主题研修为主，学员通过自主学习、线上线下校本研修的方式进行学习、交流与研讨；创新校

2、本研修工作的途径和方式，逐步建立网络研修与校本研修相结合的长效机制。1、立足教研，聚焦课堂，通过开展网络研修与校本研修研究，解决教育教学的实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节的现象；2、提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧；3、通过网络研修与校本研修相结合，打造学校和区域教师学习共同体，充分发挥优秀教师的引领辐射功能，切实发挥校本研修的基础作用，利用网络研修平台，实现教师培训理论化、常态化、专业化和教师专业自主发展，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。二、研修内容及方式釆用线上、线下研修相结合的形式，为一线教师提供大量优质的教学

3、资源、校本网络研修空间和跨区域虚拟学习社区。以学校培训、集体探究和自主研修三种形式，结合本校的校本研修和教育教学实际，建议组织以下研修活动：1、自主研修制定个人校本研修计划，制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走，逐步内化和提高。结合平台课程及校本行动研究实践类资源进行学习，并与同学科的教师开展在线交流。2、校本研修充分利用线上、线下校本研修各自的优势，以校为本，以校长为领头人，以学校教研组为单位，开展校本研修，建立学校教师学习共同体，促进本校教师的专业发展。参训项冃校的教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。各教研组要从校本研修的基本理念出发，充分发挥学科骨干的带动作用，

4、立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组的安排，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。3、网络研修根据教育部师范司的总体要求与各地实际需求，该培训平台集课程学习、在线研讨、在线问答、校本研修（在线磨课）、教师社区为一体。面向培训管理部门、学科专家、辅导教师、学员提供全方位的信息处理、教学组织及教务管理等专业化集成服务。三、主要学习方式：1.课程学习：远程在线培训釆取学员自主学习方式，内容包括专家授课和磨课案例学习。研修的方式包括：浏览视频、阅读文本资料、观看案例分析、提交作业、在线主题研讨、参与专题问答等活

5、动。学员需要在规定时间内按照学习流程和评价标准认真完成每个环节的学习任务，并取得合格。2. 查看简报：培训过程中专家、指导教师、平台上发布课程简报、区县学习园地、工作简报，学员需要认真学习简报内容，注重培训动态。3. 在线讨论与答疑：培训过程中学员需要积极参与课程中的专题讨论，按时参加专家在线集中答疑活动，积极与专家互动交流。4. 线下集中学习与研讨：学员通过研修小组组长将教师集中到一起，在小组长的引领下进行线下的集中学习和研讨交流活动，形成研修成果提交至平台。四、工作流程1 .平台准备时间：2018-11-09到2018-12-20进一步优化培训系统，完善平台功能。根据培训的规模，由白银市普

6、通高中新课程改革平台部署方案，部署会宁四中教师培训平台，保证培训的顺利进行。2 .培训账号发放及注册时间：2018-11-09根据报送的名单，由白银市普通高中新课程改革平台生成账号和密码等相关信息，通过学校管理员、指导教师，发放学员账号。同时，通过短信定制群发、管理员（校长）QQ群、辅导教师QQ群、研修小组QQ群、微信公众群等各种方式将账号最终发放到每个学员手中。并通知参与人员及时登录培训平台进行登陆和个人信息的完善，完成个人注册。3、全员培训2018-11-09到2018-12-2011月11日至11月28日网络研修（新课程讲座及案例的学习）12月1日至12月30日校本研修（三备两打磨）五、总结阶段按照要求，认真准备培训绩效自评工作，报送培训绩效评估报告、学员评价表、项目决算表等总结材料。1. 汇总数据。培训结束后，学习组织收集管理员及辅导教师反馈的培训数据，并对在整个培训中产生的过程性数据和结果性数据进行集中整理和分析。2. 工作总结。根据培训整体情况和汇总的培训数据，认真分析和总结培训工作，完成总结性文档并上报项目办。3. 培训评优。优秀学员和优秀辅导教师的评选由