一年级上美术教案蝴蝶飞呀飞 冀教版 教学文档

1、 1 / 4 冀教版美术蝴蝶飞呀飞 教材版本：义务教育课程标准美术教材(冀教版)第1册第14课 设计思路： 艺术来自生活，生活来自大自然。美丽的蝴蝶是大自然的产物，蝴蝶有很多特点足以吸引孩子们的关注，它有着神奇的蜕变生长过程、它有着令人赞叹的外表、它有着传统纹样中的左右对称造型。我在制作课件时，把这几点内容很自然地融汇进去，让学生在关注蝴蝶的同时能很轻松地就理解和掌握。同时，通过丰富精美的图片使学生初步感知蝴蝶的美感；通过教师引导，深入探究蝴蝶的美感，而后激发学生的兴趣，表现蝴蝶的美感，最后联系生活拓展蝴蝶的美感。 教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生

2、的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。 教学难点：运用多种美术方法来表现蝴蝶形象。 教法设计： 1、创设情境，导入新课； 根据教学目标，围绕教学内容，通过猜谜语的形式导入，为学生创设一个富有情感、美感、生动形象的特定氛围，以激发学生的创作兴趣。 2、在探究中进行美术创作活动： 2 / 4 引导学生在学习过程中发现问题，分析问题，创造性的解决问题。激发学生的探究热情，增强探究意识，培养学生的创新

3、精神和实践能力。创设自主、民主的学习氛围，教师巧妙的“引”，学生主动的“学”，让每个学生的个性在和谐的教育气氛中得到发展。让学生处于种放松状态，敢想，敢问，敢说，敢做。教师以学习者的身分参与学生的质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把说的机会让给学生，使学生自主探究，集思广益，从而以极大的学习热情去寻找合适的答案。 3、整合生活经验进行美术教学 当学生对美术创作有了探索的欲望和探究的能力时，仅靠课内是满足不了他们的需求的。此时，应当引导学生把探究的领域扩展到课外生活中。在本课中，我有意识地引导学生将蝴蝶图案运用到生活当中，使学生的生活经验得到了升华，知识技能更加深刻。 4、运用多媒体手段进

4、行美术教学： 本节课需要大量的蝴蝶图片和范画，我制作出了许多精美的幻灯片，让学生在开阔眼界的同时，激发其美术兴趣，在学习的过程中体会到美术的乐趣，有效地激发其创作热情。 5、给予积极的鼓励性评价 教师对学生作品进行评价时，要顺应儿童的思维，尊重儿童的想法。评价作品时以表扬为主，在学生原有的基础上，发现他们的点滴进步，用激励性的语言给以肯定和鼓励，使学生获得喜悦和满足。 教学准备： l.教具准备：CAI课件、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。 2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。 教学过程： 一：猜谜语导入： 3 / 4 小小毛虫叶上堆， 长大以后花丛飞，

5、 百花见它齐喝彩， 聪明孩子猜猜它是谁？ 导入：一起来学习第十四课蝴蝶飞呀飞。 二、讲授新课： 1、蝴蝶的四个生长周期。 提问：蝴蝶的小时侯什么样子啊？ 多数学生不太清楚蝴蝶的生长周期，出示蝴蝶生长周期的课件图片，边看边讲解其成长过程（由卵变成幼虫再变成蛹，最后成为成虫。） 2、蝴蝶的外貌特征。 （1）蝴蝶的图片欣赏展示：（单个蝴蝶课件的欣赏） 欣赏各种真实蝴蝶的图片，并且在欣赏图片过程中，提问：“蝴蝶的样子谁能给大家描述一下呀？”“蝴蝶是由哪几部分组成的？”（蝴蝶是由头、身体、翅膀和触角组成的）教师总结。 （2）引导学生了解蝴蝶对称的知识： 拿出一只玩具蝴蝶，这个蝴蝶可以扇动，也可以折叠，引

6、导学生观察蝴蝶的样子，捏住它的翅膀并在一起，请学生分析，这个时候的蝴蝶怎么看起来好象少一对翅膀？引导学生主动地分析蝴蝶左右两边对称的知识点，老师只是在学生思考之后做了个总结。 （3）比较蝴蝶间的不同： 师生共同欣赏课件：引导学生分析蝴蝶与蝴蝶之间究竟有什么不同。比如翅膀形状的不同、颜色的不同、图案的不同。 4 / 4 （4）欣赏小朋友的画： 那么我们共同来欣赏一下小朋友们是怎么样来表现蝴蝶的，好吗？ （5）和生活实际相联系； 教师引导问：人们怎么样将蝴蝶应用到我们的生活当中？ 师生共同欣赏生活中关于蝴蝶结的图片，看完图片后，问同学们“你们喜欢这些出现在生活中的蝴蝶么？”“那你们能不能把它带进自己的生活中呢？” 引导学生打开思路“可以画”，“可以剪”，“可以用泥捏”“可以用线编”。 三、动手创作： 师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!可以小组同学合作完成。（放化蝶音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。） 提醒同学们在做的时候要注意剪刀的安全使用。（学生继续创作，教师巡回辅导。遇到共性的问题，共同解决；个别的问题，个别辅导。时间大约2