教研活动总结_5

1、教研活动总结热门教研活动总结三篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究， 做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料， 它能使我们及时找出错误并改正，因此十分有必须要写一份总结哦。 总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我们精心整理的教研活动总结 3 篇，仅供参考， 欢迎大家阅读。教研活动总结篇1根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容，教务处于 20xx 年 x 月 x 日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结：一、教研活动准备首先教务处确定研讨活动主题后， 由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究， 制定了确实可行的活动安排：

2、活动时间： 20xx 年 x 月 x 日（周五上午）活动地点：1 号楼五楼多媒体。活动形式：1. 课堂活动。 由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。2. 课后研讨。 全体英语教师可以针对课堂进行评课，可以针对单词教学谈自己的看法，或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。3. 课堂应用。 各位英语教师根据各班学生特点， 把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中，形成文字材料上交。4. 成果验收。 12 月份教务处组织优秀生、 学困生单词默写比赛，检查学生单词的掌握程度。注意事项：1. 各位教师活动期间自行调课，准时参加活动。

3、2. 各位英语教师认真准备发言内容， 活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。二、教师研讨根据研讨活动安排， 三位教师确定了授课内容， 六年级由王桂玲老师教学 Unit5Let slearn 、五年级孙晓红老师教学 Unit4Whatc anyoudo?Letslearn。 臧 慧 静 老 师 教 学 Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite 。课前三位教师积极备课， 并虚心与其他教师进行沟通学习， 教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后，学校教务处领导、教研室卢建斌

4、老师与全校英语教师针对这三节英语课， 以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。首先由三位教师进行了说课。 接下来各位英语教师对三节课进行了评课， 并把备课过程中的一些想法及做法， 结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、 细致的点评指导，针对单词教学做“ PEP 小学英语单词教学的思考与探讨”的讲座。最后由陈校长做了全面总结， 陈校长强调， 英语教学是我校的薄弱学科， 在教学中要经常反思教学方法， 寻求解决问题的途径，在培养学生兴趣上多想功夫， 希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心，力争提高英语的教学水平。三、教师

5、总结单词教学中的存在问题（一）教师孤立教词， 讲得过多。孤立地教词、 孤立地讲解，是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。 这种教法让教师的讲解占用了过多时间 , 使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇，一方面与语音、句型、课文结合，另一方面在听、说、读、写之中体现，因此在词汇教学中应充分运用整体教学法， 大幅度减少教师讲知识的时间，把时间还给学生，让学生自己去观察、思考，依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。（二）学生与词汇接触少、吸收少。 不少词在初学时虽被记住，但以后则被渐渐地忘却。 由于有计划、 有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不

6、够，而导致词汇重复少、吸收少；反过来，词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难， 不少学生英语难过关。 由于害怕记单词而讨厌学英语。（三）不同词汇的教学主次不分，平均用力，负担过重在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、 形、义、用法全掌握，听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到，教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾，因而效果不佳。由此可见，小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单，实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师，应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，最大限度地提高教学效率。通过

7、此次活动，与会教研活动总结篇2为了深化基础教育课程改革， 缩小校际间差距， 促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于5月 27 日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体， 促进教师对优质教学资源的运用， 更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、 研讨的平台， 进而深入研究教研主题， 探求省时高效的教学方法， 全方位提升任课教师的教学能力， 优化课堂教学结构， 最终实现提高教育教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动， 赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的 相关领导

8、、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师， 加上我镇全部教师共计 240 余人都是顶着蒙蒙细雨，积极投身到这次教研活动中来。 活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、 班班通、 多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后，在进修学校学科教研员的引领下， 所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。 因为这些教研主题源于教学实践， 具有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒， 坦诚直言，通过相互学习、 反思和教研员的点拨， 不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题， 更主要的是

9、为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑， 教师的思想意识、 教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。在集中研讨总结会上， 进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了总结性发言， 对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见， 为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。二、查找不足虽然我们在教学方法、 教学手段、 课程资源的开发和利用方面做了一些努力， 对整个活动过程做了周密部署， 但是

10、在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题， 这些问题将会成为我们今后教研工作的课题， 督促我校主题教研工作深入开展。1、课堂教学（ 1）教学设计的优化意识不强。在教学中，有部分教师的教学环节， 有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。 问题设计缺乏序列化， 不能很好支撑教学的结构与程序。 有时会在不必要的地方补充活动要求。 在学生独立活动或是小组合作时， 教师常常会把没想到的要求， 不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚老师的意图。（2）学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人”。在小组合作学习时， 教师就在前面或是在某一个位置， “眼巴巴”地站在那儿， 等

11、待学生自学成果的出现。 即使有时会深入学生中间， 也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度， 看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。（ 3）忽视了板书功能，板书缺乏设计。因为是公开研讨教学， 所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上， 利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。2、分组研讨（1）注重主题，忽略分题。在研讨过程中， 多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研究上说得不足、不透。（ 2）注重形式，脱离主题。（ 3）个别教师的发言缺少理论支撑。三、下一步工作打算1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研

12、工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。总之，这次大型主题教研活动能够获得成功， 离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、 教研员的鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参与。 在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下， 继续加强校际之间的教研合作， 发挥区域教研的整体优势， 让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、 获得提升， 让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果。教研活动总结篇3一

13、学年来，戏曲专业全体教师团结、协作、开拓进取，始终把“保护、 传承、弘扬晋剧这一国家级非物质文化遗产”作为每个人的工作指南和奋斗目标， 积极探索新形势下适合自己角色的教师形象，认真全面地落实好学校各项工作。这一年中，我们戏曲专业部在教研室的统一安排和全体成员的齐心努力下， 胜利完成了本学期的教学研究工作， 并取得了一定的成绩。 现总结如下：一、积极落学校制定的教学工作计划本学年，戏曲专业注意认真组织教师学习新课标有关精神，认真要求每位教师钻研教材， 探讨教法， 并积极地落实到自己的教学中，还积极开展同学科之间的备课研究， 对教材、教法力求“挖深”、 “吃透”。 在先后多次的备课检查中发现， 所

14、有教师备课认真，教案编写详细实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。1、加强了教学常规管理。教学常规是教学工作中的一件大事，我们在学校教务科的直接领导下，以从严、 从细的标准来要求全体教师的教学常规工作，保证教学质量。2、主要抓了课堂教学技能的提高，戏曲专业课程设置较多、行当多，因此规范课堂管理尤为重要。3、认真落实了教研活动。围绕专业建设、课程设置、教学内容改革等组织教研活动，每次教研活动有主题、有论点，大家人人发言， 为教改充分发表自己的见解和看法。 在熟悉教材的基础上，大胆探讨教学改革，对我们现在进行的课程改革， 注重针对性、 实用性， 不断寻找

15、改革措施， 并且落实到实处， 从抓常规教学入手， 向课堂 45 分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、 课前准备、组织教法、讲解示范等。二、认真研究新的教学方法，积极发挥学科优势作用在教学工作中， 专业教师除完成好教学工作外， 还积极配合学校中心工作， 开展好各种活动， 充分发挥了不同科目的优势作用。特别是在“中国少儿戏曲小梅花荟萃活动”中，戏曲教师加班加点，积极备战，取得了优异的成绩。在传承、弘扬晋中地域文化特色方面， 积极进行太谷秧歌的改革与创新研究，与其他专业一道共同出色完成了太谷秧歌优秀剧目展演活动。三、取得的成绩1、整体教学常规管理工作有很大起色，特别是我校“小梅花”教学有了很大的突破。2、教研活动开展的有声有色，戏曲专业参与开展的纪念程玉英从艺80 周年名家演唱会、太谷秧歌优秀剧目展演及研讨等几个大型活动都十分成功，且取得了一定的效果，为今后的教研工作带了一个好头，收到了良好效果。3、注重了课堂教学的改革工作，采用示范课、 说课等形式，利用多媒体教学等，收效很好。4、抓好了学期结束时的教学质量考核工作，做到了有形式，有内容，有成绩，有分析。通过考核发现我校戏曲专业的各个学科教学工作扎实，效果都十分好。四、基本经验1、要以学校教务科为龙头认真抓好各项工作，要注意学校各教研组的横向联系工作。2、要注重发挥所有教师的集体智慧，注重每一位教师的参与，才能把本专