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文档简介
1、鲁科版三年级下册 Unitl lesson3I ' d like some apple juice一、教材分析本课的主题是“Food里dDjnks”,语言功能是询问并描述自己及他人对饮食的喜好,Lesson3 的学习任务是 Would you like a drink? ” “Yes,please. like” “I'd_ _ _ "some.juice.二、学情分析本课的教学对象是 三年级学生,他们能进行简单的日常交流,对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。本单元前两课已经接触过重点句型如:“Hikeorange juice. ” “ Dkkecftsh ? ”简
2、单询问及表达过自己及他人对食物的喜好,为本课的学习已提供了铺垫。因此,教师要根据教学内容创设丰富多彩的教学活动,激发孩子思维,并形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、教学目标(一)知识目标1 .能听懂、会说、认读单词: orange,apple juice, drink, some , would like, coffee并能掌握运用单词:orange, apple juice, drink.2 .能听懂、会说、认读句型 Would you like adrink? I like some(二)能力目标能在生活中运用相关知识谈论对食物的喜好。仁)情感目标培养学生的语言实际运用能力,使他们乐学
3、、爱学,敢于开口说英语,同时鼓励学生有自己的主见,能灵活表达自己及他人对食物的需求及喜好。教、教学重难点(一)教学重点:掌握单词 apple,orange, juice, drink.掌握句型: Would you like a drink? I ' d like some(二)教学难点:在实际生活 中能正确运用句型Would you like a drink? I ' d likesome .谈论自己及他人对食物的喜好。五、教学准备多媒体课件、单词卡片、图片等六、教学过程Step 1 Warming-upFree talk-更一 “Wht ' s your name?
4、 Nice to meet you. ” “ HoWOreyou对“话交流。Say a chant.教师带领学生欣赏的chant既复习食物单词的同时又活跃了课堂气【设计意图】通过Free talk和Say a chant,既复习了以前学过的句子,又为新知的呈现做了铺垫,cham能调动学生学习的气氛,让学生快速进入英语学习状态。Step 2 Presentation1 . Leading-in教师出示课前准备的小贴画,并采用评价机制,调动学习积极性。【设计意图】教师采用评价机制,能充分激发学生的竞争意识。2 .Text 教师结合课前的chant,介绍:juice and milk, they a
5、re drinks,让学生明确本 课的主题是drinks.出示单词卡片drinks并教授该单词。教师出示橙汁,牛奶,苹 果汁,等多种饮料的图片,让学生对drinks有更直观的感受,教师接着说I ' dlike some apple juice并板书本课的课题。It r time for 教师出示Listen and say第一幅挂图,让学生介绍 Who are they?教师补充 介绍,It 'six o' clocin the afternoon ,教师话锋一转,说道I '而ungry.出示单词 卡片学习 hungry.接着提问,I ' rhungry
6、 ,do you know, if Li Ming hugry? How do you know?让学生感知文本并思考。3)教师出示Listen_and say第二幅挂图,晚上一家人共进晚餐图, dinner.让学生验证了 Li Ming is hungry.提出问题: What are they talking about fordinner?(关于晚餐他们在谈论些什么?)让学生带着问题听课文并找出答案coffee,apple juice,orange juice。解决单词 coffee, apple/ orange,juice(4)再次观看视频,选择。进一步熟悉文本。©教师继续出
7、示全家人用 餐图片,并提 出问题:Would you like a drink,?然后,让学生听音跟读重点句子。【设计意图】以课文为背景,提出问题,让学生整体感知课文,带着任务听录音问题的设计由易到难,发挥其学习的自主性。(3) Listen and imitate教师带领学生跟读课文,并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后,小组合作练习,分角色扮演课文。【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、好表现的特点,让他们分角色扮演课文,不仅培养了他们的语感,还培养了他们的合作精神。Step 3 PracticeLet ' s talk教师出示课本Let' s t端分Jenny,Da
8、nny和李明乘飞机出行的对话,加深学生对所学句型的了解,并让他们能运用到生活实际中去2.Role play I th'e waiter.Let' s have some d加睡餐饮场景图,学生分组合作扮演服务员及顾客,操练句型,让学生在比较真实的情境中运用语言。【设计意图】充分利用本课的新句型,让学生操练所学的语言知识,并能让学生在真实的情境中运用语言。Step 4 Production1 .教师出示飞机图片,介 绍情景,They are going to travel by plane,提出问题:Would they like some drinks版着出示Let't
9、alk部分的插图,播放光盘,学生模仿跟读。2 .小组为单位合作,分别扮演空姐及乘客,演练对话,并上台表演。之后自编chant,对所学句型加以巩固。3 .小组为单位自编对话。创设野餐的情境,让学生分别扮演不同的角色,创编新对话。3.教师出示字母Eefg的卡片,请学生认读,注意纠正学生发音;播放光盘Let' s copy分,同时让学生拿出练习本,规范书写这三个字母。【设计意图】小组内合作完成对 话,培养学生的合作精神、使学生完成学习任务并将本课所学知识用到实际生活中,达到学以致用的目的,同时注意字母的笔顺及发音,能为让学生注意书写规范,及掌握正确的发音。Step 5 Summary教师让学生归纳总结本课所学到的知识,并通过板书上的
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