“钢笔字”评分标准(10分)

1、“钢笔字”评分标准（10分）分类评分标准分值书写格式标准、规范，最好用正楷和行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。2结构结构合理，笔顺正确，力量感强，分布均匀。2字形字型规范，大小适中，章法自然，字迹清楚优美。3效果美观大方，卷面整洁，无涂改 ，在规定时间（20分钟）内完成比赛。3“粉笔字”评分标准（10分）分类评分标准分值书写书写规范，中学用正楷或行楷书写，无错别字、不规范的简化字或漏字，不得写繁体字、异体字。2结构间架结构合理，笔画清楚流畅，分布均匀。楷体字按笔顺规则书写，/、写倒笔画，行楷字笔顺按传统习惯或书写习惯写。2字形章法自然，字形大小适中，有轻重、粗

2、细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。2效果版面安排合理，整体布局整洁、美观，字距、行距合理，不涂不抹，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。2书写内容完整，在规定时间（10分钟）内完成比赛。2“模拟课堂教学”评分标准 （70分）分类评分标准分值语言表达准确、流畅、生动形象；5教学基讲解清楚，深入浅出；表达富于逻辑性。本功书写规范；字迹端正、清晰、美观；板书设计简洁、合理、新颖。5教态亲切自然，大方、得体，俗亲和力和感召力。5教学目突出学科课型特征，能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材；7标教学目标明确，符合课标要求和学生实际，既注意面向全体，又重视因材施教。教学方法突出学科特征，能

3、够科学、全面、准确地把握教材、理解教材；教学目标明确，符合课标要求和学生实际，既注意面向全体，又重视因材施教。10学法指导渗透学法指导，有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习,注重培养学生的实践能力和探究精神。10教学结构教学结构过程整体安排合理，教学环节紧凑，层次清楚有序，教学内容科学、充实、恰当，重点突出，难点得到有 效的突破，三维目标有机整合。新的教育思想和教学理念体现充分。10教学手段手段使用、教具演示、实验操作、动作示范等科学、准确，有利于提高课堂效率，促进学生思考。9整体设计模拟课堂教学整体设计得当，时间分配合理，表达充分到位。9时间把握超时或少时30秒扣1分电脑操作”考核具体

4、内容 （10分）考核模块考核项目考核内容Word基本操作1.菜单和工具栏的操作；2.文件的其他操作（关闭、保密、另存为）页面设置1.纸张大小、页边距的设置；版式（页眉、页脚的设置）文档的编辑1.文字的录入、删除和修改操作；2.文字的查找和替换操作；3.文字的复制和移动操作；4.文字块操作的操作等文档的排版1.字体、字形、字号的设置；2.字符间距等字符格式的其他设置3.字符格式的复制（格式刷）、缩进等；4.段落与行间距，对齐方式等段落格式；5.分节符和分栏符等；页他的设置表格的使用1 .制作表格，表格自动套用格式；插入或删除表格中的行或列2 .行高和列宽的调整；3.单元格的拆分和合并；4.表格中

5、的计算等图形的处理1.插人、删除图片；2.图片的简单处理（剪裁、亮度、大小等）3.图、文、表混排Excel基本操作1.电子表格软件的启动退出、打开、保存；2.熟悉鼠标的形式及鼠标的操作3.建立和维护简单白电子表格；4.单元内容的输入方法基本应用常用函数的使用（如：求和、求平均分、求优秀率、求及格率、排序、分类汇总、筛选、计数等）简单数据管理1.数据的整理的操作；数据统计的操作。数据图表1.图表的建立；图表的编辑Pow erPoi基本操作1.演示文稿软件的启动、退出、打开、保存；2、演示文稿的建立；3.插入字符、插入艺术字、插入图片、插入影片和声音；4、创建图表编辑操作1.文本的复制和删除；2.剪切板的应用；3.查找和替换、撤销和重做等nt格式设置1 .文字格式设置；2 .格式刷的使用3 .项目符号和编号4 .字体的其他设置5 .段落格式的设置6 .数学（物理、化学）公式输入与编辑幻灯片视图1 .幻灯片的删除2 .普通视图、大纲视图、浏览视图幻灯片工具1 .添加和删除按钮2 .自定义动画的设置3 .幻灯片切换的设置4 .超链接5 .简单课件动画制作幻