绘本在小学语文写话教学中的应用策略

1、    绘本在小学语文写话教学中的应用策略    潘群摘 要：绘本以其图文并茂的特点进行叙事，是低年级小学生喜爱的阅读材料，通过科学地运用绘本辅助教学，能够提高孩子们的阅读兴趣，开发他们的想象力与创造力，训练其写作能力，培养审美素养。对绘本在写话教学中的积极作用进行了分析，并探索出绘本在写话教学中的应用策略，希望对小学生的写话教学能起到帮助作用。关键词：绘本；小学语文；写话教学；应用策略绘本作为儿童文学的重要形式，以其图文并茂的特点进行讲故事或叙事，受到小学生特别是低年级小学生的喜爱，通过科学地运用绘本教学，能够提高孩子们的阅读兴趣，开发他们的想象力与创

2、造力，训练其写作能力和培养孩子们的审美素养。写作能力是小学语文学习的重点和难点内容之一，对于低年级学生来说，写话既是重要的学习内容，又是为中高年级作文写作奠定基础的重要途径，笔者结合小学低年级语文教学实践，对利用绘本培养小学生写话能力的应用策略进行了探索。一、绘本对写话教学的积极作用运用绘本开展小学语文写话训练，对学生的写话能力具有积极的促进作用，其作用主要体现在如下几个方面：一是增强学生写话兴趣。绘本中的内容丰富、色彩鲜艳的图画，能增强学生学习兴趣，激发写话表达欲望。二是训练观察能力。对绘本内容进行写话表达，需要对绘本的文字、图画进行深入详细观察才能找到写作内容，因此有利于增强学生的观察能力

3、。三是掌握语言词汇。绘本中的许多语言词汇富有诗意，通过仔细学习、品读就能让学生掌握这些语言词汇的意义和用法。四是积累写作素材。绘本中的许多故事，既是学生写话的素材，也是以后作文写作的素材，通过写话训练，能积累丰富的写作素材。二、绘本在写话教学中的应用策略（一）创编绘本情节进行写话由于各种绘本中语言文字的运用非常言简意赅，教师可利用绘本的这个特点，在为学生讲解其中的故事内容时，根据情节的发展适当补充或添加一些故事的内容。也可以让学生根据故事情节，发挥他们的想象力和创造力来对故事进行补充、改编。通过让学生把对故事的补充或改编内容写出来，就为学生开展写话训练提供了良好时机，同时还能极大地激发孩子们的

4、创编兴趣。在创编中应抓住以下两个关键处进行创编：一是在故事转折处创编。在故事转折处作者经常有意设置悬念，引导并鼓励学生在此处大胆想象與推测故事发展进程，是进行写话训练的重要时机和方法，既进行了写话训练，又培养了学生的想象力。二是在文字设疑处创编。好的绘本会考虑到学生的期待，文字的运用在一些关键点会有停顿并留有疑问，教师可利用绘本中这些文字的疑问之处，让学生大胆一猜想、讨论、求证和自由地表达想法，然后让他们把自己的想法写出来，就能有效地训练他们的写话能力。（二）补白绘本图画进行写话绘本主要是通过运用图画进行故事讲述，故事中的内容、空间与时间的变化等内容均是通过绘本中的图画来体现。同时绘本的创作常

5、常利用隐喻、象征等写作方法进行创作图画，这就使得在绘本图画中有许多留白之处，教师通过利用这些图画的留白之处创设情境，让学生对其补白，就能激活学生的想象力，让学生把想要表达的话写出来，就能较好地训练学生的写话水平。利用补白图画进行写话训练，应充分抓住图画的“失语”之处进行补白写话训练，或是在图画的细节描绘之处进行补白拓展训练，都能起到很好的综合训练效果。例如，笔者在教学学生阅读菊花娃娃这本绘本时，其中就有这样一页，它画了四幅小图，图中画出的是一年当中的四个季节的美丽景色，没有给出任何语言文字。在让学生把绘本的内容阅读完成后，他们知道了故事中的主人公的情绪变化后，我就让学生对这四幅描写春夏秋冬的图

6、画进行看图写话，多数学生能够根据图画中四季的变化特点来进行描写，而且写出的语言比较流畅，还富有一定的想象力。通过这样的训练，使孩子们有了一定的描写能力，起到较好的写话训练效果。（三）模仿绘本句子进行写话许多绘本中其文字语言的运用具有一些标准的格式，如果让学生模仿绘本中的这些标准语言文字格式进行写话，就能很好地提高学生的语言规范化运用能力，同时通过对这些语言格式的模仿写话，还能起到举一反三的训练效果。例如，在让学生阅读驿马这个关于叙述古楼兰故事的绘本时，绘本中有这样的语言描述：“天空蓝得像布一样，云彩白得像棉花一样，河水清得像玻璃一样”像这样既具有比喻和排比修辞的句子在绘本中多次出现，教师可引导

7、学生对文中的“（ ）得像（ ）一样”进行写话训练，既能训练学生的写话能力，还能为学生初步渗透基本的修辞方法，可以起到一举多得的学习作用。（四）自创故事图画进行写话在各种绘本中，其文字、图画都是启发学生进行写话的素材，当学生对绘本的阅读积累到一定程度时，只要教师加以科学指导，学生就能自编自画来创作故事情节。运用这样的方式，是有效提高学生创造能力的良好方法，对学生将来的作文写作大有益处，同时还能对学生的绘画能力进行培养，使学生的美术素养得到发展，有利于德智体美全面发展。例如，在阅读子儿，吐吐绘本后，可安排这样的写话内容：胖子吃了一颗种子后，害怕自己的身上长出植物，假如你不小心吃了种子后，希望它能长出什么植物？许多学生能跳出原故事情节进行创新改编，这样就起到了很好的训练效果。总之，利用绘本开展小学低年级写话训练，能够激发学生的写话兴趣，培养学生的想象力，提升学生的语言运用能力，积累丰富的写作素材，对提升写话和作文能力具有重要帮