浅谈自我教学反思

1、    浅谈自我教学反思    苟凌燕：g632 ：b：1672-1578（2017）09-0033-01现在英语新教材要求老师要学会教学反思，教学活动要求学生"学会学习"，教师也要能够在反思中"学会教学"。那么什么是教学反思？教学反思是教师对自己教学活动整个流程和结果进行的审视和分析的过程。其目的是消除困惑，解决问题，促进提高教学，也就是教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破，超越自我，不断地提高自己地认知的过程。我作为一名老师，通过教学反思，能进一步激发我的责任心，同时把我的教学提升到又一个高度。我在每日教学结束后

2、，都要对该教学过程及达到的目的进行简单的反思记载；常和同事之间相互听课观摩，交换意见；走去学校多听课，多学习多培训，来反思我的教学是否成功。因为我深深地理解到我的责任不在于教，而在教学生怎样学。作为教师的我们都知道课堂教学是一个双边活动的过程，要有浓厚的自主学习氛围，才唤起学生的主体意识，激起学生学习兴趣，学生才能真正去自主学习，真正成为学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对很多外面不知道的世界很好奇，也很有兴趣，要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我个人觉得教学反思尤为重要，因为它让你知道怎样让学生在课堂中积极主动地学习，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到

3、"参与之乐，思维之趣，成功之悦"，从中找出自己教学过程中地不足。那么教学反思什么？他有什么重要性了？教学反思一般来说反思教学前的备课是否充分；反思教学过程是否合理；反思教学效果是否完成；反思教学过程中教师语言是否准确等等。教育反思的各个环节都有助于教师不断的熟悉教材，熟悉学生，改变教学观念，改进教学方法，促使教师不断地继续学习，不断提升自身发展。通过教学反思从而为进一步深化实践性知识，提高教师驾驶课堂的能力，实现高效教学。也就是说，教学反思有利于教师专业素养的发展，有利于提高工作绩效。因此我自己在课堂教学过程中尝试"自我反思"，通过反思自我达到强化课堂教

4、学目的：1.注重培养英语语感能力在英语早读课上，每篇课文的单词、对话和文章都是朗读的好材料，先让学生听，然后让学生放声、大声、不要脸、模仿就像疯狂英语一样去朗读英语，目的还是培养学生学习英语的兴趣。同时让学生在朗读中理解到不同句子的语音语调有不同的意思，经过学习，学生在以后英语运用中也就注意了正确使用语音、语调、重读和弱读，朗读也会绘声绘色，津津有味了，学生们学习英语的兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。2.强化课堂教学使用英语交际运用能力（1）每堂课前会安排5分钟左右时间进行课堂的预习；（2）接着会给2-3分钟一个学生独自会话练习时间，这个学生是全班同学轮流来进行，每天不同的学生，这样能保证每

5、期一个学生至少独自2次来进行会话训练。内容可以为自我介绍、或是去哪里玩什么东西好吃，也可以让学生模仿课文内容，也允许可以根据课文内容作简要的复述，自由发挥等。其目的是让学生对英语有兴趣，并培养学生英语的语感，使他们能够自由运用英语能力，由单一的内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲，提高他们的听说读能力。同时我还特别注意，轮到成绩不好的学生值日时，鼓励他们大胆说，有点儿进步就给予表扬肯定，并当着全班同学给予小礼物进行奖励，以增强他们的自信心和兴趣，人人参与其中，感受英语这门语言的魅力。3.在课堂中尽量用全英文教学，让课堂有学习英语这门语言的学习气氛

6、这就要求老师要说英语应用英语，比如说老师在讲新单词，短语的意思时，用英语来解释，而不用中文。比如：general可以用maybe来解释；use to可以用 usefor解释。4.提高运用现代化教学设备的能力，来激发学生学习兴趣（1）在交单词或对话时我充分利用多媒体，实物，卡片，白板等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，如我在讲unit 11 section a 时，利用几副动作的图片ppt.和多媒体教学词汇run， eat breakfast ， take a shower ， go to bed 等，学生通过对图片和多媒体的视觉效果到思维的联想，很容易的

7、学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果我只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法，我想学生即便学会了，也会觉得很乏味，对英语学习的兴趣会减少，甚至会对英语有厌倦的情绪。（2）在对很枯燥乏味的英语语法讲解时，我利用事先准备好的微课或ppt.放电子白板，让学生在视觉感官上有冲击，并且他们在思维上有了认识，让他们有放松地心情去学，而且是去主动学习。5.在课堂中的游戏，激发学生学习英语的能力每个单元都有一个完整的话题，结合课文内容，每教话题也就是我们的section a部分，让学生用当堂课所学的知识，到讲台前来表演。总之，我自己认为教学反思是教师必要的，也是提高自身教学能力，促进教师自身发展的总要手段；同时也是教师自身职业道德的一种表现。善