高考语文总复习一对一辅导计划书(教师版)

1、 高考语文总复习一对一辅导计划一、考情回顾（一）知能模块1、必修模块：人教版必修 必修。2、选修模块：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。（二）考试范围1、现代文阅读 （1）论述类文本（解政论文、学术论文、时评、书评等）阅读 （2）文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）阅读） （3）实用类文本（新闻、传记、报告、科普文章）阅读 2、古诗文阅读 （1）文言文阅读实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。（2）古代诗歌鉴赏鉴赏作品的形象、语言、情感态度，作品做相应的探究与分析。（3）诗文名句默写3、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。 1识记A识记现代汉语普通

2、话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。 2表达应用E 正确使用词语（包括熟语） 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。 正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 正确使用标点符号。 4、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 1基础等级 符合题意。 符合文体要求。 感情真挚，思想健康。 内容充实，中心明确。 语言通顺，结构完整。 标点正确，不写错别字。 2发展等级 深刻 透过现象深入本质，揭

3、示事物的内在关系，观点具有启发作用。 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （三）题型赋分（22题，150分）1、现代文阅读（9题，35分）（1）论述类文本（3题，9分）（2）文学类文本（3题，14分）（3）使用类文本（3题，12分）2、古诗文阅读（7题，35分）（1）文言文阅读（4题，19分）（2）古诗鉴赏（2题，11分）（3）名句默写（1题，5分）3、语言文字应用（5题，20分）（1）成语题（2）病句辨析题（3）语句表达连贯题（4）语句表达得体（含

4、图文转换）题（5）逻辑推理题4、写作（1题，60分）二、学情分析1、语文知识积累与运用漏洞较多，支离破碎，不成系统。2、阅读与写作的能力点有许多需要提升的地方。3、虽参加过一段时间的高三第一轮复习，但学习印象不深，复习效果不理想：高三语文总复习需重新来过。4、辅导展开前的学情检测卷得分较低，除开60分的作文题，前90分题只得39分，得分率稍高于40%。5、一对一辅导起步较迟，复习课时被挤压，单位时间的复习容量大。三、学习目标2018年高考语文成绩不低于90分，争取向95分105分的区间靠拢。四、课时分配卜茂龙同学高考语文总复习计划使用课时：145课时。具体分配如下：（一）语言文字应用（17课时

5、）1、词语的使用（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。2、病句的辨析与修改（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。3、正确使用常见的修辞手法（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。4、语句表达的简明连贯得体准确鲜明生动（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。5、句式的选用、仿用和变换（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。6、标点符号（略）7、语言文字运用模块检测及讲评（2课时）（二）浅易文言文阅读（24课时）1、常见实词（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。2、重要虚词（3课时）真

6、题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。3、句式与用法（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。4、文言断句（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。5、文言翻译（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。6、古代文化常识（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。7、归纳内容要点（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。8、文言文整体阅读与检测（3课时）（三）古代诗歌鉴赏（14课时）1、诗歌的形象（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。2、诗歌的技巧（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强

7、化补漏1课时。3、诗歌的语言（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。4、诗人的情感态度（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。5、古代诗歌整体阅读与检测（2课时）（四）现代文阅读（38课时）1、小说阅读（16课时）（1）小说的文本意识（2课时）（2）小说的形象（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（3）小说的技巧（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（4）小说的语言（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（5）小说的情感态度（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（6）小说的整体阅读

8、与检测（2课时）2、散文阅读（16课时）（1）散文的文本意识（2课时）（2）散文的形象（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（3）散文的技巧（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（4）散文的语言（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（5）散文的情感（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（6）散文的整体阅读与检测（2课时）3、实用类文本阅读（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。4、论述类文本阅读（3课时）真题解析1课时；知能建模1课时；强化补漏1课时。（五）写作指导（32课时）1、高考作文的要素（

9、2课时）2、议论文写作指导（10课时）（1）议论文的分论点（2课时）（2）议论文的论据（2课时）（3）议论文的论证艺术（2课时）（4）议论文如何出彩（2课时）（5）议论文整体写作实践（2课时）4、记叙文写作指导（12课时）（1）记叙文的文体特质（2课时）（2）记叙文主题的故事式表达（2课时）（3）画面组合式记叙文（2课时）（4）记叙文的情节构思（2课时）（5）记叙文的细节描写（2课时）（6）记叙文整体写作实践（2课时）5、命题作文、材料作文、话题作文写作（3课时）6、任务驱动型新材料作文写作指导（5课时）（六）考前模拟检测（二轮、三轮糅合，共20课时）五、复习方略（一）注重积累坚持积累词语、修

10、辞、标点符号、语句表达运用、文言词语及句式、古诗文名句默写、古代文化常识等方面的语文基础知识。（二）突出重点（一）语文文字应用（二）古诗文阅读1、人物传记突出实词、虚词、文言特殊句式及古代文化常识等课本知识的积累。2、古代诗歌意象；情感；表达技巧；语言。（三）名句名篇情境式默写（四）现代文阅读以文学类文本阅读训练为主，适当涉及论述类和实用类文本阅读。（五）作文以任务驱动性材料作文写作为主，适当涉及命题作文、材料作文和话题作文。2、现代文阅读（1）重点掌握阅读方法与答题技巧。（2）增强语感，提高阅读与答题的速度和准度。3、写作训练（1）记叙、描写、议论、抒情的表达方式训练。（2）立意的训练。（3）选材的训练。（4）布局谋篇的训练。（5）语言表达的训练。（6）拟题的训练。（7）点题的训练。（8）升华主旨的训练。（9）任务驱动型新材料作文的写作。（三）查漏补缺瞄准自身语文科学习中的短板，平时多给力。（四）循