中学文言文教学的现状与出路.doc

1、中学文言文教学的现状与出路摘 要：我国传统文化源远流长，博大精深，是我们中华民族和中国人民的骄傲。而文言文作为我国传统文化的重要载体，同时它也是语文教学的重要组成部分。学习文言文，不仅有利于学生增强对国家的归属感和认同感，也能够使我国的传统文化传承下去。 但是，从目前的教学现状来看，很多学生认为学习文言文很困难，觉得它枯燥乏味，不太想去学习又或者说是为了考试而去死记硬背。因此我们要改善这一现状，激发学生学习文言文的兴趣。关键词：初中语文；文言文；现状与出路虽然文言文距离我们现在的生活年代久远，并且我们平时也不使用它，但是它对我们民族的重要性是毋庸置疑的，文言文中有很多的文化都值得我们现代人去学

2、习。而中学是承上启下的一个阶段，对学生的作用显而易见，语文又作为最基础的一门学科，其中的文言文不仅仅是考试的内容、题型，更是我国宝贵的文化遗产，学习它能够提高学生的文化素养，增强文化底蕴。即使学生觉得文言文学起来是困难的或是感到麻烦的，但作为中学语文教师，有责任激发学生学习文言文的兴趣，致力于让学生真正掌握学习文言文的方法。以下几点对策有利于解决中学生对文言文产生困难心理的对策。一、 ?n 堂上适当抛出问题激发学生学习兴趣一些学生认为文言文的学习是枯燥乏味的，只是需要背会课文，会翻译就好了，但是他们忽视了一篇文章的思想情感，没有把握住中心思想，只是为了考试去学习，去死记硬背。要想解决这一现状，

3、教师必须循序渐进地去引导，在教学中激发学生学习文言文的兴趣，提高课堂效率。比如说，教师在讲授初中语文课本中宋代周敦颐的爱莲说时，上课前教师就可以让学生思考作者是在什么背景下写出这篇古文的？作者想要表达的情感又是什么？让学生带着问题去学习，从而达到吸引他们注意力的效果，教师在上课中就自然地解决刚刚提出的第一个问题：作者晚年去星子做官时，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。作者当时已经抱病在身，所以他经常独身一人或邀邀请好友去池塘赏花喝茶，并写下了散文爱莲说 。至于第二个问题，在学生学习了内容和创作背景后，自然就能感同身受，体会到作者的思想情感，作者通过爱莲说既表达了对莲花的喜爱之情，又借莲花

4、说出对君子的看法：君子应该身处污浊环境却不同流合污的高尚品质。这样既能让学生充分学习文章内容，又能使学生了解创作背景和思想感情，从而也激发了学生的学习兴趣，提高课堂效率，达到事半功倍的效果。二、时常巩固所学知识内容学了后面的忘了前面的是所有学生的通病，尤其对文言文来说。文言文距离我们有一定的年代性，在理解上来说也有一点困难，一些课文里的一些词汇，句子常常会忘记。因此，作为老师，一定要带领学生学习新内容时复习上节课学过的知识，不断地复习和巩固，使学生们都能够掌握所学过的所有知识，正所谓“温故而知新，可以为师矣” 。除此之外，文言文中有一些词汇在不同文章里是不同意思，就更需要学生去不断地复习和总结

5、。 对此，教师也可以去帮助学生，就比如说教师在讲授刘禹锡的陋室铭时，有一句“谈笑有鸿儒， 往来无白丁” 里面 “往来” 的意思是表示交往的人；而就在上一篇学习的桃花源记中，也出现了“往来”这个词，在“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ”中，意思是表示来来往往的人，和陋室铭中的完全不一样。学生学习的越多，这样的词汇出现的就越多，教师要引导学生善于总结，总结一段时间内所学的知识和内容，这对于学生把握课本来说，是非常有帮助的，这样的学习方法轻易解决了学生学后面忘前面的问题，知识把握的会更加牢靠。三、提高学生自主学习的能力在语文考试中， 对文言文的考察， 不是只有书上的内容，有

6、些是从没看到过的，会要求学生翻译句子，把握思想感情等。出现这样的题型时，对学生的能力要求就会更高，因此教师在教学中，要培养学生自学的能力，将学生作为课堂的主体，从而培养学生学习文言文的方法。比如说，学到韩愈的马说时，教师可以将学生分为几个小组先进行自我阅读和学习， 引导学生逐字逐句地翻译课文， 掌握全文的大意，遇到不理解的词汇或其他地方时，先用笔标记，之后小组和小组之间进行交流，能解决的问题尽量解决，如果实在解决不了，教师可以进行指导。然后教师要让学生思考这篇文章的中心思想展开讨论，最终是要使学生充分了解到全文是用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才的社会现象进行了抨击，主要表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤怒和控诉。这样的教学方式不仅能够使学生很好地掌握所学内容，而且也能逐渐提高他们的自学能力，改善自身的文言文阅读素养。虽然现在的教学现状存在很多问题和困难，但是通过教师的引导和学生的努力，一定会改善这些问题，从而使学生提高自身的文化素养，改善学习文言文的能力，做到为我们中华民族