七年级语文：《月迹》教学设计(教案文本)

1、七年级语文：月迹教学设计（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增七年级语文：月迹教学设计（教案文本）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIIj本教学设计资料适用丁初中七年级语文科目，学习本教材的学生

2、可以提高口身I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1七月迹贾平凹教学目标：1、了解课文的行文线索，把握寻月过程屮孩童的心理及其发展变化的过程。2、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情教学重点：把握寻月过程屮孩童的心理及其发展变化的过程。难点：对“大家都觉得满足”的理解。“月亮是我们按在天空上的印章”的含义。课前准备：熟读课文，收集有关咏月的诗文。一、导入新课：第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE七年级语文教案新增1、复习关于月亮的诗文：2、小结：月亮一直是

3、我们的话题，无论是古人的吟诵中，还是 在今人的赞叹中，她总是充满着神秘，引起人们无限的遐想，今天, 我们将随着贾平凹去追寻月的足迹，看看你能体会到哪些东西。（板 书课题：月迹介绍作者）二、朗读课文，整体感知：1、文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事 情？时间：中秋的夜里；地点：“中堂里”，“院子里”，院子外：人物：奶奶、我和弟妹；事情：盼月一一寻月一一议月。归纳文章的线索：月迹。文章的重点：寻月亮。三、寻月过程，品味文本：预设问题：1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜， 常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是 为什么？明确：第4页教学文本 I DO

4、CUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增不满足一一在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜 好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么， 总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。（启发：孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到满足 呢？）满足一一孩子们在寻月的过程屮得到了满足2、明确寻月过程：（寻月所见和孩童心理的发展变化过程）在屋中的穿衣镜上看到了月亮，没多久，月亮在镜上消失了， 孩子们很失望；（指名朗读）（板书：屋中之月一一失望）孩子们跑到院子里寻找月亮，“满院子的白光”“玉玉的、银银 的”月亮“明显大多了，也圆多了”，有桂树，有嫦娥，每

5、个人都说 月亮是属于自己的；（指名朗读）（板书：院中望月一一争执）善解人意的奶奶给每人一杯甜酒，指出每人酒杯中都有一个月 亮，喝下去，月亮就在每个人的心里。（板书：杯屮饮月一一人人拥 有）寻月寻出了院门，在沙滩上、在每个人的眼睛里找到了月亮，教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。（集体朗读） （板书：沙滩之月一一满足）教师小结：在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既 欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望一一美好的事物人人都享 有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。（板书）3、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理

6、解？明确：“好”就是指美好的东西一一月亮那么美丽和纯洁，给每 个人都带来美的享受。（教师点拨：好是什么？月亮的好体现在哪里？）4、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是 我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ ”明确：一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在 书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我 们的了。教师小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征 着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活屮的美，对第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE七年级语文教案新增 美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每

7、个 人都是如此。5、教师：经过同学们的讨论分析，我们对课文内容有了更加深入的了解，现在，我想问一个问题一一为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）展开讨论明确：月迹可以理解为月亮在孩子心屮留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。四、课外探究：1、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？2、这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？五、板书设计：本节课基本实现了既定的教学目标。1、学生的预习工作做得很充分，因此在大容量的课堂教学中，第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增学生能较快的接受。通过预习学生对课文的把握不再是一般的了解 情节和表面内容，而是去挖掘去比较去感悟更深层次的含义。2、特别是学生的阅读笔记，不仅锻炼了学生的赏析能力而且能 更好的去理解文章的难点疑点。3、学生课后思考的问题也是一种对课文理解的延伸、拓展，甚 至变成学生理性认识的探究。存在的问题：1、学生的朗读较少，学生的感悟有时被老师替代。2、在赏析过程屮，自己在调动学生的积极性方