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文档简介

1、第 1 课小卡片大用途教学目标：1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。教学重点：卡的使用方法。教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈1、出示卡片师：现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。问题：大家想想在生活生：思考日常用卡一、情景中，哪些地方用到了卡？的场合和含义并导入2、这些数据和生活的例子回答。说明了什么？我们生活的方方面面都用上了卡， 它改变了我们的日常生活方式，可以

2、说我们已经生活在了一个持卡时代。今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。出示课题。1、明确概念我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡和我们前面说的卡是不是一样的？我们这里说的卡是信息社会的卡， 它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。2、卡的分类小组讨论，给卡分二、分类类，了解卡的形(1) 根据卡上记录信概述式。息的形式，可以把它们分为几类？小组讨论。1、密码式：（2）根据卡上记录信手机充值卡、上网息的形式，你分为了几类？卡、 ip 卡你能不能举出例子来。2、芯片式：区分信息技术的卡和手机智能卡、 ic普通的卡。明确卡的含义。卡3、磁条式：银行卡、磁卡1、下面我们分成

3、4 小队进三、认识信息社会的卡行一场知识竞赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？2、第一关：“火眼金睛”学生抢答。出示各类卡片。3、第二关：“我是解说员”学生上台说明4、第三关：“超级智多星” 学生发言提问， 全班集体思考回答。教师小结相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡， 感受持卡生四、总结活的时代，并且运用我们学奖励过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。看看你周围的人都在向他们咨询卡的五、课外使用什么卡。使用方法并做好调查记录。教学板书：第 1 课小卡片大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反思：学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。本节课，就从学生日常生活入手，通过学生

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