语文人教版七年级下册伤仲永.pptx

伤中庸，王安石讲座教师：坦莉娜，作者简介：王安石(102133541086)，单词jiefu，何班山，江西临川人，北宋政治家，文学家。做官后，在调整中用数万句话提出了政治改革的主张。然后促进了各种政治创新，取得了一定的成果。但是保守派的强烈反对，他输了两次。京果公晚年，西湖“门”。王临川集，王文公文集是唐朝和宋8人之一。晋溪人/方仲永，天下/李耕。中英五年，坏主意/知识书，突然哭了/追求它。父亲递延，附近和它，即书诗四句和/或自己的名字。那首诗/养父母，意思是手足，以前/一位故乡学者/棺材。自称/物作诗，其文理/都有相当的人。夷怪，稍/宾父，或乞为硬币。父李/后，终有一日，在营/陵谒/义，不上学。我听到了。明朝时，祖籍/归宗，见之/叔伯家，有十二三个字。不能作诗。及七年，在扬州，回/叔叔家，问焉，“蛊惑所有人。伤仲永，使用词类，彝族怪父李，然后还伤了仲永，稍微伤了客人的父亲其他风筝，奇数：形容词医生用，奇数，李：名词义用，李用，伤害：形容词用为动词，文章是“感到遗憾”客人：名词用动词写.作为客人写的风筝：语气代词，代替了这件事。补文锡父另言焉，书诗四句，或诣人，闻不能称旧于扬州，乞郑永桓谒，另：感惊讶。书：动词，写。或：某人。扳手：通过假单词“扳手”，进行“攀登”牵引，拉环示例：四处参观。从扬州回家。说：相当，一致。合作探讨文本内容，晋溪人方仲永，天下李耕作。永生五年，想必知书，忽呼之。父亲借了另一个颜，近了，即书诗四句，和他的名字。那诗传达了乡里学者的概念，意思是养父母，收集家人。疏通门的意思，直到郑永昌五岁，笔、墨、纸、砚、(某一天)突然都不知道这些东西在叫。爸爸大吃一惊，从邻居家借来(他)，立即写了四首诗，并以自己的名字为题。这首诗是以侍奉父母，团结一族的人为内容，发送给全方位学者观看。晋溪平民中永，世代种业。自然是事物的诗篇立，其文理有相当多的人。夷怪，其父轻客，或乞铜钱。父亲不在学校，那也是，夷仁忠永桓的日子。作诗，不能传达以前的消息。”所有人都消失了。点，做首诗吧，诗不能和以前的名声相提并论。他的父亲每天都带领人参观中永这样的县城，所以不要有任何有利的想法(他)。县上的人都吓了他一跳，渐渐邀请他父亲做客，有些花了钱，以获得中永题诗。从此指定了东西，他立刻完成了诗歌(他可以)，诗歌的文本挖掘和真理值得一看。请明确含义。“和普通人没什么两样。(方重英小时候是个聪明神奇的孩子。)。方忠勇小时候是什么样的孩子？2 .方忠勇的魔法在哪些方面进行？分析文本，加深理解，-也许书工具/突然痛哭/即书诗四句/手指在诗立法/其文理中有很多人3。其他人对方忠勇的魔法有什么反应？-父亲递延/高乙怪怪的，4。因此，作者如何写以表达方宗英的神奇呢？-使用正面描写和侧面描写相结合的语句。第一步：小时候，钟勇想到敏捷。方忠勇的变化经过了几个阶段？文本分析，加深理解，第二阶段：青年，中永经济衰退。第三步：青年，中永认为平凡。-，想：1。方忠勇从天才到平凡，这场悲剧的最根本原因是什么？用原语回答。2.方宗英的爸爸为什么不给儿子读书？两个主要原因是：(1)贪财(2)目光短浅，无知无觉。扩展：请以学生们在“方仲永的悲剧中的想法”为题，谈谈自己的感受。才能依赖后天的学习和训练。即使是人才高的人，如果不进行教育和训练，也会成为平庸无能的人。CONTENTS，名人名言谢谢，勤奋，部落；事故成功，随后毁。韩愈的才能不是只给一点种子就能既成知识的美德。凯罗夫天才是99%的汗水和1%的灵感。爱迪生人把我的成功归功于我的天才。其实我的天才只是刻苦的努力。-爱因斯坦拥有11条的人