Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 词汇与写作 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting词汇与写作教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3SportsandFitnessReadingforWriting词汇与写作

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与体育和健身相关的词汇，能够准确描述自己的体育活动经历和感受。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下体育活动的多样性和特点，增强对体育文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过阅读和分析文本，获取信息并进行逻辑推理，提高批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与体育和健身相关的核心词汇，如：athlete（运动员）、fitness（健康）、equipment（设备）等。

②学会正确使用描述体育活动的动词和形容词，例如：participate（参加）、energetic（充满活力的）、exhausted（疲惫的）等。

③能够模仿课文中的句型和结构，进行相关的写作练习，如：描述自己的体育活动经历和感受。

2.教学难点

①学生对于一些抽象的体育相关词汇的理解和记忆，例如：flexibility（灵活性）、endurance（耐力）等。

②在写作过程中，如何准确使用连接词和过渡句来使文章逻辑连贯，例如：firstly,secondly,inaddition等。

③学生在描述体育活动时，可能会出现语法错误，如时态、语态使用不当，需要通过练习来提高准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关体育活动图片、词汇表、在线词典

-教学手段：小组讨论、写作练习、互动问答、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道体育和健身是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育和健身的魅力或特点。

-简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体育和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍体育和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解体育和健身的实际应用或作用。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的体育和健身案例进行分析，如奥运会、马拉松比赛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和健身知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论体育和健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论，如运动伤害预防、健身计划制定等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.体育和健身相关词汇

-运动员（athlete）

-健康（fitness）

-设备（equipment）

-参与（participate）

-活力（energetic）

-疲惫（exhausted）

-灵活性（flexibility）

-耐力（endurance）

-比赛规则（rules）

-训练（training）

2.描述体育活动的动词和形容词

-跑步（run）

-游泳（swim）

-踢足球（playsoccer）

-打篮球（playbasketball）

-强壮的（strong）

-快速的（fast）

-精准的（accurate）

-激烈的（intense）

-有趣的（interesting）

-竞争的（competitive）

3.阅读理解技巧

-找出文章主题句

-理解段落大意

-推断词义

-识别文章结构

-捕获关键信息

-分析作者观点和态度

4.写作技巧

-使用连接词和过渡句

-保持文章逻辑连贯

-使用正确的时态和语态

-运用丰富多样的句型

-注意段落结构和格式

-精确使用词汇和短语

5.体育和健身文化

-奥林匹克运动会的起源和发展

-不同体育项目的起源和特点

-体育精神和公平竞争

-体育运动对个人和社会的影响

-体育产业和商业价值

6.健身计划制定

-设定具体可行的目标

-选择合适的运动项目

-制定合理的运动计划

-营养和水分补充

-运动伤害预防和处理

-监测运动进展和调整计划

7.课堂互动和讨论

-分组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动问答和思维导图

-小组报告和展示

-点评和反馈

8.课后作业和实践

-撰写关于体育和健身的短文或报告

-观看体育比赛并撰写观后感

-参与学校或社区体育活动

-制定个人健身计划并执行

-记录运动日志和反思课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育的力量：运动如何改变我们的生活》（作者：凯瑟琳·莫里森）

-视频资源：纪录片《体育的故事》（NationalGeographicChannel），探讨体育项目的历史和文化。

-在线资源：国际奥委会（IOC）官方网站上的教育资源，了解奥运会的历史和相关体育项目。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读《体育的力量：运动如何改变我们的生活》的部分章节，特别是关于运动如何影响个人健康和社会交往的部分。

-观看纪录片《体育的故事》的相关片段，特别是关于不同体育项目起源和发展的部分，以加深对体育文化的理解。

-访问国际奥委会网站，探索奥运会的历史和相关体育项目，了解体育精神和公平竞争的重要性。

-学生应记录下阅读和观看视频的感悟，包括对体育和健身的新认识、对体育文化的理解以及对个人生活的影响。

-教师将提供必要的指导，包括阅读材料的摘要和关键点，以及视频资源的观看指南。

-学生可以就阅读和观看内容提出疑问，教师将在课堂上或通过邮件进行解答。

-鼓励学生将拓展内容与课堂学习相结合，探索如何在日常生活中应用体育和健身知识，提高自己的健康水平和生活质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和互动讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进程。

-知识掌握程度：通过学生的反应和反馈，初步判断学生对新知识的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：评价各小组在讨论中提出的想法和建议是否有创新性，是否能够结合实际。

-完整性：检查各小组展示的内容是否完整，是否涵盖了讨论的所有要点。

-逻辑性：评估各小组展示的成果是否逻辑清晰，表达是否流畅。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过随堂测试来检验学生对本节课知识点的掌握程度，包括词汇、句型和写作技巧。

-问题解决能力：测试中包含一些应用性问题，以评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生是否按时提交作业，作业是否完整。

-质量评估：评估作业的质量，包括内容的准确性、表达的流畅性和逻辑性。

5.教师评价与反馈：

-个性反馈：针对每个学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-整体评价：对全班学生的整体表现进行评价，总结本节课的学习成果和存在的问题。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，包括学习方法、时间管理和学习态度等方面。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

-持续跟踪：承诺持续跟踪学生的学习进度，提供必要的辅导和支持，确保学生能够不断进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，将多媒体教学与传统的板书教学相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用案例教学法，通过分析真实的体育事件和人物，让学生更直观地理解体育和健身的知识。

3.引入角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的体育比赛和健身环境中，体验体育精神和文化。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生可能会因为兴趣不高而分心。

2.教学组织方面，小组讨论的深度和广度不够，部分学生可能没有充分参与到讨论中。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，同时通过引入有趣的体育活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.优化小组讨论的组织，确保每个学生都能参与到讨论中，通过设定明确的讨论主题和任务，提高讨论的深度和广度。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业，全面评价学生的学习成果。同时，引入自我评价和同伴评价，鼓励学生反思和相互学习。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，调整教学策略，使其更贴近学生的实际情况。

5.持续关注体育和健身领域的新动态，更新教学内容，确保教学信息的时效性和实用性。

6.探索与学校的体育俱乐部和健身中心的合作，为学生提供实地学习和实践的机会，增强学生的实际操作能力和体验感。板书设计1.主题板书

-标题：Unit3SportsandFitness

-主题词：Sports,Fitness,Health

2.词汇板书

-运动项目：Football,Basketball,Swimming,Running

-健身动作：Jumping,Stretching,Lifting,Pushing

-健身器材：Treadmill,Dumbbell,YogaMat,SkippingRope

3.句型板书

-描述运动：Ienjoyplayingfootballwithmyfriends.

-描述健身：Igotothegymthreetimesaweek.

-表达感受：Exercisingmakesmefeelenergetic