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秋天的怀念第一课时,学习目标：（一）知识目标：积累词语；了解作者，理解课文内容。（二）目标技能：学习运用景物描写衬托人物情感的方法。（三）情感、态度与价值观:体会母子情深，把握艺术形象。,作者简介：史铁生，当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回到北京，1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代表作品：我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛,初读课文，揣摩语词，体会人物情感：1、瘫痪（）（），并理解史铁生内心的痛苦联系起来。2、憔悴（）（），并将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？,借助表格，理清文路，完成课文后联系与思考一朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。,完成表格：,讨论、合作、探究：1.结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？2.研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的；指导朗读，体会史铁生的内心世界（痛苦与绝望）。3.研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉（母亲的平凡、坚强、宽容和无私）。,继续讨论：1.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？（“好好儿活”）。2.“好好儿活”是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟（母亲虽然离开了，“我”仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念）。,当堂训练1，读拼音，写词语。（）sh养（）yng求仿shn（）2辨字组词。踩（）轿（）锤（）槐（）睬（）骄（）捶（）愧（）3按课文内容填空，然后背诵。黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。4将成语补充完整，并解释所填字的意思。喜出（）外翻来（）去恍然大（）名（）其实深情厚（）：,总结提升：阅读回味，探讨课文最后一自然段。课文最后一自然段，作者为什么浓墨重彩地描写那些菊花？学习情景交融、借景抒情这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。,总结品味：仔细品味文章中几件生活小事（在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站
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