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文档简介

课题 识字1教学目标1知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3复习巩固汉语拼音，会认10个生字，认识基本笔画，会写“一、二”等汉字。教学本课用 2 课时 此教案为1课时课时目标 1、知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：朗读课文，识字写字。教学过程：一、游戏导入。教师：小朋友们，你们会数数吗?我们先来做个数数比赛，从1到lO，看谁数得准。注意区分“10”和“4”的发音。(平翘舌音。)指导读准2和5。二、认识一至十的汉字。1(出示挂图。)大家看，这里有十个小朋友正在准备投篮呢!2学生练习分发篮球的游戏，以建立数字与汉字的联系，同时要注意巩固汉字的读音。三、学习古诗，朗读课文。 1读准字音。 十个数字与我们的生活密切相关。古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗中，想知道这是怎样的一首诗吗?(教师范读古诗。) 学生自读。教师指读字词，注意正音。(要注意 “一”的变调。)找出诗中的十个数字，圈出认认读读。2了解诗意。 小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读得越认真，眼前看到的景物也就会越多。(出示图片。学生看图交流。) 学生对“烟村四五家”可能有不同的理解。请小朋友们看看图，读读诗句，再想想说说。(同桌合作，一人读诗句，一人指着图说说意思。)四、配乐朗读古诗。1读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?你能给古诗加个题目吗?(如：静静的小山村、安静的小山美丽的小山村。) 2指导朗读课文。你能用手势表示“一去二三里”的意思吗?(“一去”即一路走去的意思。)3学生练习朗读，教师指读、评读。 4 (配上音乐练习朗读。)静静的小山村真美啊!让我们跟着音乐，闭上眼睛，轻轻地吟诵这首诗吧! 五、指导书写汉字。1认识田字格，对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。2观察汉字“一、二、三、十”在田字格里的位置。 说说“一、二、三”这三个字有什么相同的地方?(都由横组成。)不同的地方又在哪里呢?(学生观察汉字在田字格里的位置，讨论交流它们的不同) 一：起笔和收笔要稍停顿用力，写在横中线上，向右上斜。 二：第一横短，第二横长，两横分别在中线上下。 三：横的长短均不同。与“二”进行比较，中间一横最短在中线上，第三横最长。三横之间的距离均等。十：由横和竖组成。横略短。竖为悬针竖，要长些，写在竖中线上。3指导描红。提出描红要求：不能涂抹。4练习书写。教师边板书边讲解，学生仿例书写。 个案修改与教学随笔(小朋友们身穿球衣，球衣上印着数字，分别为1到10。)他们旁边有十个篮球。(上面分别印着一到十这10个汉字数字。)请大家把篮球分发给这十个小朋友，使球上的数字和他们球衣上的数字相符合。(如：四五个冒着炊烟的村庄；村里有四五户人家，还冒着炊烟。)教师要鼓励肯定不同的理解。教师：(简介古诗意。)在一个离得不太远的小村庄里，有几座亭台，盛开
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