语文人教版六年级下册2、匆匆

2 匆匆 知识与技能目标 1 通过抓住重点词句 体会作者表达的思想感情 2 感受课文的语言美 领悟作者表达方法 3 熟练地 入情入境地朗读课文 了解课文的主要内容 过程与方法目标 1 通过朗读 培养学生的语感 体会作者表达的思想感情 2 读说写结合 培养学生感受美 欣赏美的能力 教学重点 抓住重点句段 体会作者表达的思想感情 懂得时间宝贵 树立珍惜时间的意识 教学难点 感受语言美 领悟表达方法 教学过程 一 从题导入 检查预习 1 今天咱们学习一篇课文 题目叫 匆匆 注意写的时候不要忘记 匆 中间这个 点 请大家齐读课题 2 这篇课文讲的是什么在匆匆呢 时间是看不见摸不着的 是哪一个作者把它定格在 了文字里 3 关于朱自清 谁能用简短的一句话来介绍一下呢 我们今天学习的 匆匆 也是他写的一篇非常优美的散文 板书散文 二 初步了解 整体感知 1 了解写作背景 2 认识生字词 3 快速浏览课文 边读边想 1 课文层次怎样划分 2 课文哪些地方写了 时间一去不复返 画出相关语句 并批注上自己的感受 三 品读句段 读中悟情 同学们 请你认真默读第一自然段 思考 1 这段话运用了哪些修辞手法 2 燕 子去了再来 杨柳枯了再青 桃花谢了再开表明了什么 3 段中的问句表达了作者怎 样的感情 在给你留下深刻感受的地方写下批注 1 汇报交流 谁来说说自己的想法 2 谁愿意把自己的情感融入到文章当中读给大家听 3 请带着自己的理解大声的自由朗读这一个自然段 请同学们默读第二自然段 在感受深刻的地方写下批注 思考 1 你能算出作者 多大年龄吗 2 找出段中的比喻句 并说出把什么比喻成什么 3 这样的比喻表达了 作者怎样的心情 1 请你带着自己的感受读一读这一句 2 是啊 不管是谁 感觉到自己的时间如此的流逝 都会心痛 痛到冷汗直冒 热泪 直流 这正是作者说的一句话 孩子们 你们都找到了吗 在课文的第 4 自然段还有一个比喻句 你找到了吗 思考 1 找出段中的比喻句 2 轻烟 薄雾 说明了什么 3 作者为什么会 产生这样的疑问 1 学生汇报交流 2 人生的八千多日子 就像轻烟 像薄雾 瞬息间就被吹散了 被蒸融了 日子就是 如此的稍纵即逝 怎么不叫人惋惜和心痛呢 我们一起再来读这句话 于是洗手的时候 一 思考 1 段中运用了怎样的修辞手法 2 找出段中的拟人句 说说它有什么作 用 1 学生汇报交流 2 还有谁想谈一下自己的感受 3 谁想带着自己的感受给大家好好读一读这一段 二 仿写 1 作家的这份迷茫 这份留恋 这份无奈已引起了我们的共鸣 那么 你们那四千多 个日子又是怎么溜去的呢 学着朱自清先生的写法 抓住生活中的小事写一写 2 生动笔进行片段练习 3 交流 生 1 2 3 读自己的作品 师相机评价 四 总结写作方法 五 感悟人生 得到启示 作者朱自清一生刻苦勤勉 做过清华大学等几所名校的教授 出版著作百余部 他 的散文被誉为 现代散文的典范 可他仍然感觉时间不够用 这也正应了一句话 只 有珍惜时间的人 才能感受到时间的无情流逝 现在的我们 面对时间的无情流逝 又该怎么办呀 珍惜时间 珍爱生命 这就是