人物外貌描写教案.doc

龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文教育个性化辅导授课教案ggggggggggggangganggang纲 教师丰燕 学生：胡云龙 时间:_2011_年_12_月15_日 星期_六_ 学情分析：该生语文基础不是很扎实，作文和阅读更是薄弱，但对语文的兴趣很浓，课堂浓，在上课时学生基本是能够配合老师 ，但是主动性还不是很强，上课时懒于动手。学生分析：该生比较懂事，自尊心比较强，学习习惯不是很好，比一般的孩子要懂事授课方案：1.复习旧课 教学目标：1复习旧课，巩固基础。 教学内容：1.复习旧课 教学重难点： 1.复习旧课授 课 内 容板块一导入 学生在智慧背囊里选择一篇自己感兴趣的文章来读，读完后让学生再跟老师复述文章的主要内容，复述时一定要让学生讲清楚文章的六要素，还要让学生谈谈读了这个小故事之后的感受，或者谈谈读了这个小故事之后你有什么启示。对于学生谈得好的地方我们要给予学生一定的鼓励。 首先老师想让你想想你身边最熟悉的那个人是谁，是爸爸妈妈还是老师同学。那么你能够跟我详细的描述一下他长的样子吗 生描述，老师听着。好，老师现在来给你描述一个我们作业吧里经常可以看见的一个同学，你能够猜猜她是谁吗？老师描述，学生猜。2. 老师现在给你念一段我们小朋友写的一段关于肖像描写的内容，看看你是否能够告诉老师他写得好不好，好在什么地方。范文片段一：我们班上的“小蝈蝈”当你路过我们班门口时，如果看到一个追着男生满教室跑的“假小子”，不要奇怪，她就是小蝈蝈。当你在去食堂的路上时，如果你看到一个身材略肥却还屁颠屁颠地“一马当先”的“胖美眉”，不要惊讶，她就是“小蝈蝈”。当你在做操时，如果看到广场西边的前排有一个貌似棕熊伸懒腰的滑稽背影，不要嘲笑，她就是“小蝈蝈”。怎么来形容她的外貌呢？一张脸圆圆的，胖胖的，白白的，脸蛋上总透着健康的颜色。她的睫毛很漂亮，眼睛很有神，可是因为鼻梁上架着一把“心灵之窗的保护伞”，让这些美总被人所忽略。那张嘴也生得奇特，居然可以以各种形态张合大笑时像个大写的“O”，微笑时象弯弯的月亮，生气时撅起来可和猪鼻子的长度有得一拼。不仅如此，两片薄嘴唇注定了她的伶牙俐齿，她经常在吃饭时发表长篇大论，嘴唇一张一合，像极了扑着翅膀的蝴蝶。记得有一次，我们俩在宿舍吃泡面，因为没有凳子，只好极其别扭地站着吃。但她灵机一动发明了一个高招坐在拖鞋上。然后得意洋洋地对我说：“你看，我好帅啊，我可以坐在泡面上吃拖鞋。”我当时愣了一下，然后说：“啊，是很帅啊！请问你们家拖鞋是红烧牛肉味的还是上汤排骨味的？”她用很疑惑的眼神看着我，然后带着疑惑喝了满满一口的面汤。突然，她好象反应过来了，笑得眼睛鼻子挤到一块，嘴里的面汤也像被人开了开关的喷泉狂喷而出，场面之壮观实乃百年难遇。事后我问她，她还若无其事地说：“没办法，我就是有才嘛！”我顿作狂晕状。 学生点评，并划出关于肖像描写的句子。那么我们通过这篇文章来总结一下如何进行肖像描写。方法：1） 仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。2） 抓住“五官”特点，写出人物面部特征3） 注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。 4） 表现喜怒哀乐，和神情变化。 5） 抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。 6） 可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。 7） 要有顺序。 师出示关于外貌描写的词语，生读后背诵。（见老师备课本） 快乐练习曲。 生在课堂上进行一段肖像描写。师点评，对写得好的地方多加鼓励 本次课后作业见课后巩固练习课后小记学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定：1、 学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差