活化历史课堂策略浅议.doc

活化历史课堂策略浅议金乡县开发区中学 申海利历史教学的根本任务就是使学生了解人类社会发展的具体进程及规律，树立科学的人生观和价值观，做一个能适应社会和社会发展的人。它不仅要学生懂得历史，而且要求学生立足于现实，着眼于未来自身的发展，它不仅概括了学生学习历史知识技能目标，而且突出了情感态度和价值观目标，因此，在教育教学活动中，广大教师要转变教学观念，创新教学方法，以圆满完成教学任务。 一、客观的再现历史画面，让学生如临其境历史学科涉及到复杂的社会现象和自然现象，人类活动的范围有多广，历史学科的范围就有多广。历史人物、事件、现象都是发生在过去，甚至是遥远的过去，这些都是学生遥不可及的，很容易引发学生历史学科就是同古人打交道，同僵死凝固的过去打交道的感觉，这些都是造成学生死记硬背历史的原因。为了激发学生学习历史的兴趣，激发历史学科的生命力，实现青少年学生与历史老人的对话沟通，让历史课活起来，焕发出应有的魅力，运用直观、生动、形象的文学手段和文学语言，让历史人物从书本上站起来，以历史的面貌走进学生的心灵，让历史事件还原为风诡云谲、波澜壮阔的历史话剧，让学生目睹它的精彩曲折过程，产生巨大的历史震撼，把历史现象描绘成一幅幅人物鲜活、景物明丽的风俗画，让学生真正品尝历史的原汁原味。教师形象的语言描绘能够发挥最直观的作用言语直观，用语言唤起学生头脑中最先形成的表象，或是引导学生进行想象，把已有的表象进行重新组合，“再造”成所需要的新表象。因此，形象性的言语在历史教学中特别重要。学生在学习过程中的联想和想象也是必不可缺的素质，要能够从“朱门酒肉臭，路有冻死骨”、“白骨露于野，千里无鸡鸣”联想到由于土地兼并、军阀混战给劳动人民带来的悲惨生活，能够从“折戟沉沙铁未销” 联想到火烧赤壁的惨烈。这样，学生就会看到历史人物、目睹历史事件、触摸历史物品，聆听历史前进的脚步声，走进历史的情境中去和历史人物对话、沟通、感悟历史的真谛，为掌握历史概念和进行抽象思维打下坚实的基础。二、传授知识与培养能力并重人类历史广阔的空间、悠久的时间、众多的人物，纷繁的事件，构成了丰富多彩、错综复杂的历史知识，形成连绵不断、彼此紧密联系的有机整体，以及这种内在联系和关系的客观发展规律。具体有：因果关系、现象与本质的关系、经济基础与上层建筑的关系，生产力与生产关系的关系、个人与人民群众在创造历史中的地位关系等等。就是首先让学生找出历史发展线索，构建历史知识的框架，掌握系统知识；其次要培养学生发散性思维能力，让学生站在历史的高度，宏观的看待历史事物，从分析各种事物之间的内在联系入手，能对不同时期的历史现象做分析比较，找出共性和个性。例如中国古代史教学中，通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，兴人是兴国的关键。联系到当今国家建设中实施人才强国战略，学生就会备受启发。再如，学生了解到战国时期铁制农具的出现，牛耕的广泛使用、水利工程的大量修筑，就会明白：因为有了铁制农具和牛耕，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变为农民，社会阶级关系、社会制度都发生了根本性变革。通过这样历史知识过程的学习，提高了学生初步运用生产力和生产关系理论，解释历史现象的能力。三、注入情感的活水，滋润学生心田首先教师应以真情打动学生。教学是一门艺术，教学过程是信息的传递过程，信息接受需要有良好的情绪体验，课堂教学的成功，不仅依赖于教师丰富的知识，良好的品德、合理的能力结构，还取决于是否具有良好的感染力。学生对教学内容有接受能力但不一定乐于接受，关键在于这些信息能否满足学生的情感需要，能否激起愉快的情绪体验，教师应充分调动自身的情绪感染力，给知识信息附加上情感色彩，课堂教学才能在轻松、融洽、温馨的氛围中取得良好的效果。教师教学中精力充沛、精神饱满，全神贯注面对每一个学生，注意观察每个学生的神态变化，想学生之所想，乐学生之所乐，把对学生的爱渗透到细节上，学生被关心、被爱护、被器重、被理解的过程中感受到教师对自己人格的尊重。一个善意的批评，一个友爱的姿势，一个鼓励的点头，一个恳切的眼神，一个满意的微笑等，都足以使学生的心海掠过飓风。教师情感的传递，最大限度地挖掘了学生的智力潜能，使学生进入最佳学习状态。其次，要注重开掘、拓宽历史课程的教育功能，新课程的功能观认为：教材的功能是多方面的，既有知识的、方法的、态度的、情感的，还有思想的、道德的，以及世界观、人生观、价值观等，教学目标还要包括态度、情感、价值观的培养和熏陶。教学中，除了借助形象化的手段诸如直观教具、图片、电影电视、多媒体等外，还要用充满情感的形象化语言，用形象化的描绘把学生引入到特定的氛围中去了解、感悟、认同历史人物、事件和现象，以拔动学生心弦的抒情性语言，使学生内心受到强烈震撼而产生情感共鸣。学生就会为林则徐的虎门销烟扬眉吐气，为近百年的积贫积弱扼腕叹息，为改革开放的伟大成就欢欣鼓舞，为中国的崛起而热血沸腾，这样学生就会形成强烈的民族自豪感和爱国主义的伟大情感，为树立正确的世界观、价值观、人生观打下良好、牢固的