部编人教版小学4四年级《道德与法治》下册全册教案

部编版四年级道德与法治第二学期教学进度表

时间周次教学活动内容课时量附注

1第一单元同伴与交往2

2L我们的好朋友2

32.说话要算数2

43.当冲突发生2

5第二单元做聪明的消费者2

64.买东西的学问2

75.合理消费2

86.有多少浪费本可避免2

9第三单元美好生活哪里来2

107.我们的衣食之源2

118.这些东西哪里来2

129.生活离不开他们2

第四单元感受家乡文化关心家乡

132

发展

1410.我们当地的风俗2

1511.多姿多彩的民间艺术2

1612.家乡的喜与忧2

17

18

19

20

1.我们的好朋友（第一课时）

学习内容：

四年级下册第2〜5页。

学习目标：

1.通过回忆自己与朋友之间的开心事和一些美好瞬间，体会友谊的美好，

感受朋友之间的真情。

2.认识到要想交到好朋友，必须要真诚付出，朋友之间要平等相待，互

相帮助。

学习重点：

认识到友谊的美好，进一步感受朋友之间互相帮助的重要性。

学习难点：

初步感受友谊的美好，认识到要想交到好朋友，必须要真诚付出，朋友

之间要平等相待。

学习准备：

教师制作ppt

学习过程：

【入境•习新】

1.同学们，你们已经是四年级的学生了，相信你交到了不少好朋友，今

天我们就一起来说说我们的好朋友吧。

2.出示课题：我们的好朋友

【研讨•拓展】

1.活动一：猜猜好朋友

（1）首先我们来做一个猜一猜的游戏。

（2）游戏的规则是：向他人描述好友的特点，但不要说出他的名字，请

他们猜一猜好友是谁。

（3）教师指导：有一位同学是这样向大家介绍他的好友的，我们来听一

听。请你一边听一边思考：我们在描述好友的特点时，可以说些什么呢？

（4）是啊，可以说一说好友的外貌、兴趣爱好，也可以说一说好友性

格特点和做过的一些事情。

（5）好，明白了介绍的内容，那就请你和身边的伙伴开始游戏吧!

2.活动二：分享开心事

（1）做完了游戏，老师相信你对朋友有了更全面的了解。

（2）那我们再来看看这两幅图，他们在干什么呢？

（3）是啊，三个朋友一起完成了一幅绘画作品。在好朋友的帮助下，学

会了骑自行车。

（4）他们有没有勾起你的回忆呢？请你也来说说跟朋友之间的开心事吧!

3.活动三：感受友谊美

（1）好朋友在一起有说不完的话，聊不尽的开心事，也能带给我们感动。

让我们一起走进故事《校园的香甜》。

（2）同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？让我们走进主人公的内心世界。

是啊，这种感动是友谊的美好，真情的存在。

（3）那在日常生活中，你有没有感受过友谊的美好呢？请你也来回忆回

忆，然后跟同伴分享分享。

4.活动四：说说交友因

友谊不仅带来快乐，也能带来温暖，那是什么原因使我们成为好朋友呢？

别急，我们先来看看这几位小朋友是怎么交到朋友的。

（1）是啊，共同的语言能让他们交到朋友。哦，共同的爱好也使他们

成为朋友。

（2）那你又是怎么交到好朋友的？想一想，自己说一说。

（3）你看，这组同学也在积极地交流呢！共同学习、一起上下学、一

起玩耍都能让我们交到朋友，看来，生活中我们处处能交到朋友！

预设：

我们两家是邻居，我们天天一起上学，一起放学，成了好朋友。

我和朋友每个星期天都在一起打球，时间长了，就成了好朋友。

我和李兰经常在一块讨论题目，早就成了无话不谈的好朋友了。

5.活动五：解析交友道

（1）可是有一只小白兔却交不到朋友，这是为什么呢？让我们来听听它

的故事呢！

（2）小白兔一开始为什么交不到朋友？后来，它又是怎么交到朋友的

呢？按下暂停键和你的同伴一起说一说。

是啊，小白兔一开始对于小熊猫和山羊的请求视而不见，所以他交不到朋

友，后来，在小鱼的启发下，帮助了小熊猫和山羊，他交到了朋友。看来

友善助人也能帮助我们交到朋友。

（3）图中的这几位同学你愿意和他成为好朋友吗？为什么？你能给他们

提一些建议吗？我们一起去看一看。

图1；同学获奖后，玲玲有些妒忌，这是不对的，咋为朋友，在同学

获奖后，应该真诚地为她高兴，向他表示祝贺，而不是说风凉话。

图2：凯凯舍不得让同学踢自己新买的足球，这么小气也是不对的，作

为朋友，应该跟同学一起分享自己的好东西。

图3：雅丽对新同学存在偏见，这也是不对的，朋友之间是平等的，嫌

弃别人，歧视别人，是不可能成为朋友的。

图4：张猛经常欺负班上弱小的同学，这就更加不对了，朋友之间要和

平共处，互相谦让，才能增进友谊。

（4）以上四位同学的行为都是错误的，我们在日常生活中，还看到过哪

些错误的行为，这些行为使大家也很难交到朋友？

（5）你看，这组同学又在热烈讨论了。看来，我们要想交到真正的好

朋友，的确要注意很多很多方面的问题。

（6）老师把它编成了一首儿歌，我们一起读一读。

预设：

懂得分享不吝啬,真诚祝福不嫉妒。

友好相处不嫌充,弱小同学不欺负。

平等友爱不指挥,及时帮助不回避。

表里如一不欺骗,方能成为好朋友。

【反馈•延伸】

同学们，通过今天的学习，我们懂得了好朋友之间总有说不完的开心事,

领略了友谊的美好，感受到了友谊的温暖，同时也明白了，要想交到好朋友,

必须真诚付出，与朋友平等友好相处。最后，把这首歌送给大家。

【板书设计】

我们的好朋友

真诚祝福乐于分享

平等相待和平共处

1.我们的好朋友（第二课时）

教学内容：

四年级下册第6〜9页。

教学目标：

1.理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。

2.通过交流、合作、分析、体验等活动，掌握一些化解朋友间矛盾的好

方法。

3.懂得友谊来之不易，愿意与朋友相互尊重、友好相处。

教学重点：

理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。

教学难点：

通过交流、合作、分析、体验等活动，掌握一些化解朋友间矛盾的好方

法。

教学准备：

教师：制作课件学生：收集关于友谊的名言

教学过程：

【入境•习新】

1.小朋友，上节课你回忆了和朋友之间的温馨故事，学会了解决交友过程

中发生的问题，体会了友谊的美好。今天这节课，我们继续来探讨《我们的

好朋友》这个话题。

2.这几个助学小伙伴想要和你一起感受友谊的美好，让我们一起开启学习

之旅吧。

【研讨•拓展】

活动一：说说交友关键词

L在友谊的长河里，插着许许多多的交友导向牌，请选择你认为的最重要

的导向牌，说说理由。助学小伙伴是怎么选的呢？请你听一听。

A我选择的是真诚.，只有真诚待人，才能得到别人的信任，收获真诚的

友谊。

B我选择互帮互助。朋友之间一定要做到互帮互助，共同进步。

C我选择互相理解，只有这样才能真正走进对方的心里。

不同的想法，也能给你很多启发吧！友谊是一种亲密的关系，我们都希

望在友谊中得到理解，支持，忠诚，信任。交友导向牌能给我们启发，指

引友谊的小船在友谊的长河里顺利起航。

活动二：聊聊真正的友谊

（―）正确分享

1.分享是朋友之间最常做的一件事情。请你打开记忆的闸门，回忆你和好

朋友之间关于分享的小故事吧？在小组内说一说。

2.课前我采访了助学小伙伴，听听他们和好朋友之间关于分享的小故事。

A有一次，我用橡皮泥做了一只可爱的小兔子，好朋友乐乐看到后流露出

喜欢的神情，于是我就送给了他。分享让我们快乐。

B我和童童是一对好朋友，我们在一起会分享快乐。去黄山旅游回来，我

跟她分享了游黄山的乐趣。她很开心，有机会一定也去黄山看看。

C我和好朋友冬冬在一起会分享学习成果。有一次，他遇到一道不会做的

题，我给他提示思路，有时候他也教我做题，我们在学习上互帮互助。

4.好朋友之间可以分享的东西很多，这样的分享给我们带来快乐，带来帮

助，让友谊的小船平稳前行。

5.在采访的过程中，有两位同学悄悄地把自己的烦心事告诉了我，想让我

给他们出出主意。小朋友，请你和我一起来帮助他们吧。

6.张华想，要不要在过生日的时候请大家吃一顿大餐，不然大家会觉得自

己小气。陈诚很为难，考试的时候要不要把答案给李浩看,

7.他们为什么会有这样的烦恼呢？是呀，看得出来，张华和陈诚都很在

乎自己的朋友，希望能和他们成为真正的朋友。是不是张华请他们吃了大餐，

陈诚帮助李浩作弊了，他们就能收获真友谊呢？

针对这样的情境，我们一起来续编故事吧。请你根据已有的开头来续编故

事。

生日那天，张华请客了。。

生日那天，张华没有请客。O

考试的时候，陈诚帮助李浩作弊了。。

考试的时候，陈诚没有帮助李浩作弊。O

8.大家一起来交流一下。再听听助学小伙伴是怎么编故事的。

A生日那天，张华请客了。他请大家吃了一顿大餐，花了好多钱。可是,

大家都觉得张华花了那么多的钱请他们吃饭太浪费了，爸爸妈妈赚钱很不容易

的。

B生日那天，张华没有请客。好朋友们悄悄地给她送了生日礼物。一颗

棒棒糖、一朵纸做的小花儿，还有亲自为她唱生日歌。张华觉得特别开心。

9.从大家续编的故事中可以看出，张华到底要不要请大家吃大餐呢？是

呀，真正的友谊不是建立在分享物质的基础上，大家真诚相待，分享快乐，

这样的分享是最好的。

10.再来看看陈诚和李浩之间的后续故事吧。

A考试的时候，陈诚帮助李浩作弊了，结果被老师发现了。他们两个人

都受到了老师的批评。特别是陈诚，老师说他这样做是在害李浩。

B考试的时候，陈诚没有帮助李浩作弊。当时李浩很生气。考试结束以

后，陈诚主动找李浩解释，给他讲这道题的解答方法，直到他弄明白为止。后

来李浩非常感谢陈诚的真诚帮助。

11.真正的分享不是考试时给朋友抄答案，而是考试后帮助朋友解决学习困

难，这样的分享能让彼此收获学习的进步。

12.通过续编故事，我们帮助张华和陈诚解决烦恼。如果以后你也遇到类

似的烦恼，相信你一定能完美解决的。好朋友之间需要多沟通，互相体谅，

正确分享彼此之间的情谊。(板书：正确分享)

(-)合理要求

1.朋友之间一些不合理的要求正在悄悄地伤害珍贵的友谊。这对好朋友之

间发生了什么事情呢？请大家来看看。

2.子晴埋怨好朋友王明正干部选举的时候把票投给了孟华。子晴的埋怨怎

么解决呢？谁来说一说。

有两个同学想要来演一演这对好朋友，看看他们是怎么解决问题的。

子晴：这次选班长，你为什么不投我一票？

王明：因为我觉得孟华比你更适合当班长。

了晴：那你的意思就是我很差咯。

王明：不是你差，而是孟华的优点比你多一些。

子晴：王明，我可是你的朋友啊，难道你看不到我身上的优点吗？

王明：子晴，你确实有自己的优点，但你需要改掉自己的一些缺点呀。

子晴：反正我现在很生气。连我的好朋友都不支持我C

王明：子晴，你别生气，以后你改掉那些缺点，我一定支持你。

子晴：如果我下个学期表现更好的话，你会不会投我一票？

王明：当然会啦。

子晴：那我们说话要算数哦！

3.你同意王明把票投给孟华吗？相信你的做法一定和王明是一样的。就像

刚才的表演，王明实事求是，把票投给了孟华。不过他也鼓励子晴改掉缺点

努力让自己更优秀，这样下一次会把票投给她。有了王明的帮助和鼓励，子晴

会变得越来越优秀，他们之间的友谊也会越来越深，越来越直。

4.李强和王赞因为小事吵了起来。好朋友张帅劝李强不要太冲动。李强心

里可不高兴啦，埋怨张帅不帮自己，胳膊肘往外拐。小朋友，你觉得李强的

抱怨有没有道理呢？有两位同学看见了这件事情，特别想要来发表一下自己的

观点，我们来听一听吧

A我觉得李强不应该抱怨。同学之间为了一点小事而争吵，作为好朋友，

就应该劝阻他们。如果张帅帮助李强一起对付王赞，这样反而会把事情弄大，

伤害了同学之间的友情，还可能会造成更大的伤害。

B李强只想到让张帅帮助自己一起来对付王赞，但是他没有想到，张帅这

么做其实就是在帮助自己。张帅的劝阻，让同学之间的小事化了，有利于同

学之间的团结。李强应该感谢张帅呀！

5.小朋友，如果你是张帅，你会怎么说呢？请你和自己身边的人合作，

演一演李强和张帅这对好朋友，帮助李强化解抱怨，理解好朋友。

6.好朋友之间可以互相帮助，但千万不能提出一些不合理的要求来伤害彼

此之间的友情。与好朋友相处过程中遇到困扰时，一定要多为对方考虑，多站

在对方的角度去想问题，友谊的小船就能越行越快！（板书：合理要求）

（三）信守承诺

L前两天，我们学校的“心灵小站”收到一封求助信。丹丹遇到了一件

特别为难的事儿。

丹丹和丽丽是一对好朋友。有一次，丽丽跟丹丹说了自己的一个小秘密，

千叮咛万嘱咐要求她替自己保密。丹丹答应了。可是没过几天，丽丽的妈妈

向丹丹问起了这些事。这下丹丹可为难了。面对丽丽的妈妈的追问，丹丹还

要不要替好朋友保守秘密呢？

2.如果你是丹丹，会怎么做呢？如果你会不顾一切继续为丽丽保守秘密的

话，请你手打个勾；如果觉得不用为丽丽保守秘密，应该向她妈妈坦白的话,

请你比个“X”的手势。好好想一想，然后做出你的选择吧。

3.心灵小站的老师是怎么跟丹丹沟通的呢？

老师：丹丹，谢谢你对我的信任。要不要继续为丽丽保守秘密呢？这个

问题不能简单地回答要还是不要，要看具体情况的。尊重和保护朋友的隐私，

信守承诺是呵护友谊的一种方式。但是涉及到好朋友的秘密，我们要一分为二

来看待。如果丽丽的秘密会给她或者别人带来不好的影响，我们就应该告诉老

师或者家长，请大人帮忙解决，让她认识到自己的错误。如果丽丽的秘密只

是属于个人隐私，那就应该继续替她保守秘密。

丹丹：谢谢老师，我知道我应该怎么做了。

4.小朋友，听了老师和丹丹之间的交流，你有没有改变想法呢？遇到类

似情况我想你一定能够结合实际情况做出正确的选择。以下几种情况，是继续

替朋友保密还是告诉大人帮助解决呢？请你做出选择，并用刚才的手势来表

不O

A好朋友悄悄告诉我，她不想读书啦，想一个人出去看看美丽的世界。

B圆圆说长大了要做一个要当明星。虽然自己长得不漂亮，但是相信经过

自己的努力，梦想一定能够实现。

C天天说他的同桌总喜欢跟他对着干。下一次，他要找个没人的地方好好

教训教训同桌。

D小雅说妈妈快要过生E了，她要偷偷的攒零花钱，为妈妈买一份生日礼

物，给她一个意外的惊喜。

5.跟朋友相处要信守承诺这样才能得到彼此的信任，但是特殊情况下，我

们更要保护好自己的朋友，这样的友谊的小船就能一往无前。（板书：信守承

诺）

（四）真诚相助

1.真正的朋友又是什么样子呢？古时候有一对好朋友，他们之间的真挚友

情代代相传，让人感动。请你来听一听这个故事。

2.这些故事的第一段。如果你是徐原，你会怎么感谢好友吕岱的举荐呢？

想好了吗？（心怀感恩、报答吕岱）

继续听故事，面对徐原的做法，如果你是吕岱，你心里会有什么想法呢？

有位助学小伙伴想要发表一下自己的观点。来，听一听他的想法，是不是跟

你一样呢。

A我觉得徐原太不够意思了。要不是我，他根本就没有机会做官。现在

做了官，却直接批评我，太不给我面子了，这算什么好朋友！

这位同学觉得吕岱应该很生气，你的想法跟他一样吗？故事的结局又如何

呢？继续听故事吧。小朋友，故事听完了。吕岱为什么说徐原是他的益友？

请你想一想。

3.徐原作为吕岱的朋友，能直接用坦诚的批评和提醒帮助吕岱改正错误，

不断进步，怪不得吕岱说徐原是他的益友呢。故事中的两位主人公，你想给

谁点赞呢？说说你的理由吧！再来听听助学小伙伴是怎么说的吧。

A我想为吕岱点赞，他乐于倾听好朋友的批评和建议，说明他是一个正直、

明理的人。

B我想为徐原点赞。他不包庇朋友，直接说出朋友的过错，其实是保护

朋友的一种表现。

C我有不同意见。作为吕岱的好朋友，徐原为什么不私下里指出朋友的错

误呢？应该给朋友留一点面子。

这个小朋友很有自己的想法。有时候，指出朋友的错误我们也可以选择委

婉一点的方式，只要能够达到帮助朋友的目的就行。故事中，徐原能够直接

指出吕岱的过失，正说明他们互相欣赏，互相信任，所以才能够这样直言对

方的过失而不产生误会，这才是益友。希望你们以后与朋友相处的时候，也做

真正的益友，真诚相助。（板书：真诚相助）

活动三：读读写写话友谊

1.友谊来之不易，需要我们去珍惜、呵护。学会和朋友正确相处，真友

谊才能够深厚长久。

2.真友谊是这样的，读写小诗。

当朋友有困难时，我愿尽力帮助。

当朋友犯错误时，我。帮助他改正错误。

当朋友帮助我时，我o要懂得感恩。

当朋友受到委屈时，我。此时他最需要的是好朋友的陪

伴和安慰。

当朋友误解你时，我o及时解释，澄清误会是最好的

做法。赌气，互不相睬。只会让你们之间的友情受到伤害。

好朋友之间还会出现哪些情况呢？这几种情况，请你想一想吧。

当朋友考试成绩比你优秀时，我o

当朋友不小心弄坏了你心爱的玩具时，我o

当朋友孤独时，我o

当朋友成绩退步时，我。

小朋友，我觉得你一定能够正确的处理这些情况的，懂得欣赏朋友，不

嫉妒；懂得宽容朋友，不小气；懂得陪伴朋友，给他鼓励，帮助他进步。这

样，友谊的小船的就能冲破大风大浪。

3.古今中外，有许许多多关于友谊的名言，这些名言送给你。你可以选

最喜欢的一句，制作友谊卡。你可以仿照书第9页上的样式，也可以挑朋友

喜欢的样式，重新制作一张友谊卡。写上最真诚的祝愿，把这张友谊卡送给

你的好朋友，当你送出这张友谊卡的时候，也把你的真心、真情传递给对方,

它能让你和朋友之间的友情变得更加深厚，更加甜蜜。

【反馈•延伸】

小朋友，通过这堂课的学习，你一定懂得了怎样的友谊才是真友谊。在

与朋友相处的过程中，要正确分享、不向朋友提不合理的要求、信守承诺，

更要真诚相助。朋友之间的相处之道还有很多，需要我们在相处和交往的过程

中不断地发现完善，给友谊的小船撑满帆，让它扬帆前进，乘风破浪。

板书设计：

L我们的好朋友

2.说话要算数

【教学目标】

1,让学生体会守信的意义；

2.让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。

【教学重难点】

L重点：让学生有守信的意识，做到对别人对•自己守信。

2.让学生体会守信的意义；做到对自己守信。

【教学准备】师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于守

信的名言、名人故事。

【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法

【教学课时】2课时

第一课时

一、谚语导入。

1.师出示“诚信”谚语：君子一言，驷马难追。

师：这句谚语告诉我们什么？

生：自由回答。

师：告诉我们，说话要算数。今天，我们就来探究一下说话要算

数的话题。

2.板书课题：说话要算数

二、讲授新课。

活动一：谁还相信他的话

（一）想一想，议一议，演一演。

1.生阅读“爱保证”同学的故事。

2.议一议：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发

生什么事情呢？假若你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？

3.分角色演一演。

（二）收集有关失信的成语或故事，与小组同学分享。

1.与小组同学分享故事。

2.谈启示。从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了

什么启示？

【设计理念】

通过上述活动，让学生从正反两方面，特别是不讲诚信方面体会

到说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤

害，也会对自己造成伤害。活动二：那些说话算数的人

（一）读一读，说一说，演一演。

1.生阅读P12“阅读角”。问题：假如李媛没去少年宫，向朋友

说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这种情况，

你会怎么做？

2.说一说我敬佩的人。

①你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。

②根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和

信赖的人，并写出你的理由。

第二课时

一、回顾“爱保证”，帮他改正

（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。

1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？

2.面对诱惑你该怎么做呢？

3.如何才能不忘记自己的承诺？

（二）故事交流会

1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想,

怎么做？

2.小组排代表交流

（三）小结过渡，随机板书

小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出

保证，就要想办法尽力完成。

二、对自己说话算数，制定合理计划表

（一）辩一辩

1.听张明和徐强的故事

2.讨论如何看待两人不同的观点。

（二）情景剧：张勇的故事。

1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

2.制作“整理房间时间表二

（三）从故事中得到的启示

1.学习制定合理的时间表并遵守它

总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

板书设计:

抗拒诱惑

说话要算数请人监督

及时记录

3.当冲突发生

教学目标：

1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严

以律己。

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待

教学重难点：

教学重点：：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽

以待人、严以律己。

教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏

大量待人。

课前准备：课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、揭示课题：

二、寻找冲突原因

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）

2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？

3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的

原因。

三、化解冲突

1、学生交流：化解冲突活动的办法。

2、板书总结办法。

四、总结：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以

律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

第二课时

教学目标

1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。

2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆

脱欺负，保护自己。

3、了解受欺负的原因及其危害性。

教学重点：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇

到被他人欺负的。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

教学难点：：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇

到被他人欺负的情况。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做

法好吗？

2、揭示题题

二、遇到欺负怎么办

（一）片段一：

1、阅读角。

知心姐姐：

我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我,

叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我,

他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们

了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！

一个苦恼的女生毛静媛

2023年3月4日

2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？

3、小贴士：

(1)故意打、推、撞、踢同学.

(2)辱骂、取笑、讽刺同学。

(3)给同学取侮辱性的外号。

(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。

(5)挑拨是非，排挤同学。

(6)散播他人隐私。

(二)学会应对欺负

1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里

的文具撒了一地。

王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。

王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其

他同学也跟着起哄。

2、请你说说王玲此时的内心感受。

3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉,

痛苦也会加剧。

我们必须采取正确的方法应对欺负。

三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢？

要求：

(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。

(2)组长指定一名组员负责记录。

(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

(4)先组内排练，再在班级演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？

四、我来出主意

1、片段一：阅读小故事

2、小贴士

当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。

观察周围的环境，寻找脱身的方法。

向路过的大人或附近的居民求助。

可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一

次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没

还，还不断跟我要钱。

我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花

钱很快就该没有了。

4、小组讨论：你有什么好方法？

要求：(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。

(2)组长指定一名组员负责记录。

(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

(4)先组内排练，再在班级演一演。

5、交流

五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到

欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索

要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次

拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。

六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请

求保护。

我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要

果断采取措施，保护自己。

4.买东西的学问(第一课时)

学习内容：

四年级上册第28〜31页

学习目标：

1.通过自己选东西、陈述买东西的原因，能够辨识商品包装上的有效信息,

学会购物的诸多学问。

2.学会通过商品包装获取信息，学习并掌握购物的基本常识和技巧。

学习重点：

学会通过商品包装获取信息，学习并掌握购物的基本常识和技巧。

学习难点：

认识购物时的注意事项，避免购物纠纷。

学习准备：

教师：PPT

学生：分组搜集药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装

或说明书。

采访自己爸爸妈妈的网购经历并作记录。

学习过程：

【入境•习新】

谈话导入，引入课题。

同学们，你们有没有独立购物的经历？购物时你最关注哪些信息？

学生讨论交流。

小结：我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面

可有不少学问。今天我们就一起来了解一下买东西的学问。（板书：买东西的

学问）

【研讨•拓展】

一、活动一：创设情境，认识包装。

1.同学们，买零食的时候，为了了解更多的商品信息，我们需要看什么？

2.同桌交流，举手发言。

3.教师小结：没错，包装。那你们知道什么事食品包装吗？（播放视频

《食品包装》）

4.情境创设：四年级（2）班要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装

饰教室的物品。儿位班委分头采购，在购买零食时，生活委员文文遇到了小

困难，在两种商品之间摇摆不定，（P28插图），第一种比较贵，第二种非

常便宜，请你来帮忙做出选举。

5.辨析：请仔细看看这两种零食，你觉得应该购买哪种，为什么？

6.同桌交流，举手发言。

7.教师小结：是的，第二种商品只有生产日期，这种食品不能购买，它

属于“三无产品”。那什么是“三无产品”呢？（视频《什么是三无产品》）

8.追问：那么正规商品的外包装都会有哪些信息呢？老师给大家带来了我

们经常喝的包装袋，请同学们仔细观察包装袋上的信息。

9.知识链接：同学们认识这个标志吗？（生产许可证）

生产许可证是国家对具有某种产品的生产条件并能保证产品质量的企业，

依法授予的许可生产该项产品的凭证。

10.教师总结：包装上有不少的学问，特别是在购买零食时，坚决不要购

买三无产品，需要购买信息齐全的正规商品。

二、活动二：小组探究，学会看包装

1.分组观察课前搜集的药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装

或说明书，小组探究，完成以下任务。

（1）独立观察：你获得了哪些信息？这些信息有什么作用？需要特别

关注的信息是什么？为什么？填写教材29页的观察记录表。

（2）小组交流：同类的产品有哪些共同的信息？在购买这种产品时，你

们小组有什么建议？

2.班级汇报。

3.认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（29

页3个标志）

第一个标志：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的

叶片和中心的花蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环

保；图形为正圆形，意为保护。

第二个标志：中国能效标志，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其

最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为

用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节

能产品。

第三个标志：中国环境标志，图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的

十个环组成。该标志是产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品

不仅质量合格，而且符合特定的环保要求。与同类产品相比，具有低毒少害、

节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、

日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。

教师小结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日

期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。除此之外，针对不同类别的

商品，我们购买时的关注重点也应不同，所以我们可以先在商品包装上查找我

们需要的信息，再进行购物。（板书：包装有学问）

三、活动三：交流经验，避免购物小麻烦

1.情境创设：几个班委分开采购商品，他们来到不同的地方。

（P30插图）

2.结合场景思考，他们可能会遇到哪些问题？

3.小组讨论：为了避免出现麻烦和纠纷，我们在购物时应该注意哪些问

题？

课件出示：

（1）购买食品时，看产品日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。

（2）购买的商品如有“三包”卡，一定要保存好，以便维修和退还。

（3）购物时，要尽量选择正规厂家的产品。

总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址、生产

日期、有效期等。

4.你还有什么要提醒大家的吗？

预设：学生从索要发票方面讨论。（板书：发票有学问）

一起来了解知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者

有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的

凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受

服务时一定要索要发票。

5.平时除了去店里购买商品，你们还会通过什么渠道购买？

6.教师小结：是的，在经费、时间都很有限时，网购可以帮助我们便捷

购物。你有网购的经历吗？你知道网购时需要注意哪些问题吗？和同学们分

享一下吧。

7.预设：爸爸妈妈经常网购，所以有三位同学采访了自己的爸爸妈妈，并

为我们带来了他们的经验分享。（板书：网购有学问）

【反馈•延伸】

有了这么多购物的经验，请与家人一起购一次物，把今天所学到的关于购

物的知识运用到实际的购物中。

相信你，通过这节课的学习，一定能做一个聪明的消费者。

板书设计：

4.买东西的学问

学会看包装

擦亮双眼、货比三家、不贪便宜

避免购物小麻烦

4.买东西的学问（第二课时）

学习内容：

四年级下册第32〜35页。

学习目标：

1.懂得在购物的过程中，要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这

既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。

2.联系同学们的购物经历讨论交流，懂得怎样才能做一个文明的顾客。

3.懂得在购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为,要有维权意识,

要学会拿起法律的武器，维护自身的合法权益。

4.懂得《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的法律，引

导学生了解一些保护自身合法权益的途径和方法。

学习重点：

学会做一个文明的顾客，养成良好的购物习惯，并且懂得运用正确的途径维

护自身的合法消费权益。

学习难点：

认识到哪些是良好的购物习惯，并且在日常生活中学会做一个文明的顾客，

并且懂得在购物的过程中要有维权意识，维护自身合法权益C

学习准备：

教师：PPT

学习过程：

【入境•习新】

谈话导入，引入课题。

同学们，你们是否经常跟着爸爸妈妈一起去超市购物？今天老师和你们一起

去超市逛一逛。

（1）视频：超市购物

（2）思考：这样的购物在现实生活中你也有看到过吗？这样做对不对？我

们应该怎么做呢？

（3）我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。

这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。

今天这节课，我们继续来学习第4课，继续探讨买东西的学问。

板书课题：4、买东西的学问

【研讨•拓展】

活动一：购物讲文明

1.教师引导：昨天，老师在办公室，文文同学向我抱怨一件事，是什么事呢？

有一天，文文同学到超市去买东西，可是在超市购物的时候，她看到一些购

物的行为很不舒服？这究竟是怎么一回事呢？我们一起来看一看。

2.出示课本32页的三幅插图，学生仔细观察插图，想一想文文同学遇到了

哪些让她很不舒服的购物行为？你认为这些购物习惯好不好？说说你的看法。

预设：

图1——有的顾客在买水果的时候，用手乱捏。这是一种不好的购物行为，

因为水果容易被捏坏。

图2——有的人在买东西的时候，试用了很多商品，之后却不把商品放回原

位，导致货架上的商品非常的杂乱，这让后来的顾客购买东西很不方便。

图3——有的人在买东西的时候，会随意的拆开包装。这种行为破坏了商品

的原包装，有的时候还容易损坏商品。

3.教师引导：同学们，这些购物习惯都是不好的，是不文明的购物行为。除

了书上提到的这三种不文明的购物行为之外，你还遇到过哪些不文明的购物行

为，请同学们联系自己的生活实际说说。

学生分小组交流，说一说自己在日常生活中还遇到过哪些不文明的购物行

为？

预设：

不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干净的绿豆，那真是太难了。

有的顾客东西之拿了后又不买，不把商品放到原来的位置，就把商品随便乱放。

有的阿姨在挑选蔬菜的时候，把蔬菜乱摘，浪费了很多蔬菜。

有的顾客在食品区用手直接去触摸食品，这很不卫生。

有的顾客为了贪小便宜，把好的商品混在折价区商品中秤量。

这些都是我们日常生活中经常见到的不文明的购物行为，这些购物行为直接

影响了商品的品质，也影响了他人的购物。因此，我们在购物的时候，需要养成

良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这既是必要的行为规范，也是社会道德

的基本要求。那么，我们怎样才能做一个文明的消费者呢？

4.在日常生活中，一些不文明的购物行为给商家带来了不少的困扰，于是大

家纷纷设置了一些警示标语，你在生活中见到过哪些警示语，这些警示语表达了

商家怎样的烦恼与诉求？

5.如何做一个文明顾客？

（1）相信在座的每一位同学，都希望自己能成为一个文明的顾客。

如何才能做一个文明的顾客呢？我们先来看一个案例。

（2）学生读课本33页的上面一段文字，想一想这段文字讲了什么内容？

（3）全班交流，说一说刘晓明在购物的过程中，哪些地方做的不对？

预设：刘晓明说话很不礼貌。

刘晓明在购物的过程中不顾商店的规定，想要拆开文具盒的包装膜，在遭到

营业员的阻止之后，刘晓明把文具盒重重扔在柜台上，态度很不好。

刘晓明的想法也有问题，他认为花钱买东西，别人就该为他服务，满足他的

一切要求。

（4）你们同意刘晓明的观点吗？为什么？

预设：刘晓明的观点是不正确的，尽管他花钱买东西，但是也应该遵守商

店的规定。营业员是应该为他服务，但是不应该为他的无礼服务，不应该满足他

的无理要求。

（5）看了刘哓明的购物经历，大家想想，我们该如何去做个文明的顾客

呢？教师引导学生分小组讨论，并且完成课本33页下面的题目。

全班交流，共同完成课本33页的题目，并引导同学们进一步认识到，做一

个文明顾客，不仅要有文明的语言，还要有文明的行为，二者缺一不可。

（6）小结：同学们，在日常购物中，我们要时时刻刻提醒自己的言行，做

一个文明有礼貌的顾客,这不仅仅是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。

老师希望同学们都能做一个文明的小顾客，养成良好的购物习惯。

活动二：维权意识不能少

1.教师引导：文文同学跟妈妈一起去购物，购物结束了，可是文文看上去好

像有点不开心，她遇到了什么事情呢？让我们一起来看一看c

2.出示课本34页的几幅插图，学生仔细观察插图，并读一读这几段文字，

想一想，文文在购物的过程中遇到了什么事情？

文文在购买商品的过程中遇到了两件事情，一是超市保安说她夹带了没有付

款的商品，要求翻看书包，最后却发现是报警器出了问题，二是新买的水彩笔没

水，拿到超市要求退换时，东方却说包装拆开了不能退换。

教师引导：文文去购买水彩笔，一下子遇到了两件事情，确实有点不开心。

如果你是文文，你会如何处理这两件事情呢？我们先来看一看，文文的妈妈和同

学是怎么说的？

3.出示课本34页的下面两幅插图，学生读一读，了解文文的妈妈和同学处

理问题的方法，想一想，他们的这些做法可取吗？

妈妈的做法是要求忍让。这种做法是不可取的，因为超市保安在没有确定报

问题的情况下，就说文文夹带了没付款的商品，这有诬陷的嫌疑。

文文同学的做法是把坏了的彩笔摔到结账台上，并和超市的营业员们吵。这

也是不可取的，因为这样做不仅容易激化矛盾，而且对文文个人的形象也不太好。

4.既然文文的妈妈和同学的做法都不可取，那么文文究竟怎样做，才能稳妥

有效的解决问题呢？

全班交流，教师相机引导学生认识到，对于超市侵犯文文权益的行为，文文

是不能退步的，应该让超市道歉。而购买坏了的水彩笔也应该要求超市退换，如

果营业员不肯退换，可以直接找超市的负责人，把情况说清楚，如果还是不行，

可以直接找消费者协会维权。

小结：同学们，在购物的过程中，如果遇到像文文这样自口权益被侵犯的行

为，我们一定要有维权意识，要通过正当的途径，维护自身的合法权益。

5.小贴士

出示课本35页的“小贴士”，学生自由读一读，了解“小贴士”的内容，

懂得消费者享用人身和财产不受侵害的权利，如果商家侵犯了我们的权利，我们

就应该依法进行维权。

6.全班交流：同学们，学习了文文购物的经历，读了“小贴士”的内，你们

知道我们在购物的过程中应该怎样做才能维护自身的权利吗？

学生谈一谈自己的认识，教师小结，相机出示课本35页的两段文字，引导

学生读一读。

买商品时要有自我保护意识，比如要在正规商店购物，购物后保留好凭证，

了解自己有哪些合法权益等等。

购物时遇到矛盾和问题，首先要与商家、厂家协商解决，协商未果，可以向

消费者协会或者工商管理部门投诉。

7.教师引导：同学们，你们在平常的购物中有没有遇到过自身的权益受到侵

害的行为呢？当时你们是怎样做的？用今天我们学到的知识来分析一下，你们当

时的做法是否恰当？如果不恰当应该怎样去做？

学生联系生活实际谈一谈自己在平时的购物过程中是怎样维权的，进一步懂

得在购物的过程中，我们要有维权意识，学会运用正当的手段和途径维护自身的

合法权益。

8.通过这一次的购物，文文同学懂得了很多的购物知识以及维权知识，她把

这次购物的心得写了下来，让我们一起来读一读吧。

出示课本35页的文文购物心得。

购物是门大学问，几个要点该记牢。

合格商品才能买，看清包装很重要。

商家要选信誉好，消费别忘留发票。

购物言行需文明，注意尊重和礼貌。

学会协商与投诉，维权意识不能少。

9.知识窗

教师引导：其实，国家专门制定了相关法律来保护消费者的合法权益。

出示课本35页“知识窗”的内容，引导学生读读《中华人民共和国消费

者权益保护法》第27条的内容，懂得消费者的权益得到法律的保护，进一步树

立学生的维权意识。

【反馈・延伸】

今天这节课，我们学习了在购物的时候需要养成良好的购物习惯，做一个文

明的消费者，这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求，同时懂得了在

购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，通过合

法的途径，维护自身的合法权益。

板书设计：

4.买东西的学问（第二课时）

文明购物，做文明顾客

合法维权，保护消费者权益协商

投诉

起诉

5.合理消费

教学目标：

1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。