湖南省长沙市城金海双语实验学校八年级物理下册《摩擦力》学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc

摩擦力课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：重力第 课时累计 课时流程及学习内容学习要求和方法1、 目标解读 二、夯实基础 1摩擦力 (1)什么叫摩擦力？ (2)你能说出摩擦力产生的条件吗？ 2滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ (1)阅读教材p23“测量滑动摩擦力”内容，为什么用弹簧测力计水平拉动木块使木块做匀速直线运动就能测出滑动摩擦力的大小？ (2)阅读教材p24“研究影响滑动摩擦力大小的因素一内容，完成下列内容： 滑动摩擦力的大小跟 有关， 滑动摩擦力就越大，滑动摩擦力的大小还跟 有关， ，滑动摩擦力越大。 3摩擦的利用与防止 (1)生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？ (2)说一说以上实例中，有益的摩擦力是如何增大的，有害的摩擦力是如何减小的。3、 能力提升1、摩擦力的方向（重点）：摩擦力总是与物体运动的趋势相反。请分析下列情况中摩擦力的方向：从下往上爬杆和从杆上滑落下来时摩擦力方向是怎样的？人骑自行车时，车的后轮与前轮的摩擦力方向是怎样的？（人走路时呢） 2、探究影响滑动摩擦力大小的因素（难点：记住影响因素和探究过程及方法）问题1：怎样测量滑动摩擦的本小？（利用二力平衡来分析）问题2：实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素。【例】(2012，武汉)在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想： 与物体速度的大小有关； 与接触面的粗糙程度（表面状况）有关； 与压力的大小有关。 (1)为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水，平方向做 运动。(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下表。分析3、4两次的实验记录， （填“能”或“不能”）验证猜想1。分析 两次的实验记录，可初步验证猜想。分析 两次的实验记录，可初步验证猜想，这种探究方法是 。4、 知识梳理五、过关检测 见三级达标题a、b部分对照教材进行独学，找到答案后在书上做好标记，用红色笔标记重点。独学完成了可以随时将结果和解题过程到黑板上进行展示。先通读教材，勾画出本节内容韵基本知识，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题： 2完成时间15分钟。知识准备 1二力平衡的条件：两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 2物体做匀速直线运动时，不受力或受到平衡力的作用。3控制变量法是物理实验中经常用到的研究方法。核心提示：1、 摩擦力产生的原因：相互接触的两个物体，在压力的作用下物体表面凹凸不平的部位就会相互啮合，当两物体相对运动或有相对运动的趋势时，啮合就会产生相互作用。2、 摩擦力的方向与物体运动或者相对运动趋势方向相反3、 改变摩擦力大小的方法：（1） 增大有益摩擦的方法：增大压力使接触面变粗糙（2） 减小有害摩擦力的方法减小压力使接触面变光滑用滚动摩擦代替滑动摩擦使接触面分开。摩擦力三级达标测试班级： 姓名： 学号：1、 基础巩固题把简单的事做好就叫不简单！1用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是( ) a在柏油路面和冰面上测得的摩擦力相同 b在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 c只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小， d.在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同2图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是( ） 3爱美的丽丽把她妈妈的白金戒指套在了自己的大拇指上，后来，当她准备取下戒指时，却发现戒指紧紧地箍在了手指上，怎么也拿不下来。她急忙去找妈妈，妈妈想了一个好办法，顺利地取下了戒指，这个办法可能是( ) a.把戒指剪断 b用热水烫一下 c顺着手使劲拔 d先顺着手指倒肥皂水，再往下拔二、综合应用题挑战高手，我能行! 4如图8-3-6所示，某同学用40n的水平力将一个重30 n的物体压在竖直墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是( ) a. 40n b30n c.10n d.70n5如图8-3-7所示，描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面上滑动（如图中甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面上滑动(如图中丙所示，下列说法中不正确的是( ) a.甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 b.乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 c.比较甲和乙，感觉甲的阻力大 d.比较乙和丙，感觉丙的阻力大6如图8-3-8所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为( ) a. 4.5n b3.2n c.3.0n d.2.1n三、拓展探究题战胜自我，成就自我7如图所示，将一袋大米放在匀速向右运动的输带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题请填以下合适的字母标号） a受到方向向右的摩擦力 b受到方向向左的摩擦力 c不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力况为 。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向受力情况为 。(3)当输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况 。8小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块a和木块b，弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空。实验步骤一：把木块a放在水平桌面上，用弹簧测力 拉动术块，记下弹簧测力计的示数f1，根据 的知识，可知f1的大小等于木块受到摩擦力。实验步骤二：把 放在水平桌面