人教版语文《临死前的严监生》教学设计

临死前的严监生教学设计 设计人：郭荣秀教学目标：1正确读写并理解“侄儿、穿梭、郎中、媳妇、严监生”等词语。2理解课文内容，抓住人物的动作、细节、心理体会严监生的鲜明特点。3学习并运用抓住语言、动作、外貌、心理刻画人物特点的写作方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重、难点：感受严监生的吝啬，体会作者的写作方法。教学过程：一、游戏中揭题1.游戏。（我来说，你来猜）师：神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇（ ）武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（ ）顾大局，识大体，舍身为国，完璧归赵。（ ）好的，看来，这些名著中的人物都十分得了解，难不倒大家，现在我们来猜猜班上的同学：文静、腼腆却又智慧过人（ ）热情、落落大方，看似母老虎，实是热心肠。（ ）2.揭示课题为什么你们都能猜中呀！那是因为老师抓住了这些人物的动作、性格、外貌特点来描述。今天，我们来认识这么一个人，看看作者是怎么描述这个人的？(师板书：严监生)简介严监生：此人姓严，监生是古代对读书人的一种称呼。“监是多音字，在这里读第四声。这严监生是我国古典讽刺小说吴敬梓的儒林外史中的一个人物。原名严致和，他家钱过北斗、米烂成仓，僮仆成群。要放在现在，他大概是个千万富翁。就这样一个人，猜猜他临死前会是怎样一个情景呢？（师板书：临死前的）会是这样吗？今天我们就来学习这篇课文，读题 ：22.临死前的严监生 轻轻地再来一遍。二、熟读课文，感知故事大意1、借助课文下方的注释把字音读正确，把句子读通顺，有疑问的地方做上记号，再想一想，这篇文章主要讲了什么？ 2 、检查读书效果。出示词语：诸亲六眷、侄子、哥子、一声不倒一声、登时、两茎灯草、挑掉、记念这些词语中你有不理解的吗？3、读准了字音，理解了词语，让我们再来读读文章。说说哪句觉得特别难读的，哪里需要提醒大家注意的。4、读通顺了课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么？（借助课题概括。严监生临死前伸着两个指头，还念念念不忘两茎灯草。）板书：指头5、你读到了描写严监生两个指头的句子了吗？指名读，读完这句话，你读懂了他的内心吗？他的两个指头是什么意思？你感觉到了什么？（病得很严重，很难受）你能把这种感受读出来么？6、此时的严监生病如此严重。你会用什么样的词来形容一下他病得很重？（病入膏肓。生不如死。奄奄一息。无药可救。）小结：同学们说得这些词都非常准确地形容此时的严监生，而吴敬梓并没有用上这些词句可依然让我们感受到了他病情的严重，作者是通过描写什么来达到这一效果的呢？（通过喉咙里的痰响得一进一出 板书：痰）对，作者通过伸指头这样的动作描写，还有痰一进一出这样的细节描写，让我们对严监生真是如闻其声，如见其人。三、聚焦人物，感受吝啬。1.默读课文，思考：对于严监生的这两个指头，诸亲六眷是怎样猜测的呢？找出有关句子划上“ ”，而严监生又是怎么样反应的呢？找出有关句子划上“ ”（小黑板出示有关句子）2.引读交流（1）诸亲六眷是怎样猜测的呢？（2）当大侄子猜想莫不是还有两个亲人不曾见面时句子一：他就把头摇了两三摇。（板书：头）l 严监生身体已经极度的虚弱,呼吸已经断断续续，面对那两茎灯芯，他仅仅是摇了摇吗？你想，那是怎样的摇头？（用力、失望）l 对严监生来说，那两茎灯芯烧去的仅仅只是那么点灯油吗？还烧去了他的（银子、生命）。l 所以他面对大侄子的猜测时生读 当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时句子二：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。l 他的的反应与前一次有什么异同吗？l 面对大侄子、二侄子一再的误解，此时此刻，他的内心是怎样的（急切、心急火燎）他急的究竟是什么呀？所以，他把两眼把头l 融入这份感受，再来读读这个语句。当奶妈猜想也许是因两位舅爷不在身边故此记念时 句子三：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。l 这一次的反应又有什么不同吗？没人能理解，没人能读懂他啊，此时的严监生把眼闭着摇头，他的内心只有（绝望），难道真要让我死不瞑目吗？生一起读此时的是严监生有口不能言啊！如果可以，他会怎么说呢？你们呀！怎么就不明白我的心思呢? 当赵氏走去挑掉一茎灯草时句子四：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。l 那么，当赵氏终于读懂了他的心思，挑掉了一茎灯草，此时的严监生终于放下了所有的心事，咽下最后一口气，走了。3、总结写法同学们，这种内心的感受和变化，作者是抓住了严监生的什么来描写的呢？是哪些部位的动作？（板书：动作描写、细节描写）的确啊，他的动作反应了他内心的想法。作者通过细致的描写，让这个个性鲜明的人物从文字中站了起来。4.感受吝啬师：同学们，让严监生死不瞑目的两茎灯草是什么？比亲人还重要吗？看图，谁来形容你看到的灯火（微弱、星星之火）就在这么微弱的灯光下，严监生还挺着最后一口气，倔强地伸着两个指头。可他不是为了两位舅爷，不是为了自己的亲侄子，也不是为了朝夕相伴的妻子，更不是为了年纪尚小的儿子，而仅仅是为了两茎灯草。严监生可是有万贯家财呀，可竟然舍不得多点一茎灯草。此刻，你会用那些词来形容文中的严监生？你想对严监生说些什么？（板书：吝啬）明白吝啬和节约的不同。今天，通过对临死前的严监生这篇文章的学习，让我们感受到了严监生的格外吝啬，也知道了，抓住一个人的动作、细节描写，他就会给人留下深刻的印象。同学们，文中我们所看见的严监生只是儒林外史中一个小小的人物而已，这部巨著利用夸张和讽刺的手法塑造许许多多各有特点的人物形象。它是我国文学史上的一朵奇葩。若想知道更多，老师建议同学们利用课余时间读一读儒林外史。 四、课外拓展严监生是中国文学史上的吝啬鬼，其实在世界文坛上还有著名的四大吝啬鬼。小黑板出示：莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克莫里哀悭吝人中的阿巴贡果戈里死魂灵中的波留西金巴尔扎克欧也妮.葛朗台中的老葛朗台今天我们就来认识其中的一个，请听临死前的葛朗台 五、作业1.课外阅读儒林外史，摘抄描写人物的精彩句段。2.阅读世界四大吝啬鬼的故事。六、板书设计教学反思：在这篇课文教学中主要是分两个板块进行教学的，第一版块是体会严监生的病重。第二个版块是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反应，体会严监生的吝啬。重点研读描写严监生反应的句子。引